27.11.2012 Views

Poročilo 2005 - 1 UVOD - Biotehniška fakulteta - Univerza v Ljubljani

Poročilo 2005 - 1 UVOD - Biotehniška fakulteta - Univerza v Ljubljani

Poročilo 2005 - 1 UVOD - Biotehniška fakulteta - Univerza v Ljubljani

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

UL BF POROČILO ZA LETO <strong>2005</strong><br />

_________________________________________________________________________<br />

Zelo intenzivno je potekala prenova lesarskega študija po načelih bolonjske deklaracije. V<br />

skladu s predhodno opravljeno raziskavo o zaposljivosti diplomantov lesarstva, o<br />

uporabnosti pridobljenega znanja in o potrebah po novih znanjih, ki ga zahteva razvoj na<br />

vseh področjih poklicnega življenja, je komisija za prenovo študija na Oddelku za lesarstvo<br />

izdelala predlog prenovljenega programa, ki je v številnih razpravah, izmenjavah stališč,<br />

strokovnih posvetih in organiziranih delavnicah dobil ob zaključku leta končno obliko.<br />

Oddelek za zootehniko<br />

Študijski program je potekal v skladu z načrti. Iz najave izvedbe študijskega procesa<br />

izhaja, da izvedejo naši pedagoški delavci in sodelavci okoli 3100 ur predavaj okoli 8500<br />

ur vaj in terenskih vaj. Študijski programi, ki jih izvajajo ali v katerih sodelujejo sodelavci<br />

Oddelka za zootehniko so: univerzitetni in visokošolski strokovni študij kmetijstvazootehnika,<br />

univerzitetni in visokošolski študij kmetijstva-agronomija,univerzitetni študij<br />

biologije, univerzitetni študij živilske tehnologije, univerzitetni študij mikrobiologije,<br />

univerzitetni študij veterinarstva, univerzitetni študij ekonomije; v štud. letu <strong>2005</strong>/06 pa<br />

tudi univerzitetni študij biotehnologije. Tudi v tem letu smo pri vseh študentih četrtega<br />

letnika na koncu poletnega semestra izvedli interno anketo o kakovosti pedagoškega dela<br />

med celotnim študijem. Z rezultati ankete smo seznanili vse pedagoške delavce. V<br />

študijskem letu 2004/05 smo izvajali šesti semester, 3. letnika izrednega visokošolskega<br />

strokovnega študija Kmetijstvo-zootehnika, v študijskem letu <strong>2005</strong>/06 pa izvajamo prvi<br />

semester, 1. letnika izrednega visokošolskega strokovnega študija Kmetijstvo- zootehnika.<br />

V letu <strong>2005</strong> je na visokošolskem strokovnem študiju diplomiralo 29 absolventov, na<br />

univerzitetnem študiju Kmetijstva-zootehnika pa 17 absolventov.<br />

Nadaljevali smo z delom na pripravi novih univerzitetnih študijskih programov ter na<br />

prenovi strokovnega študija v skladu z bolonjsko deklaracijo. Na osnovi analiz študijskih<br />

programov kmetijstva v Evropi, ki nam je služila za izdelavo programov, ki so v končni<br />

fazi z vsemi potrebnimi elementi. Osnutke študijskih programov smo predstavili<br />

delodajalcem - uporabnikom ter študentom. Na podlagi pridobljenih mnenj so univerzitetni<br />

študijski program prve stopnje Kmetijstva zootehnike, magistrski program druge stopnje<br />

Znanost o živalih ter visokošolski študijski program Živinoreja pripravljeni za akreditacijo.<br />

Sodelavci Oddelka so intenzivno sodelovali tudi pri programih, ki nastajajo na fakultetni<br />

(Mikrobiologija, Biotehnologija in Bioekonomika) in univerzitetni ravni (Toksikologija,<br />

Genetika).<br />

Ob uspešni izvedbi študijskega programa izpostavljamo tudi nekatere odprta vprašanja in<br />

naloge.<br />

Študijski programi v katerih sodelujejo sodelavci Oddelka za zootehniko niso v zadostni<br />

meri pokriti s strani asistentov. Oddelek ima neuravnoteženo strukturo učiteljev in<br />

asistentov. Za normalno razmerje bi za izvedbo obstoječih programov in ob zmanjšanju<br />

števila visokošolskih učiteljev potrebovali vsaj 3 dodatne asistente, ob tem, da računamo,<br />

da bi presežni učitelji ob načrtovanih upokojitvah in novih programih s prenovo dobili<br />

primerno pokritje. S prenovo študijskih programov po načelih Bolonjskega procesa, ko<br />

bomo v večji meri sprejeli način pedagoškega procesa na evropskih univerzah (več<br />

naprednih oblik poučevanja: delo v manjših skupinah, projektno delo, problemsko<br />

učenje…), bo pomanjkanje asistentov še bolj očitno in težko obvladljivo.<br />

Na učinkovitost študija, na prehodnost in sprotno učenje študentov neugodno vplivajo tudi<br />

še vedno prisotni problemi s prostori za pedagoško delo, ki so se vzporedno s povečanjem<br />

števila študijskih programov na oddelku v preteklih letih, še posebej z novim študijskim<br />

programom Biotehnologije, še povečali. Vedno bolj se kaže problem pomanjkanja večje<br />

26

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!