Nacionalni_okvirni_kurikulum

Za darovite učenike sačinjava se individualizirani kurikulum koji sadržajem i količinomodgovora potrebama pojedinca ili skupine. Kurikulum treba odražavati naprednu razinumišljenja i rješavanja problema, što i jest svojstvo ovih učenika, dubinu i složenost sadržajakoji im pružaju odgovarajući izazov i težinu te priliku za stvaralačko izražavanje.Individualizirani kurikulum učeniku omogućuje i uključuje oblike potpore kojima se otklanjajuili smanjuju prepreke za postizanje postavljenih ciljeva.Način organizacije odgojno-obrazovnoga rada i programa za darovite učenikeŠkola osigurava učenicima uključenost u odgojno-obrazovni program u skladu s razinom ivrstom njihove darovitosti, dodatnu nastavu i druge oblike rada koji potiču njihovesposobnosti i stvaralaštvo. Oblikovanje individualiziranoga kurikuluma zahtijevaodgovarajuću prilagodbu, odnosno razlikovnost (diferencijaciju) sadržaja ili tema i vrijemesavladavanja sadržaja te tijeka poučavanja i oblika rada.RazlikovnostProgrami u redovitoj nastavi• obogaćenje• proširenje• ubrzanje (akceleracija)• mentorstvo• natjecanjeProgrami izvan redovite nastave• izvannastavne aktivnosti• radionice• ljetne i zimske škole• klubovi, kampoviRazlikovnost (diferencijacija) se odnosi na prilagodbu sadržaja učenja (ubrzanje, sažimanje,mijenjanje, reorganiziranje, prilagodljiv tempo rada, korištenje naprednijim i složenijimmaterijalima, konceptima i sl.); procesa učenja (intelektualno zahtjevniji problemski zadatci,pitanja otvorenoga tipa koja pokreću višu misaonu razinu – istraživanje, otkrivanje novoga,preispitivanje poznatoga, samostalno učenje te upute koje potiču ostvarenje viših razinamišljenja), proizvode učenja (npr. plakat, seminarski rad, predavanje drugim učenicima,problemski zadatci za druge učenike, mentorstvo darovitih učenika drugim učenicima) teokružje učenja (koje omogućuje slobodnu komunikaciju, potiče neovisnost, stvaralaštvo,inovativnost i slično).Programi u redovitoj nastaviObogaćenjeObogaćenje označava horizontalnu prilagodljivost unutar cijeloga kurikuluma. Onooznačava vrstu učenja koje je izvan osnovnoga programa koji djeca uče, odnosnopredstavlja dodatak općemu kurikulumu, ali ga ne mijenja. Može se ostvarivati sa skupinomdjece i učenika koji rade zajedno na kakvu dodatnomu sadržaju unutar kurikuluma.Obogaćenje ne mora biti namijenjeno samo darovitima nego i ostalim učenicima urazredu.ProširenjeProširenje predstavlja vertikalnu prilagodljivost koja učeniku omogućuje brže napredovanjekurikulumom. Može sadržavati ubrzanje (akceleracija), kada učenici ''preskaču'' dijelovegradiva kako bi se brže kretali prema cilju. Također, sadržaje se općega kurikuluma možeobogatiti tako da postanu složeniji, čime se učenika uvodi u dublje upoznavanje pojedinihsadržaja, uz napredovanje njemu svojstvenom brzinom.Ubrzanje (akceleracija)Ubrzanje znači ranije uključenje učenika u redovito osnovnoškolsko obrazovanje ilimogućnost prelaska u više razrede, i to tijekom iste školske godine. Ubrzanje može biti unutarsamo jednog predmeta. Odluka o ranijemu uključivanju i prelasku u više razrede donosi senakon pomne procjene o njegovu utjecaju na pojedinoga učenika, a kad je jednomprovedeno, zahtijeva pozorno praćenje kako ono utječe na učenika. Pri donošenju ove204