Nacionalni_okvirni_kurikulum
Nacionalni_okvirni_kurikulum Nacionalni_okvirni_kurikulum
4. Govorenje s potrebom i zadovoljstvomUčenici će:• steći interes za govorenje te primjerenim verbalnim i neverbalnim reakcijama pokazatirazumijevanje i zadovoljstvo govorenjem• govorenjem i/ili pjevanjem i/ili dramatizacijom kraćih tekstova iz vlastitoga područjainteresa i struke osjetiti zadovoljstvo u učenju stranoga jezika te verbalnim ineverbalnim sredstvima pokazati radoznalost i kreativnost u jezičnomu izražavanju• sudjelovati u nizu suradničkih govornih aktivnosti smještenih u stvarni kontekst jezika kojise uči te pritom izraziti svoja iskustva, osjećaje i vlastito mišljenje.5. Govorenje radi upoznavanja i poštivanja vlastite i drugih kulturaUčenici će:• u govorenim iskazima koristiti se usvojenim sociokulturnimtacijskimima o zemlji jezika kojise uči te ih usporediti s vlastitim životom, okružjem i budućim zanimanjem• primjenjivati osnovne obrasce uljudnoga ophođenja na stranome jeziku u formalnim ineformalnim situacijama• poštivati vlastitu kulturu i druge kulture• usvojiti humanističke vrijednosti kao što su prijateljstvo, suradnja, altruizam i tolerancijate htjeti aktivno i odgovorno sudjelovati u pitanjima bitnima za zajednicu.III. ČITANJE1. Pripremanje za čitanjeUčenici će:• steći pozitivan odnos prema čitanju na stranomu jeziku, samopouzdanje pri čitanju teinteres i motivaciju za usvajanje jezika struke• čitati s pozornošću i održati pozornost tijekom čitanja• razlikovati pisanje od izgovaranja nešto složenijih izričaja• vladati pravopisnim pravilima na stranomu jeziku te rečeničnom intonacijom priglasnom čitanju.2. Primjenjivanje strategija za čitanjeUčenici će:• primijeniti veći broj kognitivnih, metakognitivnih i društveno-afektivnih strategija zaplaniranje i upravljanje čitanjem• rabiti dvojezične i jednojezične rječnike te se služiti različitim izvorima pisanih tekstova,uključujući i elektroničke medije i obrazovne programe• prepoznati i utvrditi ključne ideje u tekstu pregledno izložene argumentacije teprepoznati tijek argumentacije• primijeniti različite strategije suradničkoga i individualnoga učenja te oblikesamoprocjene i međusobne procjene.3. Razumijevanje različitih vrsta tekstovaUčenici će:• globalno, selektivno i detaljno razumjeti različite nešto složenije izvorne i didaktičketekstove s tematikom iz vlastitoga područja interesa• kritički procijeniti sadržaj teksta i namjere autora te tumačiti dobivene informacije i natemelju njih samostalno zaključivati• uočiti značajke različitih vrsta tekstova.66
4. Čitanje sa zanimanjem i zadovoljstvomUčenici će:• verbalnim i neverbalnim reakcijama pokazati radoznalost i želju za čitanjem• odabrati i, sa zanimanjem, samostalno čitati kraće književne i neknjiževne, izvorne ididaktičke tekstove, uključujući i tekstove stručne tematike, te osjetiti zadovoljstvo učitanju na stranomu jeziku• povezati tekst s vlastitim iskustvom i znanjem o svijetu te s budućim zanimanjem.5. Čitanje radi upoznavanja i poštivanja vlastite i drugih kulturaUčenici će:• čitanjem tekstova na stranomu jeziku usvojiti bitna sociokulturna orijentacijska znanja teih usporediti s vlastitim životom, okruženjem i budućim zanimanjem• poštivati vlastitu kulturu i druge kulture• usvojiti humanističke vrijednosti kao što su prijateljstvo, suradnja, altruizam i tolerancijate htjeti aktivno i odgovorno sudjelovati u pitanjima bitnima za zajednicu.IV. PISANJE1. Pripremanje za pisanjeUčenici će:• steći pozitivan odnos prema pisanju na stranomu jeziku i samopouzdanje pri pisanju• uočiti razlike između govorenih i nešto složenijih pisanih tekstova te razlike u pisanju nastranomu i materinskomu jeziku• vladati pravopisnim pravilima na stranomu jeziku.2. Primjena strategija za pisanjeUčenici će:• primjenjivati veći broj kognitivnih, metakognitivnih i društveno-afektivnih strategija priplaniranju i ostvarivanju pisanih tekstova kao i strategija suradničkoga i individualnogaučenja• rabiti dvojezične i jednojezične rječnike te se služiti različitim izvorima, uključujući ielektroničke medije i obrazovne programe.3. Ostvarivanje pisanih tekstovaUčenici će:• napisati jednostavne, povezane tekstove o poznatim i aktualnim temama te otemama kakva jednostavnijega stručnoga sadržaja služeći se pritom nešto složenijimjezičnim strukturama• pisati tekstove opisane u prethodnoj točki, i to na različitim stupnjevima samostalnosti(dopuniti, pisati prema slušnomu, pisanomu ili slikovnomu predlošku, pisati slobodno)• tumačiti dobivene informacije i na temelju njih samostalno zaključivati• izraziti svoja iskustva, osjećaje, sadašnje, prošle i buduće događaje, vlastito mišljenje,stavove, planove te ih obrazložiti.4. Pisanje s potrebom i zadovoljstvomUčenici će:• steći interes i pozitivan odnos prema pisanju raznovrsnih tekstova i pokazati izadovoljstvo pisanjem• verbalnim i neverbalnim sredstvima pokazati radoznalost i kreativnost u jezičnomuizražavanju• primjenjivati naviku pisanja u svakodnevnoj komunikaciji.67
- Page 16 and 17: III.NAČELA NACIONALNOGA OKVIRNOGA
- Page 18 and 19: V. STRUKTURA NACIONALNOGA OKVIRNOGA
- Page 20 and 21: U srednjemu strukovnomu obrazovanju
- Page 22 and 23: Nacionalni okvirni kurikulum predvi
- Page 24 and 25: 2. Zdravlje, sigurnost i zaštita o
- Page 26 and 27: 5. Uporaba informacijske i komunika
- Page 28 and 29: VII.PREDŠKOLSKI ODGOJ I OBRAZOVANJ
- Page 30 and 31: VIII.ODGOJNO-OBRAZOVNA PODRUČJA OP
- Page 32 and 33: UČENIČKA POSTIGNUĆA PO OBRAZOVNI
- Page 34 and 35: III. ČITANJE1. Pripremanje za čit
- Page 36 and 37: Drugi ciklusI. SLUŠANJE1. Priprema
- Page 38 and 39: III. ČITANJE1. Pripremanje za čit
- Page 40 and 41: 5. Upoznavanje i poštivanje hrvats
- Page 42 and 43: • uočiti i prihvatiti različito
- Page 44 and 45: 5. Upoznavanje i poštivanje hrvats
- Page 46 and 47: 5. Upoznavanje i poštivanje hrvats
- Page 48 and 49: 5. Upoznavanje i poštivanje hrvats
- Page 50 and 51: 5. Upoznavanje i poštivanje hrvats
- Page 52 and 53: 5. Upoznavanje i poštivanje hrvats
- Page 54 and 55: • prepoznati humanističke vrijed
- Page 56 and 57: 3. Primjenjivanje znanja, vještina
- Page 58 and 59: III. ČITANJE1. Pripremanje za čit
- Page 60 and 61: • primijeniti prikladne obrasce p
- Page 62 and 63: III. ČITANJE1. Pripremanje za čit
- Page 64 and 65: • primijeniti osnovne strategije
- Page 68 and 69: 5. Pisanje radi upoznavanja i pošt
- Page 70 and 71: • poštivati vlastitu kulturu i d
- Page 72 and 73: 2. Primjena strategija za pisanjeU
- Page 74 and 75: • razumjeti određeni fond riječ
- Page 76 and 77: 3. Pripremanje za analizu i shvaća
- Page 78 and 79: • prepoznati i uočiti sličnosti
- Page 80 and 81: 2. Matematičko područjeOPIS PODRU
- Page 82 and 83: II. MATEMATIČKI KONCEPTI1. Brojevi
- Page 84 and 85: 5. Primjena tehnologijeUčenici će
- Page 86 and 87: 2. PovezivanjeUčenici će:• uspo
- Page 88 and 89: • pročitati, tumačiti i analizi
- Page 90 and 91: • opisati i rabiti pravilnosti i
- Page 92 and 93: 2. Algebra i funkcijeUčenici će:
- Page 94 and 95: oponašanju prirodnih procesa, pokr
- Page 96 and 97: 3. Održivi razvojUčenici će:•
- Page 98 and 99: • navesti glavne ekološke čimbe
- Page 100 and 101: 4. Prirodna bogatstvaUčenici će:
- Page 102 and 103: 3. Atomi, atomska jezgra, elementar
- Page 104 and 105: 4. Kemijske promjene i reaktivnostU
- Page 106 and 107: 2. Elektromagnetski valovi i svjetl
- Page 108 and 109: 4. Kemijske promjene i reaktivnostU
- Page 110 and 111: • raspraviti prožimanje svemira
- Page 112 and 113: • upotrebljavati osnovno laborato
- Page 114 and 115: VI. ENERGIJA1. Rad i energijaUčeni
4. Govorenje s potrebom i zadovoljstvomUčenici će:• steći interes za govorenje te primjerenim verbalnim i neverbalnim reakcijama pokazatirazumijevanje i zadovoljstvo govorenjem• govorenjem i/ili pjevanjem i/ili dramatizacijom kraćih tekstova iz vlastitoga područjainteresa i struke osjetiti zadovoljstvo u učenju stranoga jezika te verbalnim ineverbalnim sredstvima pokazati radoznalost i kreativnost u jezičnomu izražavanju• sudjelovati u nizu suradničkih govornih aktivnosti smještenih u stvarni kontekst jezika kojise uči te pritom izraziti svoja iskustva, osjećaje i vlastito mišljenje.5. Govorenje radi upoznavanja i poštivanja vlastite i drugih kulturaUčenici će:• u govorenim iskazima koristiti se usvojenim sociokulturnimtacijskimima o zemlji jezika kojise uči te ih usporediti s vlastitim životom, okružjem i budućim zanimanjem• primjenjivati osnovne obrasce uljudnoga ophođenja na stranome jeziku u formalnim ineformalnim situacijama• poštivati vlastitu kulturu i druge kulture• usvojiti humanističke vrijednosti kao što su prijateljstvo, suradnja, altruizam i tolerancijate htjeti aktivno i odgovorno sudjelovati u pitanjima bitnima za zajednicu.III. ČITANJE1. Pripremanje za čitanjeUčenici će:• steći pozitivan odnos prema čitanju na stranomu jeziku, samopouzdanje pri čitanju teinteres i motivaciju za usvajanje jezika struke• čitati s pozornošću i održati pozornost tijekom čitanja• razlikovati pisanje od izgovaranja nešto složenijih izričaja• vladati pravopisnim pravilima na stranomu jeziku te rečeničnom intonacijom priglasnom čitanju.2. Primjenjivanje strategija za čitanjeUčenici će:• primijeniti veći broj kognitivnih, metakognitivnih i društveno-afektivnih strategija zaplaniranje i upravljanje čitanjem• rabiti dvojezične i jednojezične rječnike te se služiti različitim izvorima pisanih tekstova,uključujući i elektroničke medije i obrazovne programe• prepoznati i utvrditi ključne ideje u tekstu pregledno izložene argumentacije teprepoznati tijek argumentacije• primijeniti različite strategije suradničkoga i individualnoga učenja te oblikesamoprocjene i međusobne procjene.3. Razumijevanje različitih vrsta tekstovaUčenici će:• globalno, selektivno i detaljno razumjeti različite nešto složenije izvorne i didaktičketekstove s tematikom iz vlastitoga područja interesa• kritički procijeniti sadržaj teksta i namjere autora te tumačiti dobivene informacije i natemelju njih samostalno zaključivati• uočiti značajke različitih vrsta tekstova.66