Nacionalni_okvirni_kurikulum
Nacionalni_okvirni_kurikulum Nacionalni_okvirni_kurikulum
3. Održivi razvojUčenici će:• izraziti poštovanje prema prirodi, živim bićima, drugim ljudima i samima sebi• imenovati neka najpoznatija zaštićena područja na moru i kopnu u Hrvatskoj• izraziti suosjećanje za osobe koje pate i za druga ugrožena bića• opisati značaj vode u životu čovjeka• navesti primjer obnovljivoga izvora energije.II. Planet Zemlja1. Orijentacija u prostoruUčenici će:• snalaziti se u neposrednom okružju (dom, škola, naselje)• orijentirati se) u prostoru prema orijentirima• orijentirati se u prostoru prema glavnim stranama svijeta• snalaziti se prema planu ili skici naselja.2. Zemlja u Sunčevu sustavuUčenici će:• na temelju promatranja i bilježenja opisati kretanje Sunca tijekom vremena (dan,godina).3. Prirodna osnova Zemlje (reljef, klima, voda, tlo, biljni i životinjski svijet)Učenici će:• prepoznati i opisati elemente prirodne osnove u mjestu i zavičaju (reljef, klima, vode,tlo, biljni i životinjski svijet)• razlikovati tipove krajolika u Hrvatskoj.4. Prirodna bogatstvaUčenici će:• prepoznati i nabrojiti prirodna bogatstva• opisati prirodu i učinke promjena na sustave na Zemlji.5. Predočavanje pojava i prostornih procesaUčenici će:• izraditi jednostavan crtež, maketu, model.III. MATERIJALI I NJIHOVA SVOJSTVA1. Vrste i izvoriUčenici će:• razlikovati prirodne materijale iz žive i nežive prirode te umjetne materijale• navesti tvari koje se koriste za izradu predmeta koji nas okružuju.2. Struktura i svojstvaUčenici će:• navesti i opisati agregacijska stanja vode• opisati kruženje vode u prirodi• opisati svojstva zraka.96
3. Prepoznavanje po svojstvima i rukovanjeUčenici će:• izmjeriti obujam (volumen) tekućine, masu, temperaturu, vrijeme.• navesti i izbjeći slučajeve u kojima može doći do ozljeda uzrokovanih opasnim,zapaljivim, eksplozivnim i otrovnim materijalima.4. Kemijske promjene i reaktivnostUčenici će:• navesti primjere kemijskih promjena (kiseljenje mlijeka i kupusa, gorenje svijeće,promjene pri kuhanju jajeta)• opisati promjene pri gorenju (npr. svijeće)• opisati promjene pri kuhanju jajeta• navesti primjere onečišćenja koji utječu na promjene sastava zraka, vode i tla.IV. ŽIVOT1. BioraznolikostUčenici će:• opisati raznolikosti u zavičajnoj prirodi• raspraviti zašto su raznolikost i različitost bogatstvo prirode• imenovati značajne biljne i životinjske vrste iz najbližega okoliša• opisati neke zajedničke osobine različitih živih bića• na temelju promatranja opisati promjene godišnjih doba i povezati ih s promjenama uživotu živih bića iz najbližega okoliša• razlikovati uzgojene od samoniklih biljaka i domaće od divljih životinja.2. Čovjek i zdravljeUčenici će:• navesti glavne dijelove tijela i opisati njihovu osnovnu ulogu• usporediti čovjeka s drugim živim bićima• raspraviti i opisati kako se pridržavanjem osnovnih higijenskih navika, pravilnomprehranom i tjelesnom aktivnošću može sačuvati zdravlje.3. Životni procesiUčenici će:• navesti i opisati nekoliko zajedničkih osobina živih bića i obrazložiti ih na primjeručovjeka• razlikovati živu od nežive prirode• navesti i opisati glavne dijelove biljke i opisati ovisnost biljaka o životnim uvjetima• opisati način prehrane biljaka i životinja.4. Nasljeđivanje i evolucijaUčenici će:• usporediti sličnosti i razlike među organizmima s obzirom na srodstvo• imenovati neke glavne skupine živih bića.5. EkosustaviUčenici će:• objasniti značaj čovjekova skladna života s prirodom97
- Page 46 and 47: 5. Upoznavanje i poštivanje hrvats
- Page 48 and 49: 5. Upoznavanje i poštivanje hrvats
- Page 50 and 51: 5. Upoznavanje i poštivanje hrvats
- Page 52 and 53: 5. Upoznavanje i poštivanje hrvats
- Page 54 and 55: • prepoznati humanističke vrijed
- Page 56 and 57: 3. Primjenjivanje znanja, vještina
- Page 58 and 59: III. ČITANJE1. Pripremanje za čit
- Page 60 and 61: • primijeniti prikladne obrasce p
- Page 62 and 63: III. ČITANJE1. Pripremanje za čit
- Page 64 and 65: • primijeniti osnovne strategije
- Page 66 and 67: 4. Govorenje s potrebom i zadovoljs
- Page 68 and 69: 5. Pisanje radi upoznavanja i pošt
- Page 70 and 71: • poštivati vlastitu kulturu i d
- Page 72 and 73: 2. Primjena strategija za pisanjeU
- Page 74 and 75: • razumjeti određeni fond riječ
- Page 76 and 77: 3. Pripremanje za analizu i shvaća
- Page 78 and 79: • prepoznati i uočiti sličnosti
- Page 80 and 81: 2. Matematičko područjeOPIS PODRU
- Page 82 and 83: II. MATEMATIČKI KONCEPTI1. Brojevi
- Page 84 and 85: 5. Primjena tehnologijeUčenici će
- Page 86 and 87: 2. PovezivanjeUčenici će:• uspo
- Page 88 and 89: • pročitati, tumačiti i analizi
- Page 90 and 91: • opisati i rabiti pravilnosti i
- Page 92 and 93: 2. Algebra i funkcijeUčenici će:
- Page 94 and 95: oponašanju prirodnih procesa, pokr
- Page 98 and 99: • navesti glavne ekološke čimbe
- Page 100 and 101: 4. Prirodna bogatstvaUčenici će:
- Page 102 and 103: 3. Atomi, atomska jezgra, elementar
- Page 104 and 105: 4. Kemijske promjene i reaktivnostU
- Page 106 and 107: 2. Elektromagnetski valovi i svjetl
- Page 108 and 109: 4. Kemijske promjene i reaktivnostU
- Page 110 and 111: • raspraviti prožimanje svemira
- Page 112 and 113: • upotrebljavati osnovno laborato
- Page 114 and 115: VI. ENERGIJA1. Rad i energijaUčeni
- Page 116 and 117: Samostalnim radom učenici će ste
- Page 118 and 119: II. SVIJET TEHNIKE1. Obilježja i o
- Page 120 and 121: • oblikovati orijentaciju i izgle
- Page 122 and 123: 3. Energija u svakodnevnomu životu
- Page 124 and 125: Treći ciklusI. TEHNIČKO STVARALA
- Page 126 and 127: • opisati princip rada generatora
- Page 128 and 129: I. TEHNIČKO STVARALAŠTVOČetvrti
- Page 130 and 131: • obrazložiti da se tehnološkim
- Page 132 and 133: • upoznati i znati objasniti svoj
- Page 134 and 135: • istražiti, opisati i objasniti
- Page 136 and 137: • objasniti zašto je važno zala
- Page 138 and 139: 3. Profesionalno usmjeravanjeUčeni
- Page 140 and 141: • objasniti mjere za ublažavanje
- Page 142 and 143: • prepoznati osnovne razlike izme
- Page 144 and 145: • kritički raspravljati i tumač
3. Prepoznavanje po svojstvima i rukovanjeUčenici će:• izmjeriti obujam (volumen) tekućine, masu, temperaturu, vrijeme.• navesti i izbjeći slučajeve u kojima može doći do ozljeda uzrokovanih opasnim,zapaljivim, eksplozivnim i otrovnim materijalima.4. Kemijske promjene i reaktivnostUčenici će:• navesti primjere kemijskih promjena (kiseljenje mlijeka i kupusa, gorenje svijeće,promjene pri kuhanju jajeta)• opisati promjene pri gorenju (npr. svijeće)• opisati promjene pri kuhanju jajeta• navesti primjere onečišćenja koji utječu na promjene sastava zraka, vode i tla.IV. ŽIVOT1. BioraznolikostUčenici će:• opisati raznolikosti u zavičajnoj prirodi• raspraviti zašto su raznolikost i različitost bogatstvo prirode• imenovati značajne biljne i životinjske vrste iz najbližega okoliša• opisati neke zajedničke osobine različitih živih bića• na temelju promatranja opisati promjene godišnjih doba i povezati ih s promjenama uživotu živih bića iz najbližega okoliša• razlikovati uzgojene od samoniklih biljaka i domaće od divljih životinja.2. Čovjek i zdravljeUčenici će:• navesti glavne dijelove tijela i opisati njihovu osnovnu ulogu• usporediti čovjeka s drugim živim bićima• raspraviti i opisati kako se pridržavanjem osnovnih higijenskih navika, pravilnomprehranom i tjelesnom aktivnošću može sačuvati zdravlje.3. Životni procesiUčenici će:• navesti i opisati nekoliko zajedničkih osobina živih bića i obrazložiti ih na primjeručovjeka• razlikovati živu od nežive prirode• navesti i opisati glavne dijelove biljke i opisati ovisnost biljaka o životnim uvjetima• opisati način prehrane biljaka i životinja.4. Nasljeđivanje i evolucijaUčenici će:• usporediti sličnosti i razlike među organizmima s obzirom na srodstvo• imenovati neke glavne skupine živih bića.5. EkosustaviUčenici će:• objasniti značaj čovjekova skladna života s prirodom97
Change language