Priručnik za unapređenje rada u učionici - EU EDUCATION SWAp ...

PRIRUČNIK za unapređenje rada u učioniciVeštine koje su učenicima potrebne kako bi to uradili obuhvataju♦ aktivno postavljanje pitanja;♦ racionalno razmišljanje;♦ aktivno slušanje; i♦ rešavanje problema kroz saradnju i zajednički rad.Vaši nastavnici treba da pomognu učenicima kako bi oni:♦ se suočili sa i razmišljali o različitim idejama, mišljenjima, verovanjima i vrednostimaprilikom istraživanja tematskih i kontroverznih pitanja i problema♦ istraživali, planirali i vršili istraživanja o pitanjima i problemima, koristeći širok obiminformacija i izvora informacija♦ analizirali i ocenjivali korišćene izvore, ispitivali različite vrednosti, ideje i tačke gledišta iprepoznali predrasude iz brojnih informacija i izvora♦ izrazili i objasnili njihova sopstvena mišljenja drugima putem diskusija, formalnih raspravai glasanja;♦ saopštili neki argument, uzimajući u obzir različite tačke gledišta i oslanjajući se na onošta su naučili putem istraživanja, delovanja i rasprave;♦ opravdali svoj argument, dajući razloge i pokušavajući da uvere druge da ponovorazmisle, promene mišljenje ili ih podrže♦ zastupali svoje stavove pred drugima, a sa kojima se oni mogu slagati ili ne.To znači da kada nastavnici planiraju kako će predavati neku određenu temu oni moraju daobuhvate veštine kritičkog razmišljanja. Kvalitet pitanja koja se koriste sa učenicima je važan.Verzija ovog priručnika izrađena za nastavnike sadrži primere za efektivno postavljanje pitanjakoji se mogu koristiti u učionici.Poboljšajte vaš radDa li su vasi nastavnici spremni za ove nove pristupe? Da li ih neki od njih sada već koriste?Ukoliko ih koriste, kako bi mogli da pomognu svojim kolegama?Promena pristupa nastaviZa promenu pristupa nastavi nastavnicima nije potrebna kompletna promena – disciplinovaneinovacije podrazumevaju pronalaženja materijala koji pokreće pitanja o kojima treba diskutovatina jedan interesantan način uz izvlačenje pitanja za dublju diskusiju, pružanje vremena zarazmišljanje i usredsređivanje na teme koje su interesantne za učenike.Nastavnici treba da počnu tako što će odrediti pravi ton i obezbediti zdravo okruženje u učionici,utvrđivanjem osnovnih pravila u vezi sa diskusijom i raspravom:♦ Od presudnog značaja je da na tabli napišu ishode učenja za svaki čas tako da učeniciznaju šta se očekuje od njih.36