1 Modularita mysli - Katedra ekologie a životního prostředí

Modularita mysliIvan H. TufKatedra ekologie a životního prostředíPřF UP v OlomouciJaká je lidská mysl?◦ Je doménově generální?• Je celistvá• Hlavní vliv má prostředí – environmentalisté◦ Je doménově specifická?• Skládá se z různých specifických částí• Je významně vrozená – nativistéModularita percepce◦ Percepce je modulární (zrak, sluch, hmat, …)◦ Moduly jsou povinné (nelze neslyšet slova vpromluvě rodilého mluvčího)◦ Moduly jsou informačně zapouzdřené (nelze jeovlivnit vysvětlením)◦ „Centrální kognitivní procesy“ – vlastní rozum1

Modularita percepce◦ Zvyšuje efektivitu – kognitivní procesy jsourychlejší◦ Zvláště se to týká vyhodnocení nebezpečí – neníto racionální vědomí postup (amygdala)Model švýcarského nože◦ Všechno je modulárníodhalování podvodníků, výběr partnera,manipulace druhých, učení se řeči, používánínástrojů, …◦ Nechybujeme◦ Děti se učí všechno rychleFlexibilní metareprezentační modularita◦ Modularita založená na hierarchiipojmů/reprezentací – v mozku doména, kamvedou „všechny“ senzory relevantní informace (př.pes: vzhled, štěkot, pach, strach z nich, atp.)◦ Takovéto moduly jsou volně provázány navzájem◦ Nad reprezentací je i metareprezentace◦ Lze je propojovat – kreativita, představivost, …2

Odhalování podvodníků◦ Záleží na kontextu:- Jste zaměstnavatel a chcete ověřit pravidlo:„Aby zaměstnanec dostal penzi, musí odpracovat10 let.“- Jste zaměstnanec a chcete ověřit pravidlo:„Abych dostal penzi, musím odpracovat 10 let.“mápenzinemápenzipracuje8 letpracuje10 letEmoce a jejich význam◦ Emoce nám pomáhají se rozhodovat◦ Mysl je součástí těla◦ Somatické ukazatele – rozrušení si lze vykládatrůzně◦ Je bezpečnější cestovat letadlem nebo autem?◦ Hráčské experimenty (obracení karet) vs lidé spoškozením prefrontální kůryTeorie mysli◦ Intencionalita(psaní románu o partnerském trojúhelníku – 5. řád)3

Teorie mysli◦ Čtení mysli známe i u zvířat• Vrány schovávají kořist• Šimpanzi se přetvařují• Malpy hrají ultimátní hrySdílení pozornosti◦ Již novorozenci jsou „přitahováni“ obličeji◦ Sledujeme, kam se kdo dívá od 14 měsíců◦ Sledujeme-li činnost, aktivují se nám i příslušnémotorické oblasti v mozku!◦ Umějí to havrania psi!◦ Nejisté dítě hledá„pomoc“ (= vodítka)u matky – sledujejejí reakce nanový podnětOntogeneze teorie mysli◦ Vzniká ve věku 3-5 let◦ Pomáhá hra na něco – primární reprezentace sevloží do jiné a tím se odlehčí její pravdivost• V lednici je dort• Robert si myslí, že v lednici je dort◦ Postupně začnouchápat, jak u jinýchlidí vznikajímyšlenky a přání4