Nacionalni_okvirni_kurikulum

U srednjemu strukovnomu obrazovanju odgojno-obrazovni ciklusi nastavljaju se ovisno orazini i standardu kvalifikacije. Trogodišnji strukovni kurikulumi mogu činiti jedan ciklus (trigodine), a mogu činiti dva ciklusa (shematski: 2 + 1). Četverogodišnji općeobrazovnikurikulumi ili strukovni kurikulumi činit će dva ciklusa (shematski: 2 + 2). Pojedini strukovnikurikulumi zbog složenosti kvalifikacije mogu biti i dulji od četiri godine.Opće obrazovanje za temeljne kompetencije koje se stječe u osnovnoj i srednjoj školi služikao općeobrazovna osnova za stjecanje strukovnih kvalifikacija.Kurikulumi umjetničkih škola propisat će se posebnim propisima.3. Struktura Nacionalnoga okvirnoga kurikuluma u osnovnoj isrednjoj školiVodeći se znanstvenim istraživanjima, suvremenim obrazovnim pravcima te polazeći ododredaba Strategije za izradbu i razvoj nacionalnog kurikuluma za predškolski odgoj, općeobvezno i srednjoškolsko obrazovanje (2007.), Mjera za uvođenje obveznoga srednjegaobrazovanja u RH (2007.) i čl. 27. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi(2008.) Nacionalni okvirni kurikulum pretpostavlja kurikulumsku strukturu jednaku u osnovnoj isrednjoj školi. On se sastoji od jezgrovnoga, diferenciranoga ili razlikovnoga i školskogakurikuluma (slika 3).NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM U OSNOVNOJ I SREDNJOJ ŠKOLIJEZGROVNIKURIKULUMDIFERENCIRANI(RAZLIKOVNI)KURIKULUMŠKOLSKIKURIKULUModnosi se na sveučenike;jednak je i obvezanza sve učenike,izuzev učenika steškoćama;ocjenjuje sebrojčanom ocjenomjedan ili više izbornihnastavnih predmetaponuđenih nanacionalnoj i/ili i školskojrazini; čini dioobrazovnogastandarda učenika;ocjenjuje se brojčanomocjenomfakultativni nastavnipredmeti, dodatna idopunska nastava,izvannastavneaktivnosti, projekti,ekskurzije i drugeponude školeučenicima; može seocjenjivati (brojčano iliopisno), ali ne moraMeđupredmetne teme protežu se kroz sve dijelovie NOK-a, ili se programirajukao posebni nastavni predmeti ili moduli u dijelu školskoga kurikulumaOsnovna školaSlika 3. Struktura nacionalnoga kurikuluma u osnovnoj i srednjoj školiJezgrovni dio za stjecanje temeljnih kompetencija u osnovnoj školi obvezan je i zajedničkisvim učenicima, izuzev učenika s teškoćama.Diferencirani ili razlikovni dio za stjecanje temeljnih kompetencija u osnovnoj školi skup jeizbornih nastavnih predmeta koji se učenicima nudi na nacionalnoj i/ili školskoj razini.Jezgrovni i diferencirani (razlikovni) kurikulum čine obrazovni standard učenika. Prema tome,opterećenje učenika diferenciranim kurikulumom jednako je za sve učenike. Diferenciranidio za sve je učenike obvezan, ocjenjuje se brojčanom ocjenom i unosi u školskusvjedodžbu.Školski kurikulum odnosi se na načine na koje škole implementiraju Nacionalni okvirnikurikulum uzimajući u obzir odgojno-obrazovne potrebe i prioritete učenika i škole te sredineu kojoj škola djeluje. Izrađuje se u suradnji s djelatnicima škole, učenicima, roditeljima i20