Letni delovni načrt JZ OŠMajšperk - Osnovna šola Majšperk

OB ZAČETKU ŠOLSKEGA LETAVsak izobraževalni proces stremi h kvaliteti. Tudi na naši šoli se vedno znova trudimo, da bi bilnaš prispevek k znanju čim bolj kakovosten. Kaj je kakovostno izobraževanje?Kvalitetno izobraževanje je vsekakor tisto, ki učencem omogoča, da pridobljeno znanjeuporabijo v praksi, da učence usposobi za samostojno učenje. Zato so potrebna različna znanja insposobnosti vseh akterjev odgovornih za učence in učenke. Eno najpomembnejših takšnih znanj jevsekakor učenje učenja. Da bi se to lahko doseglo, je potrebno otroke vrtca, učence in učenkeusmerjati. Usmerjati v sodelovanje drug z drugim, jim priskočiti na pomoč pri pridobivanju nekaterihsocialnih kompetenc, ki so potrebne za sodelovanje in timsko delo. Prav tako pa jih je potrebnousmerjati, jim pomagati, da pridobljeno znanje uporabijo v novih okoliščinah.Današnji čas zahteva povsem nov in drugačen pogled na izobraževanje, tako učiteljev kot tudistaršev.V dobi zgodnjega kapitalizma (pri nas v dobi socializma) in industrializacije je veljalo pojmovanje, daje znanje nekaj, kar se je enkrat osvojilo in se brez zadržkov lahko prenaša na učence. Takrat (in tudidanes še veliko ljudi tako razmišlja, ker so prehodili pot takšnega izobraževanja), se je pod kvalitetnoizobraževanje pojmovalo dejstvo, da se učencem prenese čim več znanja. Pod znanje se jerazumevalo različne pojme in postopke, a od učencev se je zahtevalo, da čim bolj natančnoreproducirajo posredovano znanje. Takšen pristop je bil zasnovan na razumevanju, da je potrebnoučence pripraviti in usposobiti za delo. Pogoji dela se v tem času, skozi delovno kariero, niso bistvenospreminjali. Tako je z znanji, ki jih je pridobil v šoli in nekaj prakse v zgodnji delovni dobi lahkodočakal upokojitev. Filozofija je bila naslednja: šola mora naučiti tista znanja, ki so potrebna nadelovnem mestu, saj se le ta znanja, potrebna za določeno delovno mesto, ne bodo bistvenospreminjala.Čas industrializacije je preteklost, temeljiti na prej omenjeni filozofiji je zgrešeno. Današnji čas jepopolnoma nekaj drugega, je čas informatike.Osnovna značilnost informacijske dobe je naglo naraščanje znanja. Druga pomembna značilnost jedostopnost znanja. Znanje nenehno visi nekje nad nami v nevidnem oblaku in do njega lahkopridemo z nekaj kliki na računalniški miški.Vse to nam danes omogoča povezovanje in timsko delo tudi z ljudmi, kateri ustvarjajo na geografskona različnih koncih sveta. S tem želim poudariti, da mora biti naš učenec pripravljen za življenje, vkaterem se znanje množi z veliko hitrostjo, v katerem se pojavljajo nove tehnologije in v katerem bosam usmerjen, da sam išče potrebne informacije in znanja. Da bo pripravljen za takšno življenje pamora biti kompetentno usposobljen.Na šoli se trudimo pripraviti temelje in nadgraditi kompetentnost učencev, da se bodo čim lažjevključevali v nadaljnje izobraževanje in sodoben svet, ki ga zahteva informacijska doba in da bodotudi sami participirali svoje dosežke k tej družbi.Danes vsekakor ni smiselno pričakovati, da bodo učenci ob koncu šolanja pridobili vsa znanja, ki sopotrebna za njihovo delovno kariero. Vsekakor bi bilo bolje rečeno, da učenci ob koncu šolanja nebodo pridobili vsega potrebnega strokovnega znanja za njihovo delovno kariero.Zato se je potrebno tukaj in sedaj zavedati, da se bo potrebno v tej družbi in tej dobi učiti vseživljenje. Prav zaradi tega se današnja družba vse pogosteje imenuje družba vseživljenjskega učenja ineden od temeljnih ciljev naše šole je učenje učenja. To pomeni, da učenec osvoji vsa potrebna znanjain sposobnosti, kako priti do potrebnih informacij. Za doseganje tega cilja je vsekakor potrebna širšapodpora in razumevanje današnje informacijske družbe.6