Nacionalni_okvirni_kurikulum

3. Primjenjivanje znanja, vještina i stavova radi uspješne međukulturne komunikacijeUčenici će:• prepoznati poznate informacije o vlastitoj i stranoj kulturi, povezati ih s već poznatimsituacijama, a povremeno i s novim kontekstom• pokušati primijeniti prikladne obrasce ponašanja u poznatim situacijama• pokušati otvoreno, radoznalo i empatično reagirati na strane i nerazumljive sadržaje,ponašanja i situacije.I. SLUŠANJE1. Pripremanje za slušanjeUčenici će:Drugi ciklus 3• steći početni pozitivan stav prema aktivnomu slušanju na stranomu jeziku i osnovnosamopouzdanje u slušanju• uočiti i razumjeti osnovne posebnosti izgovora i intonacije stranoga jezika u odnosu namaterinski jezik.2. Primjenjivanje strategija za slušanjeUčenici će:• primjenjivati osnovne strategije za planiranje i upravljanje slušanjem te osnovnestrategije suradničkoga i individualnoga učenja• samostalno ili uz pomoć, koristiti se različitim izvorima slušnih tekstova na stranomujeziku uključujući i elektroničke medije.3. Razumijevanje različitih slušnih predložakaUčenici će:• globalno i selektivno razumjeti različite jednostavne tekstove vezane uz svakodnevniživot i neposredno okružje ako su izneseni polako i jasno te razumjeti osnovne namjeresugovornika• primjerenim verbalnim i neverbalnim reakcijama pokazati razumijevanje jednostavnihslušnih poticaja.4. Slušanje sa zanimanjem i zadovoljstvomUčenici će:• aktivnim sudjelovanjem i primjerenim reakcijama pokazati razumijevanje i zadovoljstvoslušanjem• pratiti osnovni sadržaj različitih jednostavnih slušnih i slušno-vidnih književnih ineknjiževnih tekstova te reagirati na poticaje sadržane u njima• verbalnim i neverbalnim reakcijama pokazati pozitivan odnos prema slušanjuraznovrsnih jednostavnih tekstova.5. Slušanje radi upoznavanja i poštivanja vlastite kulture i drugih kulturaUčenici će:• slušanjem uočiti jednostavne činjenice o životu u zemljama jezika koji se uči te ihusporediti s vlastitim životom i okružjem• usvojiti osnovne obrasce uljudnoga ophođenja na stranomu jeziku3 Pri određivanju očekivanih postignuća u učenju drugoga stranoga jezika od 4. razreda osnovne školevalja provesti prilagodbu ovdje navedenih postignuća s obzirom na manji fond sati i kasniji početakučenja. Konkretizacija razlikovnosti očekivanih postignuća učenika u prvom i drugom stranom jezikuodredit će se predmetnim kurikulumima.56