Nacionalni_okvirni_kurikulum

IX.OČEKIVANA POSTIGNUĆA UČENIKA USTRUKOVNOMU I UMJETNIČKOMU ODGOJU IOBRAZOVANJUOčekivana odgojno-obrazovna postignuća učenika nakon završetka strukovnogaobrazovanja jesu steći temeljne i strukovne kompetencije određene razine, opsega, profila ikvalitete potrebne za dobivanje kvalifikacija potrebnih tržištu rada, za daljnje obrazovanjete cjeloživotno učenje, odnosno u svrhu osobnoga razvoja učenika.Cilj je strukovnih kurikuluma stjecanje strukovnih kompetencija propisanih standardomstrukovne kvalifikacije. Standard strukovne kvalifikacije povećava se složenošćukompetencija, a složenost kompetencija utječe na duljinu odgojno-obrazovnoga ciklusapotrebna za završavanje obrazovanja.S obzirom na mogućnost stjecanja najniže razine strukovne kvalifikacije u dobi od šesnaestgodina, izrađivat će se strukovni kurikulumi za stjecanje strukovnih kvalifikacija u trajanju odnajmanje dvije godine, poštujući utvrđene odnose općeobrazovnoga i posebnogastrukovnoga dijela.Očekivana odgojno-obrazovna postignuća učenika nakon završetka umjetničkogaobrazovanja jesu steći temeljne i umjetničke kompetencije određene razine, opsega, profilai kvalitete potrebne za dobivanje umjetničkih kvalifikacija.Zajednički općeobrazovni dio sadrži općeobrazovne predmete koji su obvezni za svakurazinu kvalifikacije. Općeobrazovni dio strukovnoga i umjetničkoga kurikuluma za stjecanjenajniže razine strukovne i umjetničke kvalifikacije obuhvaća u prvoj godini najmanje 60%, au drugoj najmanje 40% strukovnoga, odnosno umjetničkoga kurikuluma.Stjecanje temeljnih kompetencija trebalo bi obuhvaćati područja hrvatskoga jezika iknjiževnosti, matematike, stranih jezika, informatike i tehnologije, područja biologije, kemije,fizike, povijesti, vjeronauka/etike, geografije, tjelesnoga i zdravstvenoga područja teumjetničkih područja kao što su likovna umjetnost, glazbena umjetnost i druge.Strukovni dio strukovnoga kurikuluma sadrži obvezni i izborni dio te dio određen školskimkurikulumom. Strukovni dio strukovnoga kurikuluma u jezgrovnomu dijelu donosi se nanacionalnoj razini s obzirom na složenost kvalifikacije.Kurikulumi umjetničkih škola mogu biti posebni kurikulumi s tim da je učeniku osiguranjezgrovni i diferencirani kurikulum u sustavu odgoja i obrazovanja.Cilj srednjoškolskoga strukovnoga odgoja i obrazovanja jest radno osposobljena osoba,odgovorna i samostalna prema očekivanjima razine kvalifikacije.Očekivana odgojno-obrazovna postignuća učenika nakon završetka strukovnogaobrazovanja, a sukladno razini stečene kvalifikacije jesu:• razvijene komunikacijske kompetencije• razvijene matematičke kompetencije• razvijene prirodoznanstvene i društveno-humanističke kompetencije• razvijene informatičko-komunikacijske kompetencije• razvijena tehničko-tehnologijska kompetencija• razvijene stvaralačke sposobnosti i kritičko mišljenje• razvijena svijest prema osobnomu zdravlju i zdravlju svoje okoline• razvijene socijalne kompetencije• razvijena ekološka svijest• poznavanje, poštivanje i provođenje ljudskih prava• razvijene poduzetničke kompetencije• osposobljenost za samoorganizirano učenje.199