PriruÄnik za unapreÄenje rada u uÄionici - EU EDUCATION SWAp ...

More documents

Recommendations

Info

PRIRUČNIK za unapređenje rada u učioniciGlavne reči koje će učenici razumeti:Ishodi/ciljevi lekcije i kriterijumi za uspeh za proveravanje učenja:Uvodna aktivnostUvod u lekcijuGlavne aktivnosti učenja (podelite na delove i minute)Zaključak lekcijeDodatna aktivnostOhrabrite vaše nastavnike da razgovaraju sa drugim nastavnicima o tome koliko je njihovplan lekcije usklađen sa formatom gore navedenih obrazaca ili sa Planom Lekcije kojegmožete pronaći u Odeljku sa resursima. Posredujte u diskusiji među nastavnicima o tomekako mogu organizovati lekciju kako bi je prilagodili vremenu, nivou razreda, aktivnostima imaterijalima koji su im na raspolaganju.Bitnost progresije u predmetu i temamaBitno je da se predmeti i teme razvijaju kroz razred i kroz plan rada. Postarajte se da nastavnicikoriste planirnaje kako bi pokazali kako veštine, kompetencije, vrednosti i stavovi podržavajuznanje i razumevanje koej stiču učenici. Ovo se može ilustrovati dole prikazanim obrascem zaplaniranje lekcije o izvorima energije na Kosovu.47
PRIRUČNIK za unapređenje rada u učioniciOkvir planiranja za predavanje lekcije o najbolim izvorima energije na Kosovu.6. razred 9. razredGlavni koncepti:Osnovna znanja irazumevanja:Osnovne veštine:Ključne kompetencije:Poboljšajte vaš radIspitajte vrste aktivnosti podučavanja i učenja koje se obično izvode u dva različita razredakod četiri nastavnika u vašoj školi. Postarajte se da nastavnicima prethodno jasno objasnitesvrhu ovoga.♦ Šta vam ovo govori o trenutnom nastavnom radu u vašoj školi?♦ Kako se ovo može bolje uravnotežiti i poboljšati?♦ Kakva obuka je potrebna nastavnicima?Predavanje o aktuelnim, osetljivim i kontroverznim pitanjimaU svim predmetima se mogu naći kontroverzna i aktuelna pitanja. Teachers šill encounterthese and may fi nd them a challenge. Ta pitanja mogu da dovedu do podele mišljenja i da buduveoma aktuelna. Često se događa da grupe imaju različite i jake stavove o takvim pitanjima.Ona često dovode do podela u društvu i često se tiču suštinskih pitanja principa, vrednosti iliverovanja. Učenici su svesni ovoga i biće spremni da diskutuju o tim. Kontroverzna pitanjamogu se javiti u bilo kojoj lekciji.PrimerNastavnik je na jednom času govorio o klimatskim promenama kada su dva učenika izjavilada su gledali jednu emisiju na televiziji, u kojoj je bila izrečena tvrdnja da globalno zagrevanjeuopšte ne postoji. Zatim su oni naveli neke uverljive dokaze sa televizije kako bi potkrepilisvoju tvrdnju.Kontroverzna pitanja mogu da obuhvataju blagostanje životinja i eksperimentisanje životinjama,genetske modifi kacije, seksualnost, nuklearnu energiju, HIV i AIDS ili izbeglice i manjine. Takva48
Page 2 and 3: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
Page 14: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
Page 23: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
Page 98 and 99:
PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
Page 100 and 101:
PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
show all

PriruÄnik za unapreÄenje rada u uÄionici - EU EDUCATION SWAp ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

PriruÄnik za unapreÄenje rada u uÄionici - EU EDUCATION SWAp ...