Priručnik za unapređenje rada u učionici - EU EDUCATION SWAp ...

PRIRUČNIK za unapređenje rada u učioniciPriručnik će vam dati jasnu poruku o kurikulumu koji se trenutno izrađuje zajedno sanastavnicima, direktorima škola, direktorima opštinskih uprava za obrazovanje, kao i saškolskim inspektorima i službenicima ministarstva.Kako je organizovan i šta sadrži svaki odeljak?Priručnik je strukturiran u 7 odeljaka za nivoe od predškolskog do srednjeg visokog obrazovanja.Svaki odeljak odražava pitanja koja su relevantna za nastavnike i direktore škola u njihovojpripremi za novi kurikulum Kosova.Šta sadrži svaki odeljak?Odeljak 1: O ovom priručniku i kako ga koristiti♦ Sadrži obrazloženje i svrhu u vezi sa Okvirom kurikuluma Kosova i organizacijomrelevantnih informacija.Odeljak 2: Okvir kurikuluma Kosova: priprema za promene♦ Objašnjava se šta je Okvir kurikuluma Kosova, koja su načela i ciljevi obrazovanja, kaoi kompetencije i krajnji ishodi.Odeljak 3: Metodologija: Kako podučavamo♦ Sadrži načela i ciljeve Okvira kurikuluma Kosova, koji će vam pomoći da se pripremiteza predstojeće promene;♦ Usredsređen je na metode i strategije podučavanja i učenja, sa primarnim fokusomna: KAKO nastavnici predavati kako bi prešli na interaktivnije predavanje koje jeusredsređeno na učenike.Odeljak 4: Primeri lekcija i nastavnih strategija♦ Sadrži uputstva za planiranje lekcija; primere planova lekcija, uključujući opšta tematskapitanja koja su sakupili i prilagodili kosovski nastavnici; i obrasce za planove lekcija.Ovaj priručnik sadrži još jednu karakteristiku, a to je sekcija pod nazivom „Dodatnaaktivnost“, koja će vam poslužiti da razmislite o tome kako ćete pomoći nastavnicimada obogate planiranje, da strateški razmisle o svom podučavanju i o tome kako daohrabrite profesionalni razvoj sa svojim kolegama.Odeljak 5: Ocenjivanje učenja učenika♦ U ovom odeljku se razmatraju koncepti ocenjivanja i vrednovanja znanja, veština istavova učenika i pružaju se primeri kako možete podržati vaše nastavnike da poboljšajusvoje prakse ocenjivanja kako bi učenicima omogućili da nauče kako da bolje uče.13