Nacionalni_okvirni_kurikulum

• uočiti i prihvatiti različitosti i vrijednosti hrvatske, svoje i drugih kultura u skladu sopćeljudskim vrijednostima u svojemu širemu okružju te ih izraziti govorenjem, verbalno ineverbalno.III. ČITANJE1. Pripremanje za čitanjeUčenici će:• odabrati temu, oblik, izvore i namjenu za čitanje zadanih i samostalno odabranihsloženijih neknjiževnih i književnoumjetničkih tekstova• razlikovati i objasniti važnost čitanja s namjerom složenijih neknjiževnih iknjiževnoumjetničkih tekstova, zadanih i samostalno odabranih, zbog vlastitogainteresa i potrebe u svakodnevnomu životu• razlikovati, objasniti i procijeniti ključne riječi, ideje, jezična obilježja i odlike stilasloženijih neknjiževnih i književnoumjetničkih tekstova, zadanih i samostalno odabranih.2. Primjenjivanje strategija za čitanjeUčenici će:• razlikovati, odabrati i primijeniti veći broj kognitivnih, metakognitivnih i društvenoafektivnihstrategija prije čitanja i tijekom čitanja složenijih neknjiževnih iknjiževnoumjetničkih tekstova, zadanih i samostalno odabranih• izdvojiti i objasniti potrebne, bitne, zanimljive i korisne podatke i važne pojedinosti usloženijim neknjiževnim i književnoumjetničkim tekstovima, zadanima i samostalnoodabranima• ovladati tehnikama različitih vrsta čitanja složenijih neknjiževnih i književnoumjetničkihtekstova, zadanih i samostalno odabranih, u skladu s dobi• primijeniti i objasniti veći broj strategija samostalnoga i suradničkoga učenja umeđudjelatnoj didaktičkoj situaciji i izvan nje.3. Razumijevanje različitih vrsta tekstova (tradicionalni i elektronički oblik)Učenici će:• razlikovati, objasniti i procijeniti po različitim kriterijima ključne riječi, ideje i jezičnaobilježja složenijih neknjiževnih i književnoumjetničkih tekstova, zadanih i samostalnoodabranih• tijekom čitanja procijeniti u različite svrhe sadržajne i jezične podatke i teorijskepodatke o tekstu složenijih neknjiževnih i književnoumjetničkih tekstova, zadanih isamostalno odabranih• protumačiti i samostalno procijeniti nepoznate složenije neknjiževne iknjiževnoumjetničke tekstove, zadane i samostalno odabrane.4. Čitanje iz potrebe, sa zanimanjem i sa zadovoljstvomUčenici će:• steći zanimanje i pozitivan odnos prema čitanju u međudjelatnoj didaktičkoj situaciji iizvan nje s obzirom na dob• steći kulturu čitanja u međudjelatnoj didaktičkoj situaciji i izvan nje s obzirom na dob• prosuditi važnost složenijih neknjiževnih i književnoumjetničkih tekstova, zadanih isamostalno odabranih, u svakodnevnomu životu• obrazložiti svoj izbor i razloge zadovoljstva čitanja složenijih neknjiževnih iknjiževnoumjetničkih tekstova, zadanih i samostalno odabranih• procijeniti valjanost osobnoga izbora za čitanje složenijih neknjiževnih iknjiževnoumjetničkih tekstova, zadanih i samostalno odabranih.42