Priručnik za unapređenje rada u učionici - EU EDUCATION SWAp ...

PRIRUČNIK za unapređenje rada u učioniciPoboljšajte vaš radKada razmišljate o promenama koje donosi novi kurikulum, kako ćete pripremiti vašenastavnike za rad sa većim brojem učenika koji mogu imati posebne potrebe? Kako ćemožda biti potrebno da promenite vaš stil podučavanja?Upotreba resursa za učenjeIz perspektive podučavanja usredsređenog na učenike, bitno je da resursi za učenje motivišuučenike i stimulišu njihov napredak na značajan način. Iako udžbenici predstavljaju važanresurs za učenje, učenikov pristup informacija ne sme biti ograničen isključivo na udžbenike.Udžbenici se ne smeju koristiti kako bi se podsticalo učenje napamet i oni se ne smeju koristitikao jedino sredstvo za planiranje i organizovanje nastave i učenja u učionici.Vi treba da ohrabrite nastavnike da se angažuju u stvaranju prilagođenih resursa za učenjetako što će koristiti lokalne resurse u skladu sa zakonskim odredbama (tj. Zakon o obrazovanjui Zakon o školskim udžbenicima) i tako što će uzeti u obzir kontekste, obrazovne potrebei interesovanja učenika. Na primer, rezultat jednog projekta koji su izradili učenici možeposlužiti kao vredan resurs za različita odeljenja. Sa druge strane, nastavnici mogu napravitifascikle za prilagođene resurse za učenje za razne teme, tako što će koristiti novine, časopise,specijalizovanu literaturu i internet, kako bi napravili materijale koji će se podeliti učenicima.Takođe možete razmisliti o tome kako nastavnici mogu napraviti resurse za elektronsko učenje,tako što ćete iskoristiti ITK. Bez obzira na njihov format i svrhu (obrazovni softver; udžbenici;oprema za eksperimente), resursi za učenje moraju ispunjavati kriterijume za kvalitet, dakletreba da:♦ budu u skladu sa i podržavaju nacionalni kurikulum i budu prilagođeni uzrastu iobrazovnim potrebama učenika;♦ budu u skladu sa pristupom usredsređenim na učenike i na kompetencije, putemsmislenog izbora i organizovanja iskustava učenja, koja na uravnotežen načinpotpomažu savladavanje znanja i razvoj veština i stavova;♦ inspirišu interaktivne postupke podučavanja i ocenjivanja, kojima se dodiruju intelektualnesposobnosti višeg nivoa, uključujući kreativnost i nezavisno rešavanje problema;♦ promovišu pozitivne vrednosti, principe i prakse, kao što su ljudska prava, socijalna pravdai sveobuhvatnost. Svi resursi i materijali za učenje treba da izbegavaju promovisanjejednostranosti, predrasuda i stereotipa, diskriminatornih stavova, mržnje i nasilja.♦ sadrže relevantne i odgovarajuće aktivnosti za ocenjivanje i samo-cenjivanje, kao iaktivnosti koje olakšavaju razvoj kompetencija za učenje kako učiti.Kako mogu da pomogne mojim nastavnicima da postignu ovo?Posedovanje Plana rada pokazuje da nastavnici znaju šta pokušavaju da postignuBitno je da zahtevate od nastavnika da pripreme Plan rada i da ih u tome podržavate. To jedetaljan plan tema u kojem oni pokazuju;♦ informacije o temi♦ ciljeve rada44