45-lecie Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach - Gazeta ...

z życia wydziałów25trudnianiem absolwentów uczelni wyższych.Warto jednak spytać, co studenci robią, byprzygotować się do rynku pracy? Duża częśćnie podejmuje wysiłku, nawet w postaci wolontariatuczy zakładania firm na próbę –kontynuował rektor.Prof. Sławek określił funkcję humanistykijako analizowanie świata jako fundamentalnieniegotowego, jak również człowieka jakobytu, który się ciągle stwarza. – Dobry nauczycieluczy nie matematyki i polskiego, aleobok matematyki i polskiego, co użytecznestaje się dopiero po latach – mówił profesor.– Sfera biznesowa zakłada, że to biegłość zawodowaczyni człowiekiem. Nie! Najpierwczłowieczeństwo, a potem zawodowstwo.Prof. Stuhr podjął z kolei problem kształceniahumanistycznego w kontekście własnejdrogi życiowej. – W chwili zdawania na polonistykę,moje oczytanie w literaturze byłoograniczone, nie słyszałem o Gombrowiczuczy Miłoszu. Ale gdy na studiach usłyszałemzdanie: „człowiekiem jestem i nic, co ludzkienie jest mi obce” zrozumiałem, że warto i żedobrze wybrałem – stwierdził znany filmowiec.– Dlatego później zostałem aktorem– żeby przyglądać się ludziom i pokazywaćich innym, po to, żeby nauczyć się bycia człowiekiem.Tymczasem dzisiaj wielu, nawetwybitnym specjalistom w swych dziedzinachczłowieczeństwo ulatuje.Ciekawym kontekstem omawianej debatybyło spotkanie na Wydziale Filologicznym,podczas którego dyskutowano eseje słuchaczykursu prof. zw. dr. hab. Tadeusza Sławka naI roku studiów doktoranckich. Przewijały sięw nich tezy odnoszące się do poczucia głębokiegokryzysu statusu humanistyki, problemuumasowienia uniwersytetów, którego konsekwencjamimiało się stać zarówno obniżeniepoziomu, jak i obniżenie jakości życia moralnegona uczelniach, a także pytanie: czywspółcześnie młodzi ludzie w ogóle chcą byćjednostkami wielowymiarowymi, czy raczejsatysfakcjonuje ich rola produktu bądź „kapitałuludzkiego”? Wreszcie, jak uniwersytet mawypracować własny dyskurs oparty na wrażliwości,empatii i takcie, a następnie przenieśćgo w szersze ramy życia społecznego?Łaciński zwrot festivus oznacza coś radosnego,świątecznego. IX Studencki FestiwalNauki, obok elementów rozrywkowych, bogatybył w dyskusje, które członkom społecznościakademickiej nie dawały łatwych odpowiedzi,a tym bardziej – łatwego pocieszenia.Krzepiące jest jednak, iż wiele osób chciałotakie dyskusje podjąć, przyjmując za dobrąmonetę założenie, że uniwersytet zawsze jestw kryzysie, a wtłoczenie go w sztywne ramy„systemu” byłoby jego klęską.Tomasz OkraskaFotoreportaż na str. 3118 kwietnia roku na Wydziale Etnologii i Nauk o Edukacji UŚ w Cieszynieodbyła się konferencja pt. „Dziecko – rodzina zastępcza i adopcyjna szansąna normalne życie”W trosce o dzieciIdeą konferencji, zorganizowanej przez Zakład Pedagogiki Specjalnej oraz StowarzyszenieRodzin Zastępczych i Adopcyjnych „Tęczowa Przystań”, było budowaniepozytywnego obrazu rodzin zastępczych i adopcyjnych oraz ukazanie blasków i cienisprawowania opieki zastępczej.Poję cia „rodz ina zastępcza” i „adopcja”są często trak towane jako synonimy jednejinsty tucji. Różnica jest jednak zasadnicza– adopcja jest formą przyję cia do rodzinydziecka, z którym rodz inę łączą więzy rodzinno-prawne.Natomiast rodzina zastępczasprawuje cza sową opiekę nad dzieck iembez pow iązań prawnych. Na konferencjiwypowiadali się specjaliści, którzy na codzień zajmują się wspomnianą tematyką.Na terenie Powiatu Cieszyńskiego funkcjonujeokoło 200 rodzin zastępczych, w którychprzebywa około 350 dzieci (w tym6 rodzin zawodowych o charakterze pogotowiarodzinnego). Szkolenia dla rodzinzastępczych prowadzi Ośrodek PomocyDziecku i Rodzinie w Międzyświeciu. Ponadtodziałają 2 rodzinne domy dziecka.Część dzieci umieszczonych w rodzinnychformach pieczy zastępczej pochodzi z terenuinnych powiatów.Pierwszy wykład pt. „Kiedy opieka zastępczamoże być rzeczywistą szansą dladziecka” wygłosiła Marzena Kłap cia, członekTowarzystwa Psychoprofilaktycznegow Bielsku-​Białej, tren er rodzin zastępczychwedług pro gramu „Pride-Rodzinna OpiekaZastępcza/​Adopcja” oraz pro gramu dlazawodowych rodzin zastępczych „DrugiDom”. Następnie głos zabrali m. in.: kuratorrodzinny i nieletnich Sądu Rejonowegow Cieszynie Ilona Klyszcz-Staroń, dyrektorZespołu Poradni Psychologiczno-Pedagogicznejw Cieszynie Lucyna Legierska, psychologZespołu Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Cieszynie – prowadzącaterapie indywidualne z dziećmi i ich rodzicami,którzy potrzebują wsparcia w sytuacjidla nich trudnej – Jolanta Dróżdż-Stoszek,Tomasz Barwiński z Zespołu PlacówekSzkolno-Wychowawczo-Rewalidacyjnychw Cieszynie. Pierwszą część zakończyłalekarz medycyny Krystyna Dzwonek-Madecka– ordynator Oddziału RehabilitacyjnegoSzpitala Śląskiego w Cieszynie, któraopowiadała o dziecku w rodzinie zastępczejz nieuleczalną chorobą, która jest skutkiemdziałania alkoholu na płód w okresie prenatalnym– alkoholowy zespół płodowy(FAS).W drugiej części o swoich doświadczeniachopowiadały m.in. mamy zastępcze –Agnieszka Olbrowska, Lidia Janczer orazBogumiła Sikora z Pogotowia Rodzinnego.Z referatami wystąpiły także: mgr EwaGawlik ze Szkoły Specjalnej nr 4 w Sosnowcu,dr Dorota Prysak reprezentującaWydział Etnologii i Nauk o Edukacji UŚi Zespół Szkół Specjalnych nr 3 w Pszczynie.Jadwiga Rydzko wspomniała, że wielezrobiono w powiecie cieszyńskim dla stworzeniasprawnie funkcjonującego systemupieczy zastępczej i przedstawiła „OfertęPowiatu dla wychowanków pieczy zastępczej”.Konferencję podsumowała MałgorzataRatajczyk, mówiąc o roli Stowarzyszenia„Tęczowa Przystań”, które powstało 4 maja2011 roku z inicjatywy rodziców zastępczychi adopcyjnych, w procesie wspierania i propagowaniaidei rodzicielstwa zastępczegooraz integracji środowiska związanegoz pieczą zastępczą.Olga TomanekFoto: Magdalena Bełza#9 2013