št. 4 - Revija Socialna pedagogika - ZZSP

Marjana Pšeničnik: Vključevanje elementov supervizije v vodenje prostovoljcev 435Kobolt, A., Žorga, S. (2000b). Supervizija – beseda z večpomeni. V A. Kobolt in S. Žorga, Supervizija – proces razvoja inučenja v poklicu. Ljubljana: Pedagoška fakulteta, s. 15–21.Kristančič, A. (1999). Individualna in skupinska komunikacija.Ljubljana: ZSDS, AA Inserco, svetovalna družba.Mikuš Kos, A. (ur.) (1999). Prostovoljno delo v šolstvu.Ljubljana: Slovenska filantropija.Mikuš Kos, A. (1999a). Pomoč prostovoljcev šolskim otrokomdrugod. V A. Mikuš Kos (ur.), Prostovoljno delo v šolstvu.Ljubljana: Slovenska filantropija, s. 111–128.Mikuš Kos, A. (1999b). Skupnostno delo mladih v ameriškihšolah. V A. Mikuš Kos (ur.), Prostovoljno delo v šolstvu. Ljubljana:Slovenska filantropija, s. 116–125.Mikuš Kos, A. (1999c). V pomoč organizatorjem. V A. MikušKos (ur.), Prostovoljno delo v šolstvu. Ljubljana: Slovenskafilantropija, s. 129–197.Seminar slovenske fondacije za organizatorje in mentorjeprostovoljnega dela v srednjih šolah. (2003). V A. MikušKos (ur.), Prostovoljno delo v šolstvu. Ljubljana: Slovenskafilantropija, s. 198–203.Škoflek, I. (1994). Didaktični vidiki supervizije. Referati sseminarja. Ljubljana: Zavod republike Slovenije za šolstvo inšport, s. 7–24.Titley, G., in sod. (ur.) (2006). T-Kit on training Essentials.Strasbourg: Council of Europe.Vec, T. (2004). Svetovalno-terapevtske komunikacijske tehnikev supervizijskem procesu. V A. Kobolt (ur.), Metode in tehnikesupervizije. Ljubljana: Pedagoška fakulteta, s. 62–100.Žorga, S. (1991). Uvajanje prostovoljnih sodelavcev v šole indruge ustanove. Ljubljana: Pedagoška akademija.Žorga, S. (2000a). Razvojno-edukativni model supervizije. VA. Kobolt in S. Žorga, Supervizija – proces razvoja in učenja vpoklicu. Ljubljana: Pedagoška fakulteta, s. 283–297.Žorga, S. (2000b). Supervizijski proces. V A. Kobolt in S.Žorga, Supervizija – proces razvoja in učenja v poklicu. Ljubljana:Pedagoška fakulteta, 165–218.