Priručnik za unapređenje rada u učionici - EU EDUCATION SWAp ...

PRIRUČNIK za unapređenje rada u učioniciStruktura:ZAŠTO: demonstriranje (primena u Blumovoj Taksonomiji) njihove sposobnosti dapostanu efi kasniji/uspešniji učenici – analiza njihovog učenjaŠTA: razumevanje na koji se način veštine stečene u detinjstvu primenjuju u praktičnimsituacijama u njihovim životima kao odrasle osobeKAKO: Dajte učenicima uputstva i 10 minuta vremena da navedu igre iz njihovogdetinjstvaKOLIKO DOBRO (ili Standard): Kako ćete znati da oni znaju? Učenici će bitisposobni da izrade listu od najmanje 5 veština koje su oni stekli iz igre i daće primer otome kako oni primenjuju najmanje 2 od tih veština u njihovom životu danas.RESURS 2:Glagoli aktivnosti i nivoi kognitivnog učenja u Blumovoj TaksonomijiVaš izbor glagola zavisi odnivoa učenja koji vi želite zavaše učenikei mora odražavatikoja je kompetencija koju viželite da vaši učenici steknu.Taksonomije učenja mogu pomoći da se odgovori naovo pitanje i da se odaberu glagoli aktivnosti pri pisanjuciljeva/Ishoda učenja.Blumova Taksonomija deli obrazovne ciljeve u tri“domena”: Kognitivni, Afektivni,i Psihomotorni(ponekad komotno opisani kao znanje/glava,osećanje/srce i činjenje/ruke pojedinačno).Unutar domena, učenje na višim nivoima zavisi odsticanja neophodnog znanja i veština na nižim nivoima.Cilj Blumove Taksonomije je da motiviše nastavnikeda se usredsrede na sva tri domena, i da kreiraju višeholističan oblik obrazovanja.Blumova Taksonomija je klasifi kacija učenja unutarobrazovanja. Ona se smatra osnovnim i ključnimelementom u obrazovnoj zajednici i uticala je na drugetaksonomije učenja. Blumovu Taksonomiju revidirali suAnderson i Kratvohl, a deo o Emocionalnoj inteligencijije uključio Gardner.Postoje tri “domena”učenja: Kognitivni, Afektivni, iPsihomotorni (ponekad komotno opisani kao znanje/glava, osećanje/srce i činjenje/ ruke pojedinačno).Možete pronaći informacije odrugim Taksonomijama učenjasa osvrtom na ishode učenjai kompetencije u sledecimizvorima:♦ Nobl, Toni. Integrisanjerevidirane BlumoveTaksonomije sa višestrukiminteligencijama: Sredstvoza planiranje diferencijacijekurikuluma. NacionalniAustralijski KatoličkiUniverzitet.♦ Lista linkova do BlumoveTaksonomije i Integracijesa GardnerovimVišestrukim Inteligencijamahttp://bloomstheory.wikispaces.com/Resources+%26+WebsitesUnutar domena, učenje na višim nivoima zavisi od sticanja neophodnog znanja i veština nanižim nivoima.52