PDF - Výzkumný ústav pedagogický v Praze
PDF - Výzkumný ústav pedagogický v Praze PDF - Výzkumný ústav pedagogický v Praze
Seznam zkratekBKBílá knihaCERMAT Centrum pro zjišťování výsledků vzděláváníČRČeská republikaČŠIČeská školní inspekceDZDlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy ČRDVUDalší vzdělávání učitelůDVPPDalší vzdělávání pedagogických pracovníkůESFEvropský sociální fondEUEvropská unieICTInformační a komunikační technologieMŠMTMinisterstvo školství, mládeže a tělovýchovyNIDVNárodní institut dalšího vzděláváníNÚOVNárodní ústav odborného vzděláváníOECDOrganizace pro ekonomickou spolupráci a rozvojPISAProgramme for International Student AssessmentRVP GRámcový vzdělávací program pro gymnáziaRVP PVRámcový vzdělávací program pro předškolní vzděláváníRVP ZVRámcový vzdělávací program pro základní vzděláváníŠVPŠkolní vzdělávací programTIMSSTrends in International Mathematics and Science StudyÚIVÚstav pro informace ve vzděláváníVÚPVýzkumný ústav pedagogický v PrazeV ROZHOVORECH S KOORDINÁTORY 5
ÚVODEMMottoO kurikulárníreforměkurikula tací) kurikulární reformy do školní praxe. Podstata implementace kurikulárníreformytována , rovina školy je reprezentována decentralizace kurikulárnítvorbyautonomii škol.kurikulární reforma do etapy, kdeimplementaceimplementace chápána jakoidejí do praxe škol. O implementaci ve smyslu reformní ideje nepromítnou.O projektuKurikulum GO aktivitěKvalitní školaimplementaceKurikulum G Kvalitní škola realizuje ve spolupráci s 6KURIKULÁRNÍ REFORMA NA GYMNÁZIÍCH
- Page 2 and 3: KURIKULÁRNÍ REFORMA NA GYMNÁZIÍ
- Page 4: OBSAHÚVODEM1 KURIKULÁRNÍ REFORMA
- Page 9 and 10: O čem je tatopublikace akomu je ur
- Page 11 and 12: 1.2 Kurikulární reforma - analýz
- Page 13 and 14: Příklonke klíčovýmkompetencím
- Page 15 and 16: školy 14KURIKULÁRNÍ REFORMA NA
- Page 17 and 18: Pozitivníhodnocení pojmukompetenc
- Page 19 and 20: mi).Možnýkompromis
- Page 21 and 22: implementace
- Page 23 and 24: Obavyz kurikulárníchzměn1.3.4 Po
- Page 25 and 26: Obavyz budoucíhovývojePostojek re
- Page 27 and 28: autoevaluace školy. Problémy spoj
- Page 29 and 30: Tělesná výchova:nesoulad mezikur
- Page 31 and 32: Kvalitní školastaveny.30KURIKULÁ
- Page 33 and 34: Příklad 2:Projektování,implemen
- Page 35 and 36: vize kurikulaKvalitní škola a for
- Page 37 and 38: Zkoumání v různýchrovináchvat
- Page 39 and 40: tvorba kurikula a výzkum kurikula
- Page 41 and 42: Propojeníkvalitativního akvantita
- Page 43 and 44: Identifikacefunkcí RVPa ŠVP
- Page 45 and 46: eformy? 2.2.5 Desi
- Page 47 and 48: Kurikulum G.Naplnění podstatyeval
- Page 49 and 50: 2.3 Řízené rozhovory jako souč
- Page 51 and 52: ZkoumanýsouborVedenírozhovoru2.3.
- Page 53 and 54: 3 VÝSLEDKY - VYHODNOCENÍ ROZHOVOR
Seznam zkratekBKBílá knihaCERMAT Centrum pro zjišťování výsledků vzděláváníČRČeská republikaČŠIČeská školní inspekceDZDlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy ČRDVUDalší vzdělávání učitelůDVPPDalší vzdělávání pedagogických pracovníkůESFEvropský sociální fondEUEvropská unieICTInformační a komunikační technologieMŠMTMinisterstvo školství, mládeže a tělovýchovyNIDVNárodní institut dalšího vzděláváníNÚOVNárodní ústav odborného vzděláváníOECDOrganizace pro ekonomickou spolupráci a rozvojPISAProgramme for International Student AssessmentRVP GRámcový vzdělávací program pro gymnáziaRVP PVRámcový vzdělávací program pro předškolní vzděláváníRVP ZVRámcový vzdělávací program pro základní vzděláváníŠVPŠkolní vzdělávací programTIMSSTrends in International Mathematics and Science StudyÚIVÚstav pro informace ve vzděláváníVÚPVýzkumný ústav pedagogický v <strong>Praze</strong>V ROZHOVORECH S KOORDINÁTORY 5
Change language