Nacionalni_okvirni_kurikulum

Četvrti ciklus (gimnazije) 6I. SLUŠANJE1. Pripremanje za slušanjeUčenici će:• steći pozitivan odnos prema aktivnomu slušanju na stranomu jeziku i samopouzdanjepri slušanju• razumjeti i svladati posebnosti izgovora i intonacije stranoga jezika• uočiti razlike između standardnoga govora i tekstova izgovorenih u jezičnimregistrima/varijetetima.2. Primjenjivanje strategija za slušanjeUčenici će:• primijeniti širok spektar kognitivnih, metakognitivnih i društveno-afektivnih strategija zaplaniranje i upravljanje slušanjem• samostalno se koristiti različitim izvorima na stranomu jeziku, uključujući elektroničkemedije i obrazovne programe• primijeniti različite strategije suradničkoga i individualnoga učenja te oblikesamoprocjene i međusobne procjene.3. Razumijevanje različitih slušnih predložakaUčenici će:• globalno, selektivno, a po potrebi i detaljno, razumjeti različite složenije tekstove nastandardnomu jeziku vezane uz svakodnevni život i teme od osobnog, općeg istručnog interesa• verbalno i neverbalno reagirati na složenije slušne poticaje• verbalnim i neverbalnim reakcijama pokazati razumijevanje složenijih slušnih poticaja• kritički procijeniti sadržaj teksta i namjere autora te tumačiti dobivene informacije i natemelju njih samostalno zaključivati.4. Slušanje sa zanimanjem i zadovoljstvomUčenici će:• izraziti zadovoljstvo slušanjem te aktivnim sudjelovanjem i primjerenim reakcijamapokazati razumijevanje slušnih tekstova• pratiti sadržaj različitih složenijih slušnih i slušno-vidnih književnih i neknjiževnih tekstova tereagirati na poticaje sadržane u njima• verbalnim i neverbalnim reakcijama pokazati radoznalost i pozitivan odnos premaslušanju raznovrsnih složenijih tekstova.5. Slušanje radi upoznavanja i poštivanja vlastite i drugih kulturaUčenici će:• slušanjem usvojiti bitna sociokulturna orijentacijska znanja te ih usporediti s vlastitimživotom i širim okružjem• usvojiti i primjenjivati obrasce uljudnoga ophođenja na stranomu jeziku6 Postignuća na završetku gimnazijskog školovanja određena su na međurazini između prijelaznoga isamostalnoga stupnja (B1+) prema Zajedničkomu europskomu referentnomu okviru za jezike. Ugimnazijskim programima s pojačanom satnicom stranoga jezika navedena će se postignuća moratidodatno usložniti. Isto vrijedi i za postignuća u engleskomu jeziku s obzirom na značajno većuizloženost učenika tomu jeziku u svakodnevnomu okružju. Za određivanje postignuća u drugomustranomu jeziku koji se uči u kontinuitetu od 4. razreda osnovne škole te u početnomu učenjustranoga jezika te glede razlikovnosti očekivanih postignuća učenika u prvomu, drugomu i trećemustranomu jeziku, usporedi bilješku uz 4. ciklus (srednje strukovne i umjetničke škole).69