27.11.2012 Views

english synopsis - Časopis stavebnictví

english synopsis - Časopis stavebnictví

english synopsis - Časopis stavebnictví

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

▲ Fotografie členů ustavujících výborů ČKAIT a ČKA před Fakultou stavební ČVUT v Praze 30. června 1992<br />

něni vypracovávat projektovou dokumentaci<br />

na téměř všechny typy<br />

staveb, včetně příslušných územně<br />

plánovacích podkladů. Inženýrům<br />

se uděluje autorizace pro jedenáct<br />

oborů, které jsou v tomto důsledku<br />

více limitovány.<br />

Architekt je například oprávněn současně<br />

navrhovat most nebo stavbu<br />

přehrady apod., ale autorizovaný<br />

stavební inženýr je ve výkonu vybrané<br />

činnosti limitován rozsahem<br />

oboru, popřípadě specializace, pro<br />

kterou mu byla udělena autorizace.<br />

V tomto směru tedy vidím jisté<br />

nesrovnalosti.<br />

■ Například u inženýrských staveb<br />

je však architekt oprávněn<br />

pouze se podílet na projektové<br />

dokumentaci vypracovávané<br />

autorizovaným inženýrem.<br />

Ing. Mach: To ano, ale jednotlivé<br />

autorizační obory mohly být méně<br />

členěny. Základní jsou tři: pozemní<br />

stavby, inženýrské stavby a technologické<br />

zařízení budov.<br />

Ing. Rusek: Bylo by to jistě jednodušší,<br />

protože jak stavební zákon,<br />

tak zákon autorizační jasně uvádějí,<br />

že k zajištění řádného výkonu<br />

vybraných činností ve výstavbě,<br />

přesahujících rozsah oboru, popřípadě<br />

specializace, k jejímuž<br />

výkonu byla autorizované osobě<br />

64<br />

<strong>stavebnictví</strong> 10/11<br />

autorizace udělena, je tato osoba<br />

povinna zajistit spolupráci osoby<br />

s autorizací v příslušném oboru,<br />

popřípadě specializaci. Zákon tedy<br />

přenáší příslušnou odpovědnost na<br />

autorizovanou osobu.<br />

Ing. Mach: Jen pro dokreslení<br />

situace – původně bylo požadováno<br />

téměř 85 návrhů různých oborů<br />

a specializací. Tento počet se sice<br />

podařilo zredukovat, ne však úplně.<br />

Některé obory se do zákona dostaly<br />

později cestou poslanců, i přes náš<br />

nesouhlas.<br />

Ing. Schandl: Z dnešního pohledu<br />

bychom pochopitelně<br />

rádi viděli, aby byl počet oborů<br />

minimální a byla více posílena<br />

zmiňovaná osobní odpovědnost<br />

jednotlivých autorizovaných osob.<br />

Z tehdejšího pohledu to ovšem<br />

vypadalo zcela jinak. Názorů na<br />

to, aby byly zařazeny dílčí specializace,<br />

bylo mnoho. V podstatě<br />

se ale vycházelo z pevně definovaného<br />

vzdělávacího systému na<br />

stavebních fakultách a středních<br />

odborných školách.<br />

Ing. Mach: I v historické Inženýrské<br />

komoře z roku 1913 takto<br />

existovaly podobné obory. Je<br />

však pravda, že se mnohé současné<br />

autorizační obory prolínají.<br />

Když zákon č. 360/1992 Sb.<br />

vznikal, měli jsme zafixovánu ještě<br />

v té době nedávno praktikovanou<br />

odpovědnost v rámci podniku.<br />

Představit si princip osobní odpovědnosti<br />

byl tehdy obrovský krok<br />

jiným směrem. Doposud jsme se<br />

s touto formou odpovědnosti nesetkali,<br />

chyběly zkušenosti.<br />

■ V současné době stavební<br />

fakulty mění své programy.<br />

Neuvažuje ČKAIT o aktualizaci<br />

vybraných oborů?<br />

Ing. Rusek: V současném vysokém<br />

školství bylo zásadní, že<br />

na základě přijetí tzv. Boloňské<br />

dohody bylo přistoupeno k formě<br />

strukturovaného studia, kdy<br />

má každý zájemce o studium tři<br />

možnosti: za prvé – spokojit se<br />

s titulem Bc. (bakalář) a odejít do<br />

praxe, za druhé – pokračovat ve<br />

studiu magisterského studijního<br />

programu a získat titul Ing., nebo za<br />

třetí – po dokončení magisterského<br />

studia navázat doktorským studiem<br />

(v ČR i zahraničí) a získat titul<br />

Ph.D. Domnívám se, že je třeba<br />

směřovat k tomu, aby základem<br />

byli bakaláři, kteří musí být za čtyři<br />

roky studia vychováni k vybraným<br />

činnostem ve výstavbě – k projektování<br />

staveb a vedení realizace<br />

stavby. Magistři by měli být potom<br />

školeni v nějakých speciálních<br />

oborech. Ministerstvo bude školy<br />

tlačit k tomu, že pokud dnes 90 %<br />

studentů přechází z bakalářského<br />

na magisterské studium, v budoucnu<br />

tomu bude naopak – mezi<br />

absolventy bude více bakalářů než<br />

magistrů.<br />

Ing. Mach: Já si myslím, že výhledově<br />

to půjde trochu jiným<br />

směrem. Americkým. V Komoře<br />

se stále vychází z toho, že máme<br />

kvalitní odborné a vysoké školství,<br />

autorizační zkouška je proto spíše<br />

zaměřena na stavební právo a prezentaci<br />

užití dané odbornosti v praxi<br />

než přímo na zkoušky z dané odbornosti.<br />

Například v USA se nepřihlíží<br />

na to, jakou školu daná osoba absolvovala,<br />

je třeba vykonat náročnou<br />

odbornou zkoušku. Myslím si, že<br />

k tomuto bude Komora směřovat.<br />

Bohužel i v ČR se postupně objevuje<br />

řada soukromých škol, jejichž<br />

kvalita je přímo úměrná rychlosti<br />

jejich vzniku. U stavebních oborů se<br />

to zatím neprojevilo, ale je otázkou,<br />

jak dlouho. ■<br />

Následující díl seriálu se zaměří na<br />

období let 1992–1994. Seznámí<br />

čtenáře s historií problematiky<br />

§ 34 o oprávnění k projektové<br />

činnosti nebo osvědčení zvláštní<br />

způsobilosti k výkonu činností<br />

ve výstavbě v rámci zákona<br />

č. 360/1992 Sb.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!