Nacionalni_okvirni_kurikulum
Nacionalni_okvirni_kurikulum Nacionalni_okvirni_kurikulum
III. ČITANJE1. Pripremanje za čitanjeUčenici će:• steći temelje pozitivnoga stava prema čitanju na stranomu jeziku i osnovnosamopouzdanje pri čitanju• čitati s pozornošću i održati pozornost tijekom čitanja• ovladati osnovnim pravopisnim pravilima na stranomu jeziku te izgovorom irečeničnom intonacijom pri glasnu čitanju.2. Primjenjivanje strategija za čitanjeUčenici će:• primjenjivati osnovne strategije za planiranje i upravljanje čitanjem te osnovnestrategije suradničkoga i individualnoga učenja• rabiti udžbeničke i dvojezične rječnike te se služiti različitim izvorima, uključujući ielektroničke medije.3. Razumijevanje različitih vrsta tekstovaUčenici će:• globalno, selektivno i detaljno razumjeti kratke jednostavne tekstove vezane uzsvakodnevni život i neposredno okružje• razumjeti i izvući bitne informacije iz različitih vrsta kraćih izvornih i didaktičkih tekstova.4. Čitanje sa zanimanjem i zadovoljstvomUčenici će:• verbalnim i neverbalnim reakcijama pokazati radoznalost i želju za čitanjem• odabrati, i samostalno i/ili uz pomoć, sa zanimanjem čitati različite vrste jednostavnihknjiževnih i neknjiževnih, izvornih i didaktičkih tekstova u prozi ili stihovima• povezati tekst s vlastitim iskustvom i znanjem o svijetu.5. Čitanje radi upoznavanja i poštivanja vlastite kulture i drugih kulturaUčenici će:• čitanjem kratkih tekstova na stranomu jeziku uočiti jednostavne činjenice o životu uzemljama jezika koji se uči te ih usporediti s vlastitim životom i okružjem• na jednostavnim konkretnim primjerima uočiti važnost poštivanja vlastite kulture idrugih kultura• prepoznati humanističke vrijednosti kao što su prijateljstvo, suradnja, altruizam itolerancija te važnost aktivnog sudjelovanja u pitanjima bitnima za zajednicu.IV. PISANJE1. Pripremanje za pisanjeUčenici će:• steći temelje pozitivnoga stava prema pisanju na stranomu jeziku i osnovnosamopouzdanje pri pisanju• uočiti osnovne razlike između govorenih i jednostavnih pisanih tekstova te razlike upisanju na stranomu i materinskomu jeziku• ovladati osnovnim pravopisnim pravilima na stranomu jeziku.2. Primjena strategija za pisanjeUčenici će:• primjenjivati osnovne strategije pri planiranju i ostvarivanju pisanih tekstova kao iosnovne strategije suradničkoga i individualnoga učenja58
• rabiti dvojezične rječnike te se služiti različitim izvorima, uključujući i elektroničke medije.3. Ostvarivanje pisanih tekstovaUčenici će:• samostalno ili uz pomoć, napisati kratak jednostavan tekst, uključujući i tekstove usvakodnevnoj komunikaciji služeći se pritom vrlo jednostavnim jezičnim strukturama• pisati tekstove opisane u prethodnoj točki, i to na različitim stupnjevima samostalnosti:prepisati, dopuniti tekst, pisati prema slušnomu, pisanomu ili slikovnomu predlošku tepisati slobodno.4. Pisanje s potrebom i zadovoljstvomUčenici će:• steći početni interes za pisanje raznovrsnih jednostavnih tekstova i pokazatizadovoljstvo pisanjem• verbalnim i neverbalnim sredstvima pokazati radoznalost i kreativnost u jezičnomuizražavanju te steći osnove navike pisanja u svakodnevnoj komunikaciji.5. Pisanje radi upoznavanja i poštivanja vlastite kulture i drugih kulturaUčenici će:• u pisanju rabiti činjenice o životu u zemljama jezika koji se uči te ih usporediti s vlastitimživotom i okruženjem• usvojiti osnovne obrasce uljudnoga ophođenja pisanjem na stranome jeziku te napisatijednostavni tekst u svakodnevnoj komunikaciji u skladu s uvriježenim pravilima kulturejezika koji se uči• na jednostavnim konkretnim primjerima uočiti važnost poštivanja vlastite i drugihkultura• prepoznati humanističke vrijednosti kao što su prijateljstvo, suradnja, altruizam itolerancija te važnost aktivnog sudjelovanja u pitanjima bitnima za zajednicu.V. MEĐUKULTURNO DJELOVANJE1. Pripremanje za primjereno međukulturno djelovanjeUčenici će:• na jednostavnim konkretnim primjerima osvijestiti postojanje sličnosti i razlika izmeđuvlastite kulture i kulture/kultura jezika koji se uči u aspektima svakodnevnoga života te uznačenju i uporabi pojedinih jezičnih izričaja i načina ponašanja• osjetiti radoznalost i steći zanimanje za kulturu/kulture jezika koji se uči• osvijestiti potrebu tolerantnog i empatičnog ophođenja u kontaktima s osobama izdrugih kultura i prepoznati postojanje stereotipa i predrasuda te potrebu da ih serazgradi.2. Primjenjivanje strategija za primjereno međukulturno djelovanjeUčenici će:• uz pomoć sugovornika (učitelja), a povremeno i samostalno, primijeniti osnovnestrategije za izbjegavanje i/ili prevladavanje nesporazuma uključujući i prepoznavanje iuočavanje stereotipa i predrasuda• uz pomoć sugovornika (učitelja), a povremeno i samostalno, na vrlo jednostavannačin zatražiti, potražiti i/ili istražiti dodatne informacije radi razumijevanja kulturološkiuvjetovanih sadržaja uključujući i proširenje stereotipnih predodžaba.3. Primjenjivanje znanja, vještina i stavova radi uspješne međukulturne komunikacijeUčenici će:• rabiti poznate informacije o vlastitoj i stranoj kulturi te ih povezati s poznatim i novimsituacijama59
- Page 8 and 9: ODGOJNO-OBRAZOVNI CILJEVI PODRUČJA
- Page 10 and 11: odgovornosti, društveno-kulturnom,
- Page 12 and 13: Razvoj nacionalnoga kurikuluma usmj
- Page 16 and 17: III.NAČELA NACIONALNOGA OKVIRNOGA
- Page 18 and 19: V. STRUKTURA NACIONALNOGA OKVIRNOGA
- Page 20 and 21: U srednjemu strukovnomu obrazovanju
- Page 22 and 23: Nacionalni okvirni kurikulum predvi
- Page 24 and 25: 2. Zdravlje, sigurnost i zaštita o
- Page 26 and 27: 5. Uporaba informacijske i komunika
- Page 28 and 29: VII.PREDŠKOLSKI ODGOJ I OBRAZOVANJ
- Page 30 and 31: VIII.ODGOJNO-OBRAZOVNA PODRUČJA OP
- Page 32 and 33: UČENIČKA POSTIGNUĆA PO OBRAZOVNI
- Page 34 and 35: III. ČITANJE1. Pripremanje za čit
- Page 36 and 37: Drugi ciklusI. SLUŠANJE1. Priprema
- Page 38 and 39: III. ČITANJE1. Pripremanje za čit
- Page 40 and 41: 5. Upoznavanje i poštivanje hrvats
- Page 42 and 43: • uočiti i prihvatiti različito
- Page 44 and 45: 5. Upoznavanje i poštivanje hrvats
- Page 46 and 47: 5. Upoznavanje i poštivanje hrvats
- Page 48 and 49: 5. Upoznavanje i poštivanje hrvats
- Page 50 and 51: 5. Upoznavanje i poštivanje hrvats
- Page 52 and 53: 5. Upoznavanje i poštivanje hrvats
- Page 54 and 55: • prepoznati humanističke vrijed
- Page 56 and 57: 3. Primjenjivanje znanja, vještina
- Page 60 and 61: • primijeniti prikladne obrasce p
- Page 62 and 63: III. ČITANJE1. Pripremanje za čit
- Page 64 and 65: • primijeniti osnovne strategije
- Page 66 and 67: 4. Govorenje s potrebom i zadovoljs
- Page 68 and 69: 5. Pisanje radi upoznavanja i pošt
- Page 70 and 71: • poštivati vlastitu kulturu i d
- Page 72 and 73: 2. Primjena strategija za pisanjeU
- Page 74 and 75: • razumjeti određeni fond riječ
- Page 76 and 77: 3. Pripremanje za analizu i shvaća
- Page 78 and 79: • prepoznati i uočiti sličnosti
- Page 80 and 81: 2. Matematičko područjeOPIS PODRU
- Page 82 and 83: II. MATEMATIČKI KONCEPTI1. Brojevi
- Page 84 and 85: 5. Primjena tehnologijeUčenici će
- Page 86 and 87: 2. PovezivanjeUčenici će:• uspo
- Page 88 and 89: • pročitati, tumačiti i analizi
- Page 90 and 91: • opisati i rabiti pravilnosti i
- Page 92 and 93: 2. Algebra i funkcijeUčenici će:
- Page 94 and 95: oponašanju prirodnih procesa, pokr
- Page 96 and 97: 3. Održivi razvojUčenici će:•
- Page 98 and 99: • navesti glavne ekološke čimbe
- Page 100 and 101: 4. Prirodna bogatstvaUčenici će:
- Page 102 and 103: 3. Atomi, atomska jezgra, elementar
- Page 104 and 105: 4. Kemijske promjene i reaktivnostU
- Page 106 and 107: 2. Elektromagnetski valovi i svjetl
III. ČITANJE1. Pripremanje za čitanjeUčenici će:• steći temelje pozitivnoga stava prema čitanju na stranomu jeziku i osnovnosamopouzdanje pri čitanju• čitati s pozornošću i održati pozornost tijekom čitanja• ovladati osnovnim pravopisnim pravilima na stranomu jeziku te izgovorom irečeničnom intonacijom pri glasnu čitanju.2. Primjenjivanje strategija za čitanjeUčenici će:• primjenjivati osnovne strategije za planiranje i upravljanje čitanjem te osnovnestrategije suradničkoga i individualnoga učenja• rabiti udžbeničke i dvojezične rječnike te se služiti različitim izvorima, uključujući ielektroničke medije.3. Razumijevanje različitih vrsta tekstovaUčenici će:• globalno, selektivno i detaljno razumjeti kratke jednostavne tekstove vezane uzsvakodnevni život i neposredno okružje• razumjeti i izvući bitne informacije iz različitih vrsta kraćih izvornih i didaktičkih tekstova.4. Čitanje sa zanimanjem i zadovoljstvomUčenici će:• verbalnim i neverbalnim reakcijama pokazati radoznalost i želju za čitanjem• odabrati, i samostalno i/ili uz pomoć, sa zanimanjem čitati različite vrste jednostavnihknjiževnih i neknjiževnih, izvornih i didaktičkih tekstova u prozi ili stihovima• povezati tekst s vlastitim iskustvom i znanjem o svijetu.5. Čitanje radi upoznavanja i poštivanja vlastite kulture i drugih kulturaUčenici će:• čitanjem kratkih tekstova na stranomu jeziku uočiti jednostavne činjenice o životu uzemljama jezika koji se uči te ih usporediti s vlastitim životom i okružjem• na jednostavnim konkretnim primjerima uočiti važnost poštivanja vlastite kulture idrugih kultura• prepoznati humanističke vrijednosti kao što su prijateljstvo, suradnja, altruizam itolerancija te važnost aktivnog sudjelovanja u pitanjima bitnima za zajednicu.IV. PISANJE1. Pripremanje za pisanjeUčenici će:• steći temelje pozitivnoga stava prema pisanju na stranomu jeziku i osnovnosamopouzdanje pri pisanju• uočiti osnovne razlike između govorenih i jednostavnih pisanih tekstova te razlike upisanju na stranomu i materinskomu jeziku• ovladati osnovnim pravopisnim pravilima na stranomu jeziku.2. Primjena strategija za pisanjeUčenici će:• primjenjivati osnovne strategije pri planiranju i ostvarivanju pisanih tekstova kao iosnovne strategije suradničkoga i individualnoga učenja58
Change language