Nacionalni_okvirni_kurikulum

4. Interdisciplinarne primjeneUčenici će:• vrjednovati gotove raspoložive programe s obzirom na njihovu uporabe u izučavanjurazličitih predmeta• prepoznati da se računala upotrebljavaju u svim granama gospodarstva, u svimdjelatnostima, u znanosti i obrazovanju• prepoznati da su mnoga računala ugrađena u različite tehničke, naprave i sustave ukojima mjere, nadziru i upravljaju procese koji se u njima odvijaju.OKVIRNA PREDMETNA STRUKTURA PODRUČJA: Priroda i društvo, Praktični rad i dizajniranje,Tehnika, Informatika, te moduli: Upoznajmo računalo, Multimedijske primjene računala,Programiranje igranjem, Osnove programiranja5. Društveno-humanističko područjeOPIS PODRUČJASvrha je društveno-humanističkoga područja pridonijeti razvoju učenika kao samostalnih iodgovornih osoba, pojedinaca i građana koji će biti sposobni razumjeti i kritički promišljatipoložaj i ulogu čovjeka u suvremenomu svijetu te zauzeto sudjelovati u društvenomu,kulturnomu, gospodarskomu i političkomu razvoju vlastitoga društva, s posebnomodgovornošću za njegov demokratski razvoj.U okviru društveno-humanističkoga područja učenici se bave osobnim, društvenim,gospodarskim, političkim, kulturnim, religijskim i etičko-moralnim pitanjima čovjekova života idruštva u različitim vremenima i na različitim prostorima.U društveno-humanističkomu području učenici se upoznaju sa sadržajima koji pridonoserazumijevanju uvjeta života i rada u prošlosti i sadašnjosti kako bi se osposobili za život i rad ubudućnosti. Uče o ljudima, odnosima među njima, odnosu ljudi prema svijetu koji ih okružuje,o kulturnomu razvoju čovjeka i društva. Proučavaju i vrjednuju prošle i sadašnje događaje,razmatraju pitanja vezana za postizanje pravednih i mirotvornih međuljudskih odnosa,društvenih odnosa, međunarodnoga poretka i socijalno-gospodarske sigurnosti. Razmatrajupitanja o društvenim sustavima, društvenim strukturama, gospodarskim i političkimporedcima, europskim integracijama i globalizacijskim procesima.Odgajaju se za vrjednovanje i čuvanje prirodne, materijalne, duhovne, povijesne i kulturnebaštine Republike Hrvatske i nacionalnoga identiteta te vrjednovanje i čuvanje europske isvjetske kulturne baštine. Upoznaju etičko-moralne vrijednosti, vjerske i kulturne tradicije ivrijednosne sustave, osobito kršćanstvo, ali i druge religije te nereligijske svjetonazore – svešto tvori civilizacijski i etički temelj Europe.Proučavaju zakonitosti u prostornim odnosima, prostorna ustrojstva i osposobljuju se začuvanje i unaprjeđivanje okoliša. Bave se pitanjima identiteta, spolnosti, očuvanja iunapređivanja vlastitoga zdravlja i zajedničkoga života u školi, obitelji i društvu. Proučavajupitanja različitosti i jednakopravnosti pojedinaca, spolova, kultura, rasa, vjera, siromašnih ibogatih.Znanje, sposobnosti i vrijednosti stečene unutar društveno-humanističkoga područjapredstavljaju temelj za učenikov odgovoran odnos prema samome sebi, prema drugima iprema svemu što ga okružuje. Ta znanja, sposobnosti i vrijednosti pomažu u oblikovanjuvlastitoga identiteta u vremenu velikih promjena i pluralizma, u razumijevanju i poštivanjudrugih i drugačijih te za djelatno i odgovorno sudjelovanje u društvenomu životu.ODGOJNO-OBRAZOVNI CILJEVI PODRUČJAUčenici će:• usvojiti znanja o društvenim odnosima i pojavama, o društvenim i prostornimstrukturama i kontekstu u prošlosti i sadašnjosti te promišljati o njihovu značenju zabudućnost131