english synopsis - Časopis stavebnictví
english synopsis - Časopis stavebnictví
english synopsis - Časopis stavebnictví
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
▲ Fotografie členů ustavujících výborů ČKAIT a ČKA před Fakultou stavební ČVUT v Praze 30. června 1992<br />
něni vypracovávat projektovou dokumentaci<br />
na téměř všechny typy<br />
staveb, včetně příslušných územně<br />
plánovacích podkladů. Inženýrům<br />
se uděluje autorizace pro jedenáct<br />
oborů, které jsou v tomto důsledku<br />
více limitovány.<br />
Architekt je například oprávněn současně<br />
navrhovat most nebo stavbu<br />
přehrady apod., ale autorizovaný<br />
stavební inženýr je ve výkonu vybrané<br />
činnosti limitován rozsahem<br />
oboru, popřípadě specializace, pro<br />
kterou mu byla udělena autorizace.<br />
V tomto směru tedy vidím jisté<br />
nesrovnalosti.<br />
■ Například u inženýrských staveb<br />
je však architekt oprávněn<br />
pouze se podílet na projektové<br />
dokumentaci vypracovávané<br />
autorizovaným inženýrem.<br />
Ing. Mach: To ano, ale jednotlivé<br />
autorizační obory mohly být méně<br />
členěny. Základní jsou tři: pozemní<br />
stavby, inženýrské stavby a technologické<br />
zařízení budov.<br />
Ing. Rusek: Bylo by to jistě jednodušší,<br />
protože jak stavební zákon,<br />
tak zákon autorizační jasně uvádějí,<br />
že k zajištění řádného výkonu<br />
vybraných činností ve výstavbě,<br />
přesahujících rozsah oboru, popřípadě<br />
specializace, k jejímuž<br />
výkonu byla autorizované osobě<br />
64<br />
<strong>stavebnictví</strong> 10/11<br />
autorizace udělena, je tato osoba<br />
povinna zajistit spolupráci osoby<br />
s autorizací v příslušném oboru,<br />
popřípadě specializaci. Zákon tedy<br />
přenáší příslušnou odpovědnost na<br />
autorizovanou osobu.<br />
Ing. Mach: Jen pro dokreslení<br />
situace – původně bylo požadováno<br />
téměř 85 návrhů různých oborů<br />
a specializací. Tento počet se sice<br />
podařilo zredukovat, ne však úplně.<br />
Některé obory se do zákona dostaly<br />
později cestou poslanců, i přes náš<br />
nesouhlas.<br />
Ing. Schandl: Z dnešního pohledu<br />
bychom pochopitelně<br />
rádi viděli, aby byl počet oborů<br />
minimální a byla více posílena<br />
zmiňovaná osobní odpovědnost<br />
jednotlivých autorizovaných osob.<br />
Z tehdejšího pohledu to ovšem<br />
vypadalo zcela jinak. Názorů na<br />
to, aby byly zařazeny dílčí specializace,<br />
bylo mnoho. V podstatě<br />
se ale vycházelo z pevně definovaného<br />
vzdělávacího systému na<br />
stavebních fakultách a středních<br />
odborných školách.<br />
Ing. Mach: I v historické Inženýrské<br />
komoře z roku 1913 takto<br />
existovaly podobné obory. Je<br />
však pravda, že se mnohé současné<br />
autorizační obory prolínají.<br />
Když zákon č. 360/1992 Sb.<br />
vznikal, měli jsme zafixovánu ještě<br />
v té době nedávno praktikovanou<br />
odpovědnost v rámci podniku.<br />
Představit si princip osobní odpovědnosti<br />
byl tehdy obrovský krok<br />
jiným směrem. Doposud jsme se<br />
s touto formou odpovědnosti nesetkali,<br />
chyběly zkušenosti.<br />
■ V současné době stavební<br />
fakulty mění své programy.<br />
Neuvažuje ČKAIT o aktualizaci<br />
vybraných oborů?<br />
Ing. Rusek: V současném vysokém<br />
školství bylo zásadní, že<br />
na základě přijetí tzv. Boloňské<br />
dohody bylo přistoupeno k formě<br />
strukturovaného studia, kdy<br />
má každý zájemce o studium tři<br />
možnosti: za prvé – spokojit se<br />
s titulem Bc. (bakalář) a odejít do<br />
praxe, za druhé – pokračovat ve<br />
studiu magisterského studijního<br />
programu a získat titul Ing., nebo za<br />
třetí – po dokončení magisterského<br />
studia navázat doktorským studiem<br />
(v ČR i zahraničí) a získat titul<br />
Ph.D. Domnívám se, že je třeba<br />
směřovat k tomu, aby základem<br />
byli bakaláři, kteří musí být za čtyři<br />
roky studia vychováni k vybraným<br />
činnostem ve výstavbě – k projektování<br />
staveb a vedení realizace<br />
stavby. Magistři by měli být potom<br />
školeni v nějakých speciálních<br />
oborech. Ministerstvo bude školy<br />
tlačit k tomu, že pokud dnes 90 %<br />
studentů přechází z bakalářského<br />
na magisterské studium, v budoucnu<br />
tomu bude naopak – mezi<br />
absolventy bude více bakalářů než<br />
magistrů.<br />
Ing. Mach: Já si myslím, že výhledově<br />
to půjde trochu jiným<br />
směrem. Americkým. V Komoře<br />
se stále vychází z toho, že máme<br />
kvalitní odborné a vysoké školství,<br />
autorizační zkouška je proto spíše<br />
zaměřena na stavební právo a prezentaci<br />
užití dané odbornosti v praxi<br />
než přímo na zkoušky z dané odbornosti.<br />
Například v USA se nepřihlíží<br />
na to, jakou školu daná osoba absolvovala,<br />
je třeba vykonat náročnou<br />
odbornou zkoušku. Myslím si, že<br />
k tomuto bude Komora směřovat.<br />
Bohužel i v ČR se postupně objevuje<br />
řada soukromých škol, jejichž<br />
kvalita je přímo úměrná rychlosti<br />
jejich vzniku. U stavebních oborů se<br />
to zatím neprojevilo, ale je otázkou,<br />
jak dlouho. ■<br />
Následující díl seriálu se zaměří na<br />
období let 1992–1994. Seznámí<br />
čtenáře s historií problematiky<br />
§ 34 o oprávnění k projektové<br />
činnosti nebo osvědčení zvláštní<br />
způsobilosti k výkonu činností<br />
ve výstavbě v rámci zákona<br />
č. 360/1992 Sb.