СБОРНИК 2011.pdf - Библиотека БрГУ имени А.С. Пушкина

46единицы, практически использовать полученные теоретические знания при проведениисловообразовательного анализа.На вводной лекции (1 час) речь идет об актуальности предлагаемого спецкурса, в том числео его практической значимости для студентов, целях, задачах и структуре. Делается обзоррекомендуемой литературы.Актуализируется необходимость разграничения словообразования диахронного исинхроннного. Дается общая характеристика единиц словообразовательной системысовременного русского языка.Русское словообразование носит системный характер: это множество взаимодействующихдруг с другом деривационных единиц – как простых, так и комплексных. Ученые называют разноеколичество словообразовательных единиц, но, по мнению А.А. Лукашанца, «реально их болеедесяти разного уровня и сложности» [5, 6–7]. Простыми единицами являются, в частности, формант(морфема) и мотивирующая база. В группу комплексных традиционно относят такие объединениямотивированных слов, как словообразовательная пара, словообразовательная цепь (СЦ),словообразовательная парадигма (СП) и словообразовательное гнездо (СГ), а также схемыпостроения дериватов – словообразовательный тип (СТ), словообразовательная категория и способсловообразования.Статус мотивированного слова исследователями оценивается не однозначно: одни ученыеназывают дериват простой словообразовательной единицей, другие – комплексной. Вторая точказрения представляется более убедительной, поскольку мотивированное слово действительносложная и разнообразная в своих реализациях единица; оно представляет собой бинарнуюструктуру, в буквальном смысле комплекс по крайней мере из двух частей: отсылочной,которая отсылает нас к источнику мотивации этого образования, и формирующей, котораяотражает формальное средство, использованное при его образовании.При изучении темы «Мотивированное слово» (2 часа) рассматриваютсядифференциальные признаки деривата (словообразовательная мотивированность;наименьшие формальные и/или смысловые различия между дериватом и мотивирующим;полная свободная членимость; бинарность строения: мотивирующая база – формант).Особое внимание уделяется анализу способов выражения компонентов структурыдеривата (это один из важных этапов словообразовательного анализа): мотивирующей базы(основа слова, слово; сочетание основ, слов, основ и слов) и форманта (в русском языкеразличают аффиксальные, безаффиксные, смешанные, или операционные, дериваторы).Характеризуются типы словообразовательных значений, носителем которых выступаетформант.Описываются морфонологические преобразования на стыке мотиви-рующей базы иформанта: раздельные (чередование, усечение, наращение, наложение, интерфиксация) икомплексные.Тема «Словообразовательная пара» (1 час) посвящена преимущественнохарактеристике видов словообразовательной мотивации, которая устанавливается междумотивирующим и дериватом (в зависимости от мотивированности/немотивированностимотивирующего слова – неисходная и исходная; в зависимости от количества мотивирующих –единственная и неединственная, или множественная; в зависимости от количества формантов,которыми различаются мотивирующее и дериват, – непосредственная и опосредованная; взависимости от характера мотивирующей базы – мотивация на базе слова и на базе сочетанияслов; по характеру семантических отношений – полная (прямая и переносная, основная ипериферийная) и частичная (косвенная, метафорическая, ассоциативная) мотивации).При изучении темы «Словообразовательный тип» (1 час) рассматриваются разныеклассификации данной деривационной единицы. По грамматическому соотношению(частеречной принадлежности) деривата и мотивирующего различают нетранспозиционные итранспозиционные СТ; по характеру деривационного значения – СТ синтаксической(транспозиционные типы) и лексической (модификационные и мутационные типы) деривации;по степени продуктивности – продуктивные и непродуктивные. Со словообразовательнымтипом связаны такие деривационные единицы, как морфонологическая модель исловообразовательная категория.Тема «Способ словообразования» (1 час) посвящена типологии спосо-бовсловообразования в современном русском языке: классификация В.В. Виноградова(морфологические и неморфологические способы – ле-ксико-семантический, лексикосинтаксический,морфолого-синтаксичес-кий); по характеру мотивирующей базы – способы