Nacionalni_okvirni_kurikulum

• poznavati i prosuđivati temeljna načela kršćanskoga morala u usporedbi sasuvremenim etičkim dvojbama i objasniti kršćanske odgovore• protumačiti i prosuditi utjecaj kršćanstva na svjetsku, europsku i hrvatsku kulturu,tradiciju, umjetnost i književnost• objasniti kako kršćanske vrijednosti pridonose rasvjetljavanju i rješavanju nekih pitanja iizazova suvremenog društva• oblikovati vlastite odgovore na izazove i mogućnosti koje predstavlja suvremenavjerska i kulturna različitost na hrvatskoj, europskoj i svjetskoj razini.2. Svjetske religije (vjerovanja i obredi, etika i vrijednosti, tradicija i kultura)Učenici će:• istražujući različita moralna pitanja, uočiti odgovore svjetskih religija na njih te topovezati s razvojem vlastitoga vrijednosnoga sustava• istražujući tradicije, obrede i običaje velikih religija, utvrditi mjesto tih religija usuvremenomu životu• opisati i objasniti osnovne simbole, obrede, vjerovanja u svjetskim religijama• objasniti doprinose vjerovanja i temeljnih vrijednosti svjetskih religija na razvoj Hrvatskedanas i u prošlosti• oblikovati vlastite odgovore na izazove i mogućnost hrvatske vjerske i kulturnerazličitosti i proširiti to na globalni kontekst.OKVIRNA PREDMETNA STRUKTURA PODRUČJA: Priroda i društvo, Povijest, Geografija,Građanski odgoj i obrazovanje, Psihologija, Sociologija, Filozofija, Logika, Vjeronauk; Etika(alternativni predmet), te moduli: Građanski odgoj i obrazovanje (integrirano u predmete),Proizvodnja i potrošnja (integrirano u predmete), Profesionalno usmjeravanje i cjeloživotnoučenje (integrirano u predmete), Građanin i poduzetništvo (integrirano u predmete),Primijenjena psihologija (integrirano u predmete)6. Umjetničko područjeOPIS PODRUČJASvrha je umjetničkoga područja osposobiti učenike za razumijevanje umjetnosti i za aktivanodgovor na umjetnosti svojim sudjelovanjem, zatim za učenje različitih umjetničkih sadržaja irazumijevanje sebe i svijeta pomoću umjetničkih djela i medija te za izražavanje osjećaja,iskustava, ideja i stavova umjetničkim aktivnostima i stvaralaštvom.Umjetničko odgojno-obrazovno područje čine Vizualne umjetnosti i dizajn, Glazbena kulturai umjetnost, Filmska i medijska kultura i umjetnost, Dramska kultura i umjetnost te Umjetnostpokreta i plesa.Umjetnosti doprinose osobnomu doživljaju i razumijevanju svijeta, oblikuju uvjerenja, stavovei svjetonazore, pokreću osjećajnost, pojačavaju ranija iskustva, razvijaju kritičku svijest iomogućuju viziju drugačijega svijeta.Umjetnostima se potiče propitivanje, istraživanje, pročišćavanje, povezivanje i izražavanjeideja, osjećaja i iskustava u likovnomu djelu ili uratku, glazbi, filmskomu i medijskomustvaralaštvu, govornomu i izričaju, gesti, pokretu i plesu.Izražavanje putem kreativnog procesa pridonosi djetetovu cjelovitu razvoju: višestrukojinteligenciji, kreativnomu i simboličkomu mišljenju, izražajnim i praktičnim oblikovnimsposobnostima te osobnosti. Također potiče samopouzdanje, ustrajnost, samodisciplinu,spontanost i želju za slobodnim istraživanjem, razvija pozornost, koncentraciju, osjetljivost zamjeru i cikličnost te pospješuje sposobnost samoizražavanja i kritičkoga mišljenja.Umjetnička djela i stvaralačke aktivnosti doprinose oblikovanju identiteta učenikâ, jačanjunjihova integriteta i samopoštovanja te stvaranju kulturne i ekološke svijesti. Odgoj iobrazovanje za umjetnost i pomoću umjetnosti stvara kreativne pojedince koji aktivnosudjeluju u oblikovanju kulture svoje neposredne i šire okoline.152