Nacionalni_okvirni_kurikulum

More documents

Recommendations

Info

• primijeniti osnovne strategije za izbjegavanje i/ili prevladavanje nesporazuma,uključujući i prepoznavanje i uočavanje stereotipa i predrasuda o vlastitoj i stranojkulturi/kulturama• na jednostavan način zatražiti, potražiti i/ili istražiti dodatne informacije radirazumijevanja kulturološki uvjetovanih sadržaja uključujući i proširenje stereotipnihpredodžaba.3. Primjenjivanje znanja, vještina i stavova radi uspješne međukulturne komunikacijeUčenici će:• rabiti poznate informacije o vlastitoj i stranoj kulturi te ih povezati s novim situacijama ikontekstima te kritički razmišljati• pokušati se koristiti stečenim znanjima o obilježjima kultura i međukulturne komunikacijete tumačiti pojave strane kulture bez donošenja vrijednosnih prosudba• primijeniti prikladne obrasce ponašanja u poznatim situacijama te iskušati noveobrasce ponašanja u nepoznatim situacijama• pokušati otvoreno, radoznalo i empatično reagirati na strane i nerazumljive sadržaje,ponašanja i situacije.I. SLUŠANJE1. Pripremanje za slušanjeUčenici će:Četvrti ciklus (strukovne škole) 5• steći pozitivan odnos prema aktivnom slušanju na stranomu jeziku i postićisamopouzdanje pri slušanju• steći početni interes i motivaciju za usvajanje jezika struke• razumjeti posebnosti izgovora i intonacije stranoga jezika te savladati razlike u izgovoruglasova i glasovnih skupina stranoga jezika u odnosu na materinski jezik.2. Primjenjivanje strategija za slušanjeUčenici će:• primijeniti veći broj kognitivnih, metakognitivnih i društveno-afektivnih strategija zaplaniranje i upravljanje slušanjem• samostalno se koristiti na stranomu jeziku, uključujući elektroničke medije i obrazovneprograme• primijeniti različite strategije suradničkoga i individualnoga učenja te oblikesamoprocjene i međusobne procjene.3. Razumijevanje različitih slušnih predložakaUčenici će:• globalno, selektivno, a ovisno o sadržaju i vrsti teksta, i detaljno razumjeti različite neštosloženije tekstove na standardnomu jeziku o poznatim općim i stručnim temama skojima se redovito susreću u školi ili na praksi, u obitelji, slobodnom vremenu i drugdje5 Postignuća na kraju 2. razreda strukovnih škola određena su na međurazini između i prijelaznogastupnja (A2+) prema Zajedničkomu europskomu referentnomu okviru za jezike. U strukovnim školamas pojačanom satnicom stranoga jezika ta će se postignuća također morati usložniti. Pri određivanjuočekivanih postignuća u učenju drugoga stranoga jezika u kontinuitetu od 4. razreda osnovne škole,valja provesti prilagodbu ovdje navedenih postignuća s obzirom na manji fond sati prethodnogaučenja. Za određivanje očekivanih postignuća u početnomu učenju stranoga jezika kao polazište semogu uzeti postignuća formulirana za pojedine cikluse u osnovnoj školi. Konkretizacija razlikovnostiočekivanih postignuća učenika u prvomu, drugomu i trećemu stranomu jeziku odredit će sepredmetnim <strong>kurikulum</strong>ima, a dodatne posebnosti s obzirom na profil škole u školskim <strong>kurikulum</strong>ima.64
• verbalnim i neverbalnim reakcijama pokazati razumijevanje nešto složenijih slušnihpoticaja• kritički procijeniti sadržaj teksta i namjere autora te tumačiti dobivene informacije i natemelju njih samostalno zaključivati.4. Slušanje sa zanimanjem i zadovoljstvomUčenici će:• izraziti zadovoljstvo slušanjem te aktivnim sudjelovanjem i primjerenim reakcijamapokazati razumijevanje slušnih tekstova• pratiti sadržaj raznih nešto složenijih slušnih i slušno-vidnih književnih i neknjiževnihtekstova te reagirati na poticaje sadržane u njima• verbalnim i neverbalnim reakcijama pokazati radoznalost i pozitivan odnos premaslušanju raznovrsnih nešto složenijih tekstova.5. Slušanje radi upoznavanja i poštivanja vlastite i drugih kulturaUčenici će:• slušanjem usvojiti bitna sociokulturna orijentacijska znanja te ih usporediti s vlastitimživotom, okružjem i budućim zanimanjem• usvojiti i primjenjivati osnovne obrasce uljudnoga ophođenja na stranomu jeziku• poštivati vlastitu kulturu i druge kulture• usvojiti humanističke vrijednosti kao što su prijateljstvo, suradnja, altruizam i tolerancijate htjeti aktivno i odgovorno sudjelovati u pitanjima bitnima za zajednicu.II. GOVORENJE1. Pripremanje za govorenjeUčenici će:• steći pozitivan odnos prema govorenju na stranomu jeziku i samopouzdanje ugovorenju• razumjeti posebnosti izgovora i intonacije stranoga jezika te pravilno artikulirati glasove,izgovarati i naglašavati riječi i fraze te poštivati ritam i intonaciju nešto složenijih izričaja• razlikovati pisanje od izgovaranja nešto složenijih izričaja.2. Primjenjivanje strategija za govorenjeUčenici će:• primjenjivati veći broj kognitivnih, metakognitivnih i društveno-afektivnih strategija priostvarivanju govorenih iskaza kao i različite strategije suradničkoga i individualnogaučenja• rabiti dvojezičnim i jednojezičnim rječnicima te se služiti različitim izvorima, uključujući ielektroničke medije i obrazovne programe.3. Ostvarivanje govorenih tekstovaUčenici će:• verbalno reagirati na različite nešto složenije slušne, pisane i slikovne poticaje vezaneuz svakodnevni život i neposredno okružje služeći se pritom prikladnim, nešto složenijimjezičnim strukturama• tumačiti dobivene informacije i na temelju njih samostalno zaključivati te jednostavnoobrazlagati• samostalno sudjelovati u različitim oblicima nešto složenije govorne produkcije iinterakcije koji uključuju i jednostavne stručne sadržaje i aktivnosti.65
Page 3:
NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUMZA PRED
Page 8 and 9:
ODGOJNO-OBRAZOVNI CILJEVI PODRUČJA
Page 10 and 11:
odgovornosti, društveno-kulturnom,
Page 12 and 13:
Razvoj nacionalnoga kurikuluma usmj
Page 16 and 17: III.NAČELA NACIONALNOGA OKVIRNOGA
Page 18 and 19: V. STRUKTURA NACIONALNOGA OKVIRNOGA
Page 20 and 21: U srednjemu strukovnomu obrazovanju
Page 22 and 23: Nacionalni okvirni kurikulum predvi
Page 24 and 25: 2. Zdravlje, sigurnost i zaštita o
Page 26 and 27: 5. Uporaba informacijske i komunika
Page 28 and 29: VII.PREDŠKOLSKI ODGOJ I OBRAZOVANJ
Page 30 and 31: VIII.ODGOJNO-OBRAZOVNA PODRUČJA OP
Page 32 and 33: UČENIČKA POSTIGNUĆA PO OBRAZOVNI
Page 34 and 35: III. ČITANJE1. Pripremanje za čit
Page 36 and 37: Drugi ciklusI. SLUŠANJE1. Priprema
Page 40 and 41: 5. Upoznavanje i poštivanje hrvats
Page 42 and 43: • uočiti i prihvatiti različito
Page 54 and 55: • prepoznati humanističke vrijed
Page 56 and 57: 3. Primjenjivanje znanja, vještina
Page 60 and 61: • primijeniti prikladne obrasce p
Page 66 and 67: 4. Govorenje s potrebom i zadovoljs
Page 68 and 69: 5. Pisanje radi upoznavanja i pošt
Page 70 and 71: • poštivati vlastitu kulturu i d
Page 72 and 73: 2. Primjena strategija za pisanjeU
Page 74 and 75: • razumjeti određeni fond riječ
Page 76 and 77: 3. Pripremanje za analizu i shvaća
Page 78 and 79: • prepoznati i uočiti sličnosti
Page 80 and 81: 2. Matematičko područjeOPIS PODRU
Page 82 and 83: II. MATEMATIČKI KONCEPTI1. Brojevi
Page 84 and 85: 5. Primjena tehnologijeUčenici će
Page 86 and 87: 2. PovezivanjeUčenici će:• uspo
Page 88 and 89: • pročitati, tumačiti i analizi
Page 90 and 91: • opisati i rabiti pravilnosti i
Page 92 and 93: 2. Algebra i funkcijeUčenici će:
Page 94 and 95: oponašanju prirodnih procesa, pokr
Page 96 and 97: 3. Održivi razvojUčenici će:•
Page 98 and 99: • navesti glavne ekološke čimbe
Page 100 and 101: 4. Prirodna bogatstvaUčenici će:
Page 102 and 103: 3. Atomi, atomska jezgra, elementar
Page 104 and 105: 4. Kemijske promjene i reaktivnostU
Page 106 and 107: 2. Elektromagnetski valovi i svjetl
Page 108 and 109: 4. Kemijske promjene i reaktivnostU
Page 110 and 111: • raspraviti prožimanje svemira
Page 112 and 113: • upotrebljavati osnovno laborato
Page 114 and 115:
VI. ENERGIJA1. Rad i energijaUčeni
Page 116 and 117:
Samostalnim radom učenici će ste
Page 118 and 119:
II. SVIJET TEHNIKE1. Obilježja i o
Page 120 and 121:
• oblikovati orijentaciju i izgle
Page 122 and 123:
3. Energija u svakodnevnomu životu
Page 124 and 125:
Treći ciklusI. TEHNIČKO STVARALA
Page 126 and 127:
• opisati princip rada generatora
Page 128 and 129:
I. TEHNIČKO STVARALAŠTVOČetvrti
Page 130 and 131:
• obrazložiti da se tehnološkim
Page 132 and 133:
• upoznati i znati objasniti svoj
Page 134 and 135:
• istražiti, opisati i objasniti
Page 136 and 137:
• objasniti zašto je važno zala
Page 138 and 139:
3. Profesionalno usmjeravanjeUčeni
Page 140 and 141:
• objasniti mjere za ublažavanje
Page 142 and 143:
• prepoznati osnovne razlike izme
Page 144 and 145:
• kritički raspravljati i tumač
Page 146 and 147:
3. Profesionalno usmjeravanjeUčeni
Page 148 and 149:
3. Zauzeto i odgovorno sudjelovanje
Page 150 and 151:
• prikazati i vrjednovati utjecaj
Page 152 and 153:
• poznavati i prosuđivati temelj
Page 154 and 155:
• razviti opažanje pomoću više
Page 156 and 157:
• iskazati pozitivan stav o umjet
Page 158 and 159:
• usvojiti osnovna pravila ponaš
Page 160 and 161:
5. Razumijevanje i vrjednovanje ple
Page 162 and 163:
• pri rješavanja likovnoga probl
Page 164 and 165:
IV. FILMSKA I MEDIJSKA KULTURA I UM
Page 166 and 167:
• povezivati spoznaje stečene vl
Page 168 and 169:
• povezivati spoznaje stečene um
Page 170 and 171:
• prepoznati i imenovati glazbala
Page 172 and 173:
V. DRAMSKA KULTURA I UMJETNOST1. Op
Page 174 and 175:
• iskazati svijest o mogućnostim
Page 176 and 177:
5. Komunikacija i socijalizacija vi
Page 178 and 179:
5. Razumijevanje i vrjednovanje fil
Page 180 and 181:
5. Razumijevanje i vrjednovanje ple
Page 182 and 183:
4. Promišljanje likovnih umjetnost
Page 184 and 185:
• prepoznati umjetnički i estets
Page 186 and 187:
koreografija, mima i scenski pokret
Page 188 and 189:
• iskazati znanje i pozitivan sta
Page 190 and 191:
Učenici će:• biti osposobljeni
Page 192 and 193:
V. SPRJEČAVANJE BOLESTI I PROMICAN
Page 194 and 195:
2. Rizična ponašanjaUčenici će:
Page 196 and 197:
3. Međuljudski odnosi, spolno zdra
Page 198 and 199:
• argumentirati važnost i potreb
Page 200 and 201:
Zahtjevi glede ostvarivanja pojedin
Page 202 and 203:
podzakonskim aktima. Posebno je va
Page 204 and 205:
Za darovite učenike sačinjava se
Page 206 and 207:
XI.OCJENJIVANJE I VRJEDNOVANJE UČE
Page 208 and 209:
predstavljanja radova). Nakon rada
Page 210 and 211:
Način provedbe vanjskoga vrjednova
Page 212:
212
show all

Nacionalni_okvirni_kurikulum

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?