Nacionalni_okvirni_kurikulum

More documents

Recommendations

Info

• razviti opažanje pomoću više osjetila, koncentraciju, sklonosti, radoznalost,spontanost, samostalnost i društvene vještine te, na temelju toga, razvijatiindividualnost i samosvojnost i želju za cjeloživotnim učenjem• razviti praktično-radne vještine i kulturu rada samostalnim i skupnima oblicimaumjetničkih aktivnosti i učeničkoga stvaralaštva, što će moći primijeniti usvakodnevnomu životu• razviti suradničke odnose i empatiju u zajedničkim aktivnostima i stvaralačkomu radus vršnjacima, naročito onima s posebnim potrebama• razviti pozitivan stav i skrb za estetiku i kulturu životne okoline te aktivno sudjelovati ukulturnomu životu zajednice.OČEKIVANA UČENIČKA POSTIGNUĆA PO OBRAZOVNIM CIKLUSIMAPrvi ciklusI. AKTIVNO OPAŽANJE I RAZUMIJEVANJE SVIJETA UMJETNOSTI I SUDJELOVANJE UUMJETNIČKOMU ODGOJU I STVARALAŠTVU1. Opažanje i doživljavanje umjetničkog stvaralaštva i aktivnosti te estetskih vrijednosti(percepcija i recepcija)Učenici će:• aktivnom pažnjom i svim osjetilima pratiti umjetničko stvaralaštvo i aktivnosti teprimati njihove poruke• uočiti, prepoznati i opisati osnovne sastavnice umjetničkoga izraza i estetskevrijednosti u djeci primjerenim umjetničkim aktivnostima i oblicima stvaralaštva te uneposrednu okružju• jednostavnim riječima opisati svoj doživljaj umjetničkoga stvaralaštva i aktivnosti.2. Sudjelovanje u umjetničkom stvaralaštvu i aktivnostima (stvaranju ili produkciji teizvođenju ili reprodukciji)Učenici će:• izraziti svoje osjećaje, doživljaje, stavove i uvjerenja primjerenim umjetničkimaktivnostima• prepoznati jednostavne sastavnice i postupke stvaralačkoga oblikovanja(ponavljanje i kontrast)• samostalno ili u skupini oblikovati jednostavne stvaralačke zadatke• osjetiti zadovoljstvo i izraziti radost sudjelovanja u umjetničkim aktivnostima istvaralaštvu.3. Komunikacija, socijalizacija i suradnja umjetnošću, dizajnom i medijimaUčenici će:• steći sigurnost i osjetiti odgovornost u zajedničkim umjetničkim aktivnostima istvaralačkomu radu te u samostalnim i skupnim javnim izvedbama, nastupima iizložbama• iskazati pozitivan odnos prema umjetničkim aktivnostima i stvaralaštvu te izvedbamai ostvarenjima drugih učenika• prihvatiti i razviti empatiju i suradnički odnos sa svim vršnjacima, naročito onima sposebnim potrebama• povezivati osobnu umjetničku aktivnost i stvaralaštvo s vlastitim životnim iskustvima iživotnim iskustvima drugih.154
4. Razumijevanje i vrjednovanje umjetničkoga stvaralaštva i aktivnostiUčenici će:• vlastitim riječima izreći sviđa li im se ili ne sviđa kakvo umjetničko ostvarenje iliaktivnost te objasniti svoj odgovor• iskazati pozitivan odnos prema umjetničkomu stvaralaštvu i aktivnostima.II. VIZUALNE UMJETNOSTI I DIZAJN• Opažanje, doživljavanje i imenovanje vizualnih elemenata i kompozicijskih odnosa• Učenici će:• aktivnom pažnjom i, po mogućnosti, svim osjetilima doživljavati i otkrivati vizualnoumjetničkadjela i oblike vizualnoga stvaralaštva te primati njihove poruke• uočiti, prepoznati i razlikovati osnovne vizualne elemente i njihovu promjenjivost uumjetničkomu izrazu u učenicima primjerenim umjetničkim djelima, oblicima svojegastvaralaštva i u prirodnomu i načinjenu okružju• jednostavnim izrazima i riječima opisati svoj doživljaj i sadržaj umjetničkoga djela istvaralaštva.• Razvijanje vještina i ovladavanje likovnim tehnikamaUčenici će:• rukama iskazati fine motoričke vještine izvođenjem složenih pokreta pri oblikovanjudvodimenzijskih i trodimenzijskih likovnih radova i dizajnerskih zadataka• promatrati i, na temelju osobnih izražajnih iskustava, imenovati likovne tehnike• s osjećajem sigurnosti primjenjivati temeljne vještine za samostalan rad u likovnimdvodimenzijskim i trodimenzijskim tehnikama• individualno ili u skupini, primjenjivati jednostavne elemente znanja, vještine ipostupke vizualno-stvaralačkoga oblikovanja• osjetiti zadovoljstvo i izraziti radost sudjelovanja u vizualnim aktivnostima i stvaralaštvu.3. Stvaranje i izražavanje vizualnim jezikomUčenici će:• aktivno promatrati, i s osjećajem sigurnosti sudjelovati u likovnomu stvaralaštvu teprimijeniti vizualne elemente u svom izražaju• objedinjeno rabiti različite sastavnice likovno-vizualnoga izraza (točka, crta, boja,ploha, površina, masa/volumen) i njihovu promjenjivost veličine, smještaja, smjera,broja i gustoće dvodimenzijskom i trodimenzijskom prostoru• razlikovati osnovna područja i vrste likovnoga stvaralaštva dvodimenzijsko itrodimenzijsko oblikovanje, crtanje, slikanje, osnove grafike) te sastavnice likovnihostvarenja (kontrast, ritam)• prepoznati sastavnice likovno-vizualnoga stvaralaštva u različitim vizualnoumjetničkimmedijima (crtež, slika, grafika, skulptura, arhitektura, video, film,fotografija)• iskazati stvaralačke sposobnosti za rješavanje jednostavna likovnoga problema isposobnosti donošenja odluka primjenom planiranja, razrade i vrjednovanja uostvarenju zadataka• osjetiti radost i zadovoljstvo vizualnoga izražavanja i sudjelovanja u likovno-vizualnimaktivnostima.4. Promišljanje likovnih umjetnosti i dizajna i vrjednovanje učeničkih likovnih radovaUčenici će:• jednostavnim riječima izreći zbog čega im sviđa ili ne sviđa određeno vizualnoumjetničkodjelo, zbog čega im se neki način ostvarenja čini neobičnim, raduje li ihto ili ne raduje te koji bi rad izložili na velikoj izložbi155
Page 3:
NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUMZA PRED
Page 8 and 9:
ODGOJNO-OBRAZOVNI CILJEVI PODRUČJA
Page 10 and 11:
odgovornosti, društveno-kulturnom,
Page 12 and 13:
Razvoj nacionalnoga kurikuluma usmj
Page 16 and 17:
III.NAČELA NACIONALNOGA OKVIRNOGA
Page 18 and 19:
V. STRUKTURA NACIONALNOGA OKVIRNOGA
Page 20 and 21:
U srednjemu strukovnomu obrazovanju
Page 22 and 23:
Nacionalni okvirni kurikulum predvi
Page 24 and 25:
2. Zdravlje, sigurnost i zaštita o
Page 26 and 27:
5. Uporaba informacijske i komunika
Page 28 and 29:
VII.PREDŠKOLSKI ODGOJ I OBRAZOVANJ
Page 30 and 31:
VIII.ODGOJNO-OBRAZOVNA PODRUČJA OP
Page 32 and 33:
UČENIČKA POSTIGNUĆA PO OBRAZOVNI
Page 34 and 35:
III. ČITANJE1. Pripremanje za čit
Page 36 and 37:
Drugi ciklusI. SLUŠANJE1. Priprema
Page 38 and 39:
Page 40 and 41:
5. Upoznavanje i poštivanje hrvats
Page 42 and 43:
• uočiti i prihvatiti različito
Page 44 and 45:
Page 46 and 47:
Page 48 and 49:
Page 50 and 51:
Page 52 and 53:
Page 54 and 55:
• prepoznati humanističke vrijed
Page 56 and 57:
3. Primjenjivanje znanja, vještina
Page 58 and 59:
Page 60 and 61:
• primijeniti prikladne obrasce p
Page 62 and 63:
Page 64 and 65:
• primijeniti osnovne strategije
Page 66 and 67:
4. Govorenje s potrebom i zadovoljs
Page 68 and 69:
5. Pisanje radi upoznavanja i pošt
Page 70 and 71:
• poštivati vlastitu kulturu i d
Page 72 and 73:
2. Primjena strategija za pisanjeU
Page 74 and 75:
• razumjeti određeni fond riječ
Page 76 and 77:
3. Pripremanje za analizu i shvaća
Page 78 and 79:
• prepoznati i uočiti sličnosti
Page 80 and 81:
2. Matematičko područjeOPIS PODRU
Page 82 and 83:
II. MATEMATIČKI KONCEPTI1. Brojevi
Page 84 and 85:
5. Primjena tehnologijeUčenici će
Page 86 and 87:
2. PovezivanjeUčenici će:• uspo
Page 88 and 89:
• pročitati, tumačiti i analizi
Page 90 and 91:
• opisati i rabiti pravilnosti i
Page 92 and 93:
2. Algebra i funkcijeUčenici će:
Page 94 and 95:
oponašanju prirodnih procesa, pokr
Page 96 and 97:
3. Održivi razvojUčenici će:•
Page 98 and 99:
• navesti glavne ekološke čimbe
Page 100 and 101:
4. Prirodna bogatstvaUčenici će:
Page 102 and 103:
3. Atomi, atomska jezgra, elementar
Page 104 and 105: 4. Kemijske promjene i reaktivnostU
Page 106 and 107: 2. Elektromagnetski valovi i svjetl
Page 108 and 109: 4. Kemijske promjene i reaktivnostU
Page 110 and 111: • raspraviti prožimanje svemira
Page 112 and 113: • upotrebljavati osnovno laborato
Page 114 and 115: VI. ENERGIJA1. Rad i energijaUčeni
Page 116 and 117: Samostalnim radom učenici će ste
Page 118 and 119: II. SVIJET TEHNIKE1. Obilježja i o
Page 120 and 121: • oblikovati orijentaciju i izgle
Page 122 and 123: 3. Energija u svakodnevnomu životu
Page 124 and 125: Treći ciklusI. TEHNIČKO STVARALA
Page 126 and 127: • opisati princip rada generatora
Page 128 and 129: I. TEHNIČKO STVARALAŠTVOČetvrti
Page 130 and 131: • obrazložiti da se tehnološkim
Page 132 and 133: • upoznati i znati objasniti svoj
Page 134 and 135: • istražiti, opisati i objasniti
Page 136 and 137: • objasniti zašto je važno zala
Page 138 and 139: 3. Profesionalno usmjeravanjeUčeni
Page 140 and 141: • objasniti mjere za ublažavanje
Page 142 and 143: • prepoznati osnovne razlike izme
Page 144 and 145: • kritički raspravljati i tumač
Page 146 and 147: 3. Profesionalno usmjeravanjeUčeni
Page 148 and 149: 3. Zauzeto i odgovorno sudjelovanje
Page 150 and 151: • prikazati i vrjednovati utjecaj
Page 152 and 153: • poznavati i prosuđivati temelj
Page 156 and 157: • iskazati pozitivan stav o umjet
Page 158 and 159: • usvojiti osnovna pravila ponaš
Page 160 and 161: 5. Razumijevanje i vrjednovanje ple
Page 162 and 163: • pri rješavanja likovnoga probl
Page 164 and 165: IV. FILMSKA I MEDIJSKA KULTURA I UM
Page 166 and 167: • povezivati spoznaje stečene vl
Page 168 and 169: • povezivati spoznaje stečene um
Page 170 and 171: • prepoznati i imenovati glazbala
Page 172 and 173: V. DRAMSKA KULTURA I UMJETNOST1. Op
Page 174 and 175: • iskazati svijest o mogućnostim
Page 176 and 177: 5. Komunikacija i socijalizacija vi
Page 178 and 179: 5. Razumijevanje i vrjednovanje fil
Page 180 and 181: 5. Razumijevanje i vrjednovanje ple
Page 182 and 183: 4. Promišljanje likovnih umjetnost
Page 184 and 185: • prepoznati umjetnički i estets
Page 186 and 187: koreografija, mima i scenski pokret
Page 188 and 189: • iskazati znanje i pozitivan sta
Page 190 and 191: Učenici će:• biti osposobljeni
Page 192 and 193: V. SPRJEČAVANJE BOLESTI I PROMICAN
Page 194 and 195: 2. Rizična ponašanjaUčenici će:
Page 196 and 197: 3. Međuljudski odnosi, spolno zdra
Page 198 and 199: • argumentirati važnost i potreb
Page 200 and 201: Zahtjevi glede ostvarivanja pojedin
Page 202 and 203: podzakonskim aktima. Posebno je va
Page 204 and 205:
Za darovite učenike sačinjava se
Page 206 and 207:
XI.OCJENJIVANJE I VRJEDNOVANJE UČE
Page 208 and 209:
predstavljanja radova). Nakon rada
Page 210 and 211:
Način provedbe vanjskoga vrjednova
Page 212:
212
show all

Nacionalni_okvirni_kurikulum

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?