PDF - Výzkumný ústav pedagogický v Praze
PDF - Výzkumný ústav pedagogický v Praze PDF - Výzkumný ústav pedagogický v Praze
from nuv.cz
More from this publisher
11.07.2015
Views
key competenciNevertheless, they continue to develop and improve various approaches to pracV ROZHOVORECH S KOORDINÁTORY 153
LITERATURA,Aspin, D., Chapman, J. Values Education and the Humanisation of the Curriculum. Inmaterials in teacher learning and instructional reform? Bateson, G. , 2007, 154KURIKULÁRNÍ REFORMA NA GYMNÁZIÍCH
- Page 103 and 104: Dostat tamrozsah, který jepožadov
- Page 105 and 106: Oprotina dalších gymnáziích.Dř
- Page 107 and 108: ŠVP napasovanýna učebniciPadly t
- Page 109 and 110: 3.6.5 Katalogy maturitních požada
- Page 111 and 112: Shrnutí kapitoly
- Page 113 and 114: Spojovací článkymezi činnostíu
- Page 115 and 116: TeVliv tvorby ŠVPna tematicképlá
- Page 117 and 118: Znalostia vědomostijsou důležit
- Page 119 and 120: Od všeobecnéhozákladuk profilaci
- Page 121 and 122: a oborovou lobbyBoj o hodiny
- Page 123 and 124: Koordinátoři atransdidaktika
- Page 125 and 126: Shrnutí kapitolyplány.3.8 Realiza
- Page 127 and 128: Situační typluMezi věděníma je
- Page 129 and 130: ve výuce vázne na nedo anebo v je
- Page 131 and 132: „Naformulovat -to byl problém“
- Page 133 and 134: Na cestěk reflektivnípraxi?Shrnut
- Page 135 and 136: Pro někohostarost, projiného ne
- Page 137 and 138: Kritikaneujasněnostivýzkumů3.9.2
- Page 139 and 140: „Mít zpracovanou autoevaluaci š
- Page 141 and 142: 4. SHRNUTÍ, DISKUZE A ZÁVĚRY4.1
- Page 143 and 144: Realizacevzdělávacíhoobsahu ve v
- Page 145 and 146: 144KURIKULÁRNÍ REFORMA NA GYMNÁZ
- Page 147 and 148: 4.2 Diskuze a závěryMnohostrannos
- Page 149 and 150: Aby reformaneupadlado formalismuRef
- Page 151 and 152: plinární didaktice Převážně p
- Page 153: gained praise fortheir efforts in d
- Page 157 and 158: tiJaník, T., Miková, M. .ka
- Page 159 and 160: Rýdl, K. a kol. Rýdl, K. chdidakt
- Page 161 and 162: O autorechVýzkum Kvalitní školaz
LITERATURA,Aspin, D., Chapman, J. Values Education and the Humanisation of the Curriculum. Inmaterials in teacher learning and instructional reform? Bateson, G. , 2007, 154KURIKULÁRNÍ REFORMA NA GYMNÁZIÍCH
Change language