Nacionalni_okvirni_kurikulum

• rabiti dvojezične rječnike te se služiti različitim izvorima, uključujući i elektroničke medije.3. Ostvarivanje pisanih tekstovaUčenici će:• samostalno ili uz pomoć, napisati kratak jednostavan tekst, uključujući i tekstove usvakodnevnoj komunikaciji služeći se pritom vrlo jednostavnim jezičnim strukturama• pisati tekstove opisane u prethodnoj točki, i to na različitim stupnjevima samostalnosti:prepisati, dopuniti tekst, pisati prema slušnomu, pisanomu ili slikovnomu predlošku tepisati slobodno.4. Pisanje s potrebom i zadovoljstvomUčenici će:• steći početni interes za pisanje raznovrsnih jednostavnih tekstova i pokazatizadovoljstvo pisanjem• verbalnim i neverbalnim sredstvima pokazati radoznalost i kreativnost u jezičnomuizražavanju te steći osnove navike pisanja u svakodnevnoj komunikaciji.5. Pisanje radi upoznavanja i poštivanja vlastite kulture i drugih kulturaUčenici će:• u pisanju rabiti činjenice o životu u zemljama jezika koji se uči te ih usporediti s vlastitimživotom i okruženjem• usvojiti osnovne obrasce uljudnoga ophođenja pisanjem na stranome jeziku te napisatijednostavni tekst u svakodnevnoj komunikaciji u skladu s uvriježenim pravilima kulturejezika koji se uči• na jednostavnim konkretnim primjerima uočiti važnost poštivanja vlastite i drugihkultura• prepoznati humanističke vrijednosti kao što su prijateljstvo, suradnja, altruizam itolerancija te važnost aktivnog sudjelovanja u pitanjima bitnima za zajednicu.V. MEĐUKULTURNO DJELOVANJE1. Pripremanje za primjereno međukulturno djelovanjeUčenici će:• na jednostavnim konkretnim primjerima osvijestiti postojanje sličnosti i razlika izmeđuvlastite kulture i kulture/kultura jezika koji se uči u aspektima svakodnevnoga života te uznačenju i uporabi pojedinih jezičnih izričaja i načina ponašanja• osjetiti radoznalost i steći zanimanje za kulturu/kulture jezika koji se uči• osvijestiti potrebu tolerantnog i empatičnog ophođenja u kontaktima s osobama izdrugih kultura i prepoznati postojanje stereotipa i predrasuda te potrebu da ih serazgradi.2. Primjenjivanje strategija za primjereno međukulturno djelovanjeUčenici će:• uz pomoć sugovornika (učitelja), a povremeno i samostalno, primijeniti osnovnestrategije za izbjegavanje i/ili prevladavanje nesporazuma uključujući i prepoznavanje iuočavanje stereotipa i predrasuda• uz pomoć sugovornika (učitelja), a povremeno i samostalno, na vrlo jednostavannačin zatražiti, potražiti i/ili istražiti dodatne informacije radi razumijevanja kulturološkiuvjetovanih sadržaja uključujući i proširenje stereotipnih predodžaba.3. Primjenjivanje znanja, vještina i stavova radi uspješne međukulturne komunikacijeUčenici će:• rabiti poznate informacije o vlastitoj i stranoj kulturi te ih povezati s poznatim i novimsituacijama59