Nacionalni_okvirni_kurikulum
Nacionalni_okvirni_kurikulum Nacionalni_okvirni_kurikulum
3. Zauzeto i odgovorno sudjelovanje u životu obitelji, škole, uže zajednice i društvaUčenici će:• objasniti i prosuditi vlastitu ulogu i odgovornost prema obitelji, školi i društvenoj zajednici• surađivati u životu škole, uže zajednice i društva te preuzimati odgovornosti zaostvarivanje zajedničkih ciljeva• pokazati odgovornost i poduzetnost za rješavanje društvenih pitanja i za sudjelovanje udruštvenom životu• kritički procijeniti čimbenike koji prijete pravednim i mirotvornim odnosima u širemuživotnomu okruženju.II. POJEDINAC, IDENTITET, KULTURA I DRUŠTVO1. Ja i osobnost pojedincaUčenici će:• opisati i razjasniti temeljne pojmove i koncepte te pristupe, teorije i istraživanja izpodručja psihologije• primjenjivati znanja o psihičkom razvoju pojedinca za bolje razumijevanje sebe i ljudi izsvoje okoline te za unaprjeđivanje kakvoće svakodnevnoga života pojedinca• primjenom psiholoških spoznaja kritički raspravljati i razjasniti različita ljudska ponašanja iistražiti različite vrijednosti i stavove• prepoznati i obrazložiti vlastite sposobnosti, vrijednosti i sklonosti radi izbora prikladnazanimanja• opisati procese koji čovjeka pokreću na djelovanje, bolje razumijevanje svojega ituđega ponašanja te obrazložiti važnost intrinzične motivacije.2. Pojedinac, grupa, kultura i društvoUčenici će:• obrazložiti važnost poznavanja i valjana vrjednovanja nasljeđa i vlastitoga identitetakao hrvatskih, europskih građana i građana svijeta te obrazložiti značenje poštivanjenasljeđa i identiteta drugih• objasniti osnovne teorijske pristupe i pojmove te istraživačke metode sociologije idruštvenih znanosti na primjerima suvremenoga društva• objasniti osnovnu društvenu strukturu, ustanove, društvene procese i odnose uhrvatskomu društvu• primijeniti stečena znanja u analizi hrvatskog društva korištenjem jednostavnihistraživačkih metoda, argumentiranim raspravama, pisanjem eseja i sl.• objasniti procese europskoga ujedinjenja i globalizacijske procese te njihov utjecaj nahrvatsko društvo• usporediti i vrjednovati odnose: lokalno – globalno, tradicionalno – moderno ipostmoderno, većinsko – manjinsko, duhovno – materijalno, hrvatski identitet –multikulturnost.III. PROŠLI DOGAĐAJI, LJUDI I DRUŠTVA1. Koncept promjene i kontinuitetaUčenici će:• istražiti i objasniti obilježja određenih razdoblja i društava, te uzroke i posljedicedogađaja i promjena; svoja objašnjenja uzroka, posljedica i promjena trebaju smjestitiu širi kontekst, u različitim državama i različitim razdobljima• objasniti razvoj društva, kulture, svijesti ljudi u prošlosti i sadašnjosti148
• usporediti i istraživati događaje i procese u prošlosti, sadašnjosti i budućnosti u zavičaju,Hrvatskoj i svijetu s povijesnoga, geografskoga, kulturološkoga gospodarskoga isociološkoga stajališta• razlučiti i tumačiti kulturološko, gospodarsko i povijesno određenje zavičaja i RepublikeHrvatske na pokrajinskomu, europskomu i svjetskomu planu.2. Povijest HrvatskeUčenici će:• vrjednovati važnost kulturnih, gospodarskih i političkih utjecaja na razvoj hrvatskogadruštva• predstaviti i kritički tumačiti glavne događaje i društvene strukture, njihove uzroke iposljedice, struje i nositelje promjena u zavičajnoj i hrvatskoj povijesti te objasnitirazmatrane pitanja sa stajališta više uključenih strana• opisati i kritički obrazložiti kontekst i vezu hrvatske povijesti s poviješću susjednih narodate europskom i svjetskom povijesti• prikazati hrvatski nacionalni kulturni identitet u odnosu na kulturne identitete Europe isvijeta• razlučiti, predstaviti i objasniti različita tumačenja prošlih i sadašnjih događaja idruštvenih pojava i procesa u hrvatskoj povijesti• razložno prosuditi o vrijednostima bitnima za razvoj hrvatskog društva.3. Povijest naroda Europe i svijetaUčenici će:• opisati i kritički tumačiti glavne prošle događaje i društvene strukture, uzroke iposljedice njihova razvoja te struje i nositelje promjena u europskoj i svjetskoj povijestitumačeći razmatrane promjene, događaje i pojave sa stajališta više uključenih strana• nabrojiti i tumačiti pokušaje rješavanja međunarodnih sukoba i ostvarivanja mira tepredstaviti vlastiti zaključak o učinkovitosti tih pokušaja• razlučiti prošle događaje i povezati europsku, svjetsku i hrvatsku povijest• opisati, raščlaniti i sučeliti različita tumačenja prošlih i sadašnjih događaja i društvenihpojava i procesa te donositi obrazložene prosudbe o njihovoj utemeljenosti• razlikovati i opisati stupnjeve razvoja demokracije• opisati, razlučiti i objasniti uzroke različitih stupnjeva razvoja demokracije.IV. LJUDI, PROSTOR I OKOLIŠ1. Društvene strukture i prostorni sustavi mjesta, zavičaja, Hrvatske, Europe i svijetaUčenici će:• istražiti i raspraviti ekološka pitanja te prikazati posljedice različitih postupaka s obziromna očuvanje okoliša, života i društva• istražiti i objasniti društvene strukture u svijetu• objasniti prostorne sustave primarnih, sekundarnih, tercijarnih i kvartarnih djelatnosti• raščlaniti i prosuditi pitanje održiva razvoja i pravedne raspodjele prirodnih i stečenihdobara te izraziti spremnost za djelovanje u očuvanju okoliša• rabiti različite izvore i metode u prikupljanju i tumačenju podataka o društvenimstrukturama i prostornim procesima te objasniti i grafički predočiti ishode istraživanja• raščlaniti i protumačiti proces modernizacije hrvatskog društva u kontekstu procesaeuropskog integriranja i globalizacijskih procesa te njegov utjecaj na pojedinca• razlučiti i kritički tumačiti suvremene događaje u Republici Hrvatskoj, europskomkontinentu i svijetu, položaj i ulogu Republike Hrvatske u europskim integracijama isvjetskim organizacijama149
- Page 98 and 99: • navesti glavne ekološke čimbe
- Page 100 and 101: 4. Prirodna bogatstvaUčenici će:
- Page 102 and 103: 3. Atomi, atomska jezgra, elementar
- Page 104 and 105: 4. Kemijske promjene i reaktivnostU
- Page 106 and 107: 2. Elektromagnetski valovi i svjetl
- Page 108 and 109: 4. Kemijske promjene i reaktivnostU
- Page 110 and 111: • raspraviti prožimanje svemira
- Page 112 and 113: • upotrebljavati osnovno laborato
- Page 114 and 115: VI. ENERGIJA1. Rad i energijaUčeni
- Page 116 and 117: Samostalnim radom učenici će ste
- Page 118 and 119: II. SVIJET TEHNIKE1. Obilježja i o
- Page 120 and 121: • oblikovati orijentaciju i izgle
- Page 122 and 123: 3. Energija u svakodnevnomu životu
- Page 124 and 125: Treći ciklusI. TEHNIČKO STVARALA
- Page 126 and 127: • opisati princip rada generatora
- Page 128 and 129: I. TEHNIČKO STVARALAŠTVOČetvrti
- Page 130 and 131: • obrazložiti da se tehnološkim
- Page 132 and 133: • upoznati i znati objasniti svoj
- Page 134 and 135: • istražiti, opisati i objasniti
- Page 136 and 137: • objasniti zašto je važno zala
- Page 138 and 139: 3. Profesionalno usmjeravanjeUčeni
- Page 140 and 141: • objasniti mjere za ublažavanje
- Page 142 and 143: • prepoznati osnovne razlike izme
- Page 144 and 145: • kritički raspravljati i tumač
- Page 146 and 147: 3. Profesionalno usmjeravanjeUčeni
- Page 150 and 151: • prikazati i vrjednovati utjecaj
- Page 152 and 153: • poznavati i prosuđivati temelj
- Page 154 and 155: • razviti opažanje pomoću više
- Page 156 and 157: • iskazati pozitivan stav o umjet
- Page 158 and 159: • usvojiti osnovna pravila ponaš
- Page 160 and 161: 5. Razumijevanje i vrjednovanje ple
- Page 162 and 163: • pri rješavanja likovnoga probl
- Page 164 and 165: IV. FILMSKA I MEDIJSKA KULTURA I UM
- Page 166 and 167: • povezivati spoznaje stečene vl
- Page 168 and 169: • povezivati spoznaje stečene um
- Page 170 and 171: • prepoznati i imenovati glazbala
- Page 172 and 173: V. DRAMSKA KULTURA I UMJETNOST1. Op
- Page 174 and 175: • iskazati svijest o mogućnostim
- Page 176 and 177: 5. Komunikacija i socijalizacija vi
- Page 178 and 179: 5. Razumijevanje i vrjednovanje fil
- Page 180 and 181: 5. Razumijevanje i vrjednovanje ple
- Page 182 and 183: 4. Promišljanje likovnih umjetnost
- Page 184 and 185: • prepoznati umjetnički i estets
- Page 186 and 187: koreografija, mima i scenski pokret
- Page 188 and 189: • iskazati znanje i pozitivan sta
- Page 190 and 191: Učenici će:• biti osposobljeni
- Page 192 and 193: V. SPRJEČAVANJE BOLESTI I PROMICAN
- Page 194 and 195: 2. Rizična ponašanjaUčenici će:
- Page 196 and 197: 3. Međuljudski odnosi, spolno zdra
3. Zauzeto i odgovorno sudjelovanje u životu obitelji, škole, uže zajednice i društvaUčenici će:• objasniti i prosuditi vlastitu ulogu i odgovornost prema obitelji, školi i društvenoj zajednici• surađivati u životu škole, uže zajednice i društva te preuzimati odgovornosti zaostvarivanje zajedničkih ciljeva• pokazati odgovornost i poduzetnost za rješavanje društvenih pitanja i za sudjelovanje udruštvenom životu• kritički procijeniti čimbenike koji prijete pravednim i mirotvornim odnosima u širemuživotnomu okruženju.II. POJEDINAC, IDENTITET, KULTURA I DRUŠTVO1. Ja i osobnost pojedincaUčenici će:• opisati i razjasniti temeljne pojmove i koncepte te pristupe, teorije i istraživanja izpodručja psihologije• primjenjivati znanja o psihičkom razvoju pojedinca za bolje razumijevanje sebe i ljudi izsvoje okoline te za unaprjeđivanje kakvoće svakodnevnoga života pojedinca• primjenom psiholoških spoznaja kritički raspravljati i razjasniti različita ljudska ponašanja iistražiti različite vrijednosti i stavove• prepoznati i obrazložiti vlastite sposobnosti, vrijednosti i sklonosti radi izbora prikladnazanimanja• opisati procese koji čovjeka pokreću na djelovanje, bolje razumijevanje svojega ituđega ponašanja te obrazložiti važnost intrinzične motivacije.2. Pojedinac, grupa, kultura i društvoUčenici će:• obrazložiti važnost poznavanja i valjana vrjednovanja nasljeđa i vlastitoga identitetakao hrvatskih, europskih građana i građana svijeta te obrazložiti značenje poštivanjenasljeđa i identiteta drugih• objasniti osnovne teorijske pristupe i pojmove te istraživačke metode sociologije idruštvenih znanosti na primjerima suvremenoga društva• objasniti osnovnu društvenu strukturu, ustanove, društvene procese i odnose uhrvatskomu društvu• primijeniti stečena znanja u analizi hrvatskog društva korištenjem jednostavnihistraživačkih metoda, argumentiranim raspravama, pisanjem eseja i sl.• objasniti procese europskoga ujedinjenja i globalizacijske procese te njihov utjecaj nahrvatsko društvo• usporediti i vrjednovati odnose: lokalno – globalno, tradicionalno – moderno ipostmoderno, većinsko – manjinsko, duhovno – materijalno, hrvatski identitet –multikulturnost.III. PROŠLI DOGAĐAJI, LJUDI I DRUŠTVA1. Koncept promjene i kontinuitetaUčenici će:• istražiti i objasniti obilježja određenih razdoblja i društava, te uzroke i posljedicedogađaja i promjena; svoja objašnjenja uzroka, posljedica i promjena trebaju smjestitiu širi kontekst, u različitim državama i različitim razdobljima• objasniti razvoj društva, kulture, svijesti ljudi u prošlosti i sadašnjosti148
Change language