PriruÄnik za unapreÄenje rada u uÄionici - EU EDUCATION SWAp ...
PriruÄnik za unapreÄenje rada u uÄionici - EU EDUCATION SWAp ... PriruÄnik za unapreÄenje rada u uÄionici - EU EDUCATION SWAp ...
PRIRUČNIK za unapređenje rada u učionicihttp://www.masht-gov.net/advCms/documents/udhezim_administrativ_04_2012_serbisht.pdfDodatna aktivnostDa li ste pročitali brošuru u A5 formatu o planiranim izmenama kurikuluma? Naslov brošureje Okvir kurikuluma Kosova a objavilo ju je Ministarstvo obrazovanja, nauke i tehnologije2011. godine. Primerak ove brošure možete preuzeti na www.masht-gov.net ili možetezatražiti primerak od kurrikulumi@ks-gov.net , ili pogledajte Odeljak sa resursima.Šta sve ovo znači za vaše nastavnike i njihov rad u učionici?Kao direktor škole vi treba da znate da će se uloga nastavnika promeniti – zašto?♦ Kako bi se bolje ispunile potrebe dece u 21. veku;♦ Kako bi se bolje uskladili sa glavnim kompetencijama koje treba da savladaju svi učenicii novim oblastima kurikuluma;♦ Koncept znanja kao sadržaja, i stoga ograničenog, menja se prelazeći na konceptznanja kao ’proces’ rezonovanja, i stoga neograničenog;♦ Stoga, podučavanje i učenje zavise od značajnog rada; i♦ U sklopu promena koje donosi kurikulum kako bi se ispunile potrebe učenika, vi ćetepomagati nastavnicima da postanu nastavnici koji olakšavaju učenje.Iskoristite dole prikazanu tabelu kako biste diskutovali sa vašim nastavnicima o tome kako ćese njihova uloga promeniti sa podučavanja à na olakšavanje učenjaManje podučavanjaUsredsređenost na obradu sadržaja.Pružanje znanja kao sadržaja.Udžbenik, lektira i učenje napamet.Pružanje ograničenih resursa.Pružalac informacija.Nastavnik koji testira znanje.Više olakšavanja/moderiranjaUsredsređenost na olakšavanje učenja.Olakšavanje procesa učenja među učenicima– Podučavanje znanju kao proces olakšavanjaučenja.Okruženje aktivnog učenja unutar i van škole.Usmeravanje na resurse, organizovanjemogućnosti za učenje.Nastavnik koji učenike podučava tehnikamaistraživanja.Vodič ka samo-ocenjivanju.U ovoj novoj ulozi oni će:♦ shvatiti da se znanje nalazi svuda oko njih i da raste jako brzim tempom;♦ shvatiti da život u ovoj epohi znači da stalno morate da učite25
PRIRUČNIK za unapređenje rada u učionici♦ shvatiti svoj posao kao zadatak da pomognu učenicima da uče i da im postane bitnijinačin na koji biraju i koristite znanje nego prosto apsorbovanje znanja♦ postati nastavnici koji daleko prevazilaze puko prenošenje znanja, i podučavaju učenikekako da tragaju za znanjem, kako da ga potvrde, kako da ga usvoje i iskoriste kaoosnovu za donošenje odluka i dalje učenje(Izvor: Norman Goble. The Changing Role of the Teacher. Paris, France: UNESCO 1977p. 56)Zaključci:Sa uvođenjem Okvira novog kurikuluma Kosova promeniće se uloge direktora škola inastavnika.♦ Vi treba da pripremite nastavnike da se suoče sa novim izazovima, uključujući novepristupe podučavanju i učenju, metodologiji i ocenjivanju. Cilj da novi kurikulum budedrugačiji.♦ Na svim ovim nivoima će se naglasiti priprema učenika za učenje tokom celog života ipriprema za svet rada u kompleksnoj, globalnoj epohi zasnovanoj na znanju, u kojemse talenat, interesovanja, sposobnosti i ljudske osobine u potpunosti mogu vrednovati26
- Page 2 and 3: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 4 and 5: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 6 and 7: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 8 and 9: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 10 and 11: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 12 and 13: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 14: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 17 and 18: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 19 and 20: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 21 and 22: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 23: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 28 and 29: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 30 and 31: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 32 and 33: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 34 and 35: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 36 and 37: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 38 and 39: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 40 and 41: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 42 and 43: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 44 and 45: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 46 and 47: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 48 and 49: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 50 and 51: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 52 and 53: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 54 and 55: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 56 and 57: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 58 and 59: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 60 and 61: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 62 and 63: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 64 and 65: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 66 and 67: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 68 and 69: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 70 and 71: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 72 and 73: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 74 and 75: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
PRIRUČNIK <strong>za</strong> unapređenje <strong>rada</strong> u učionicihttp://www.masht-gov.net/advCms/documents/udhezim_administrativ_04_2012_serbisht.pdfDodatna aktivnostDa li ste pročitali brošuru u A5 formatu o planiranim izmenama kurikuluma? Naslov brošureje Okvir kurikuluma Kosova a objavilo ju je Ministarstvo obrazovanja, nauke i tehnologije2011. godine. Primerak ove brošure možete preuzeti na www.masht-gov.net ili možete<strong>za</strong>tražiti primerak od kurrikulumi@ks-gov.net , ili pogledajte Odeljak sa resursima.Šta sve ovo znači <strong>za</strong> vaše nastavnike i njihov rad u učionici?Kao direktor škole vi treba da znate da će se uloga nastavnika promeniti – <strong>za</strong>što?♦ Kako bi se bolje ispunile potrebe dece u 21. veku;♦ Kako bi se bolje uskladili sa glavnim kompetencijama koje treba da savladaju svi učenicii novim oblastima kurikuluma;♦ Koncept znanja kao sadržaja, i stoga ograničenog, menja se prelazeći na konceptznanja kao ’proces’ rezonovanja, i stoga neograničenog;♦ Stoga, podučavanje i učenje <strong>za</strong>vise od značajnog <strong>rada</strong>; i♦ U sklopu promena koje donosi kurikulum kako bi se ispunile potrebe učenika, vi ćetepomagati nastavnicima da postanu nastavnici koji olakšavaju učenje.Iskoristite dole prika<strong>za</strong>nu tabelu kako biste diskutovali sa vašim nastavnicima o tome kako ćese njihova uloga promeniti sa podučavanja à na olakšavanje učenjaManje podučavanjaUsredsređenost na obradu sadržaja.Pružanje znanja kao sadržaja.Udžbenik, lektira i učenje napamet.Pružanje ograničenih resursa.Pružalac informacija.Nastavnik koji testira znanje.Više olakšavanja/moderiranjaUsredsređenost na olakšavanje učenja.Olakšavanje procesa učenja među učenicima– Podučavanje znanju kao proces olakšavanjaučenja.Okruženje aktivnog učenja unutar i van škole.Usmeravanje na resurse, organizovanjemogućnosti <strong>za</strong> učenje.Nastavnik koji učenike podučava tehnikamaistraživanja.Vodič ka samo-ocenjivanju.U ovoj novoj ulozi oni će:♦ shvatiti da se znanje nalazi svuda oko njih i da raste jako brzim tempom;♦ shvatiti da život u ovoj epohi znači da stalno morate da učite25
Change language