Nacionalni_okvirni_kurikulum

III. ČITANJE1. Pripremanje za čitanjeUčenici će:• odabrati temu, oblik, izvore i namjenu za čitanje zadanih i samostalno odabranihjednostavnih neknjiževnih i književnoumjetničkih tekstova• prepoznati i opisati važnost čitanja s namjerom jednostavnih neknjiževnih iknjiževnoumjetničkih tekstova, zadanih i samostalno odabranih, zbog vlastitogazanimanja i potrebe u svakodnevnomu životu• prepoznati i izdvojiti ključne riječi, ideje i jezična obilježja jednostavnih neknjiževnih iknjiževnoumjetničkih tekstova, zadanih i samostalno odabranih.2. Primjenjivanje strategija za čitanjeUčenici će:• razlikovati, odabrati i primijeniti temeljne kognitivne, metakognitivne i društvenoafektivnestrategije prije čitanja i tijekom čitanja jednostavnih neknjiževnih iknjiževnoumjetničkih tekstova, zadanih i samostalno odabranih• razlikovati i izdvojiti potrebne, bitne i zanimljive podatke u jednostavnim neknjiževnim iknjiževnoumjetničkim tekstovima, zadanima i samostalno odabranima, radi shvaćanjateksta• ovladati tehnikama različitih vrsta čitanja jednostavnih neknjiževnih iknjiževnoumjetničkih tekstova, zadanih i samostalno odabranih, u skladu s dobi• usvojiti i primijeniti temeljne strategije samostalnoga i suradničkoga učenja umeđudjelatnoj didaktičkoj situaciji i izvan nje.3. Razumijevanje različitih vrsta tekstova (tradicionalni i elektronički oblik)Učenici će:• uočiti, razlikovati i opisati ključne riječi, ideje i jezična obilježja jednostavnih neknjiževnihi književnoumjetničkih tekstova, zadanih i samostalno odabranih• tijekom čitanja procijeniti u različite svrhe sadržajne i jezične podatke u tekstu i teorijskepodatke o tekstu jednostavnih neknjiževnih i književnoumjetničkih tekstova, zadanih isamostalno odabranih• protumačiti i samostalno procijeniti nepoznate jednostavne neknjiževne iknjiževnoumjetničke tekstove, zadane i samostalno odabrane.4. Čitanje iz potrebe, sa zanimanjem i sa zadovoljstvomUčenici će:• steći zanimanje i pozitivan odnos prema čitanju u međudjelatnoj didaktičkoj situaciji iizvan nje, u skladu s dobi• steći kulturu čitanja u međudjelatnoj didaktičkoj situaciji i izvan nje, s obzirom na dob• prepoznati važnost jednostavnih neknjiževnih i književnoumjetničkih tekstova, zadanih isamostalno odabranih, u svakodnevnomu životu• procijeniti svoj izbor i razloge zadovoljstva čitanja jednostavnih neknjiževnih iknjiževnoumjetničkih tekstova, zadanih i samostalno odabranih• usvojiti temeljne okvire za izgrađivanje valjana osobnoga izbora za čitanjejednostavnih neknjiževnih i književnoumjetničkih tekstova, zadanih i samostalnoodabranih.5. Upoznavanje i poštivanje hrvatske kulture, kultura nacionalnih manjina u RepubliciHrvatskoj i drugih kulturaUčenici će:• prepoznati i poštovati obilježja hrvatske, svoje i drugih kultura u svojemu bližemu okružjui u jednostavnim neknjiževnim i književnoumjetničkim tekstovima, zadanima isamostalno odabranima34