Nacionalni_okvirni_kurikulum
Nacionalni_okvirni_kurikulum Nacionalni_okvirni_kurikulum
3. Profesionalno usmjeravanjeUčenici će:• razlikovati zanimanja koja su uključena u ostvarivanje kakva poduzetničkoga pothvataili u rad poduzeća te prepoznati ulogu i važnost svakoga pojedinca za uspjeh cjeline• osvijestiti samopouzdanje utemeljeno na vlastitim sposobnostima kojima moguzadovoljiti svoje potrebe i pridonijeti razvoju sredine u kojoj učenik živi• utemeljeno donositi odluke o planiranju svoga slobodnoga vremena i izboruizvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti.VI. POLITIČKI SUSTAV, GRAĐANI I LJUDSKA PRAVA1. Građanin i demokracijaUčenici će:• pripremati i sudjelovati u izbornim procesima u razredu i školi• sudjelujući na projektima škole i lokalne zajednice, objasniti osnovne konceptedemokracije• navesti i opisati ustanove mjesne vlasti i razlikovali mjesnu od državne vlasti• objasniti ulogu i važnost vlasti i zakona za osiguravanje potreba društvene sredine,zavičaja i Hrvatske• objasniti što je demokracija i zašto građani moraju i mogu u njoj sudjelovati.2. Temeljna ljudska prava i odgovornostiUčenici će:• opisati što znači pravo na ljudsko dostojanstvo te objasniti da to pravo pripada svima urazredu i školi iako su različiti s obzirom na dob, spol, boju kože, zdravstveno stanje ilipoteškoće i slično• navesti i objasniti svoja prava i dužnosti te prava i dužnosti ljudi u neposrednom okružjute procijeniti njihovu važnost u svakodnevnomu životu• osmisliti vlastita pravila koja pomažu protiv zloupotrebe interneta i drugih medija kojimase ugrožava dostojanstvo i sigurnost ljudi.VII. SVJETONAZORI I FILOZOFIJAUčenici će:• imenovati i raspraviti vrijednosti koje uključuju odnos pojedinca prema samomu sebi,prema drugima, prema radu, zajednici, religiji i kulturi• objasniti važnost iskazivanja poštovanja prema drugim ljudima i razumijevanja njihovevjere, svjetonazora i vrijednosti• utvrditi da ljudi vjeruju i žive vrijednosti koje se temelje na religijama ili drugimnereligijskim vrijednosnim sustavima• iskazati otvorenost za temeljne vrijednosti kao što su pravednost, jednakost, ljubav,solidarnost, ljudska prava• prepoznati i procijeniti kako vlastita vjera i vrijednosti, te vjera i vrijednosti drugih ljudi,utječu na stvarno djelovanje.VIII. RELIGIJA I ETIKA1. Kršćanstvo (vjera i obredi, moral i vrijednosti, tradicija i kultura)Učenici će:• predstaviti biblijske i druge kršćanske pripovijesti, protumačiti ih i objasniti njihovuporuku• razmotriti život i učenje Isusa Krista i nekih kršćanskih velikana te opisati ključne pojmovekršćanske vjere i morala138
• opisati kako su život i učenje Isusa Krista i ključnih kršćanskih osoba utjecali na općuljudsku povijest u prošlosti i sadašnjosti• opisati temeljna obilježja nekih kršćanskih sakramenata, blagdana i slavlja, objasnitinjihovo značenje za kršćane te prepoznati njihovu prisutnost u hrvatskomu društvu usadašnjosti i prošlosti• prepoznati i opisati temeljne kršćanske poruke, simbole i motive u hrvatskim običajima itradicijama• prepoznati i opisati važnije biblijske i druge kršćanske motive prisutne u književnosti iostalim umjetnostima.2. Svjetske religije (vjerovanja i obredi, etika i vrijednosti, tradicija i kultura)Učenici će:• predstaviti koje od osnovnih pripovijesti drugih religijskih tradicija• istražujući povijest svjetskih religija, opisati njihova temeljna vjerovanja• opisati ulogu svjetskih religija u hrvatskomu društvu i svijetu te predstaviti njihova ključnaobilježja koja su izražena tijekom povijesti i danas• istražiti i opisati kako sljedbenici svjetskih religija pokazuju svoju vjerumolitvom/meditacijom, obredima i posebnim slavljima te razviti poštovanje premarazličitim religijskim praksama i tradicijama.Treći ciklusI. SOCIJALNE VJEŠTINE I METODE IZUČAVANJA POJAVA U DRUŠTVENO-HUMANISTIČKOMUPODRUČJU1. Različiti izvori podataka, sakupljanje, vrjednovanje i predstavljanje podataka,Učenici će:• raščlaniti i različitim načinima predstaviti i vrjednovati podatke o prirodi, društvu, kulturi,religiji, čovjeku i njegovim djelatnostima u Hrvatskoj i u Europi• vrjednovati informacije koje posreduju javni mediji te objasniti različite uloge medija,posebice ulogu medija u oblikovanju stavova i ponašanja ljudi• pratiti, nabrojiti i objasniti društvene događaje iz različitih izvora informacija• pratiti i objasniti razvoj društvenih događaja u mjesnoj zajednici s obzirom na okoliš,kulturnu baštinu, gospodarstvo, društvenu solidarnost, humanitarno djelovanje• povezati društveno-humanistička, matematička i prirodoslovna znanja i primijeniti ih urješavanju praktičnih pitanja iz različitih područja društvenoga i gospodarskoga života.2. Učenje, suradnja i rješavanje problemaUčenici će:• provoditi strategije koje im pomažu u uspješnomu i brzomu učenju, donošenju odluka izaključaka, osmišljavanju mogućnosti svrhovite primjene znanja iz društvenohumanističkogapodručja• raščlaniti i objasniti osobnu i skupnu odgovornost u radu skupine• razlikovati suradnički od suparničkoga pristupa u rješavanju problemskih slučajeva iprocijeniti posljedice jednoga i drugoga• utvrditi i provoditi društvene komunikacijske vještine: razgovaranje, dogovaranje,skupni rad, pregovaranje, obrazlaganje, zajedničko rješavanje problemskih slučajeva,korištenje tehnikama hlađenja radi obuzdavanja ljutnje.3. Zauzeto i odgovorno sudjelovanje u životu obitelji, škole, uže zajednice i društvaUčenici će:• obrazložiti važnost volontiranja i zauzeto sudjelovati u društvenim, humanitarnim ikulturnim događanjima u školi i užoj zajednici139
- Page 88 and 89: • pročitati, tumačiti i analizi
- Page 90 and 91: • opisati i rabiti pravilnosti i
- Page 92 and 93: 2. Algebra i funkcijeUčenici će:
- Page 94 and 95: oponašanju prirodnih procesa, pokr
- Page 96 and 97: 3. Održivi razvojUčenici će:•
- Page 98 and 99: • navesti glavne ekološke čimbe
- Page 100 and 101: 4. Prirodna bogatstvaUčenici će:
- Page 102 and 103: 3. Atomi, atomska jezgra, elementar
- Page 104 and 105: 4. Kemijske promjene i reaktivnostU
- Page 106 and 107: 2. Elektromagnetski valovi i svjetl
- Page 108 and 109: 4. Kemijske promjene i reaktivnostU
- Page 110 and 111: • raspraviti prožimanje svemira
- Page 112 and 113: • upotrebljavati osnovno laborato
- Page 114 and 115: VI. ENERGIJA1. Rad i energijaUčeni
- Page 116 and 117: Samostalnim radom učenici će ste
- Page 118 and 119: II. SVIJET TEHNIKE1. Obilježja i o
- Page 120 and 121: • oblikovati orijentaciju i izgle
- Page 122 and 123: 3. Energija u svakodnevnomu životu
- Page 124 and 125: Treći ciklusI. TEHNIČKO STVARALA
- Page 126 and 127: • opisati princip rada generatora
- Page 128 and 129: I. TEHNIČKO STVARALAŠTVOČetvrti
- Page 130 and 131: • obrazložiti da se tehnološkim
- Page 132 and 133: • upoznati i znati objasniti svoj
- Page 134 and 135: • istražiti, opisati i objasniti
- Page 136 and 137: • objasniti zašto je važno zala
- Page 140 and 141: • objasniti mjere za ublažavanje
- Page 142 and 143: • prepoznati osnovne razlike izme
- Page 144 and 145: • kritički raspravljati i tumač
- Page 146 and 147: 3. Profesionalno usmjeravanjeUčeni
- Page 148 and 149: 3. Zauzeto i odgovorno sudjelovanje
- Page 150 and 151: • prikazati i vrjednovati utjecaj
- Page 152 and 153: • poznavati i prosuđivati temelj
- Page 154 and 155: • razviti opažanje pomoću više
- Page 156 and 157: • iskazati pozitivan stav o umjet
- Page 158 and 159: • usvojiti osnovna pravila ponaš
- Page 160 and 161: 5. Razumijevanje i vrjednovanje ple
- Page 162 and 163: • pri rješavanja likovnoga probl
- Page 164 and 165: IV. FILMSKA I MEDIJSKA KULTURA I UM
- Page 166 and 167: • povezivati spoznaje stečene vl
- Page 168 and 169: • povezivati spoznaje stečene um
- Page 170 and 171: • prepoznati i imenovati glazbala
- Page 172 and 173: V. DRAMSKA KULTURA I UMJETNOST1. Op
- Page 174 and 175: • iskazati svijest o mogućnostim
- Page 176 and 177: 5. Komunikacija i socijalizacija vi
- Page 178 and 179: 5. Razumijevanje i vrjednovanje fil
- Page 180 and 181: 5. Razumijevanje i vrjednovanje ple
- Page 182 and 183: 4. Promišljanje likovnih umjetnost
- Page 184 and 185: • prepoznati umjetnički i estets
- Page 186 and 187: koreografija, mima i scenski pokret
3. Profesionalno usmjeravanjeUčenici će:• razlikovati zanimanja koja su uključena u ostvarivanje kakva poduzetničkoga pothvataili u rad poduzeća te prepoznati ulogu i važnost svakoga pojedinca za uspjeh cjeline• osvijestiti samopouzdanje utemeljeno na vlastitim sposobnostima kojima moguzadovoljiti svoje potrebe i pridonijeti razvoju sredine u kojoj učenik živi• utemeljeno donositi odluke o planiranju svoga slobodnoga vremena i izboruizvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti.VI. POLITIČKI SUSTAV, GRAĐANI I LJUDSKA PRAVA1. Građanin i demokracijaUčenici će:• pripremati i sudjelovati u izbornim procesima u razredu i školi• sudjelujući na projektima škole i lokalne zajednice, objasniti osnovne konceptedemokracije• navesti i opisati ustanove mjesne vlasti i razlikovali mjesnu od državne vlasti• objasniti ulogu i važnost vlasti i zakona za osiguravanje potreba društvene sredine,zavičaja i Hrvatske• objasniti što je demokracija i zašto građani moraju i mogu u njoj sudjelovati.2. Temeljna ljudska prava i odgovornostiUčenici će:• opisati što znači pravo na ljudsko dostojanstvo te objasniti da to pravo pripada svima urazredu i školi iako su različiti s obzirom na dob, spol, boju kože, zdravstveno stanje ilipoteškoće i slično• navesti i objasniti svoja prava i dužnosti te prava i dužnosti ljudi u neposrednom okružjute procijeniti njihovu važnost u svakodnevnomu životu• osmisliti vlastita pravila koja pomažu protiv zloupotrebe interneta i drugih medija kojimase ugrožava dostojanstvo i sigurnost ljudi.VII. SVJETONAZORI I FILOZOFIJAUčenici će:• imenovati i raspraviti vrijednosti koje uključuju odnos pojedinca prema samomu sebi,prema drugima, prema radu, zajednici, religiji i kulturi• objasniti važnost iskazivanja poštovanja prema drugim ljudima i razumijevanja njihovevjere, svjetonazora i vrijednosti• utvrditi da ljudi vjeruju i žive vrijednosti koje se temelje na religijama ili drugimnereligijskim vrijednosnim sustavima• iskazati otvorenost za temeljne vrijednosti kao što su pravednost, jednakost, ljubav,solidarnost, ljudska prava• prepoznati i procijeniti kako vlastita vjera i vrijednosti, te vjera i vrijednosti drugih ljudi,utječu na stvarno djelovanje.VIII. RELIGIJA I ETIKA1. Kršćanstvo (vjera i obredi, moral i vrijednosti, tradicija i kultura)Učenici će:• predstaviti biblijske i druge kršćanske pripovijesti, protumačiti ih i objasniti njihovuporuku• razmotriti život i učenje Isusa Krista i nekih kršćanskih velikana te opisati ključne pojmovekršćanske vjere i morala138
Change language