Nacionalni_okvirni_kurikulum

4. Kemijske promjene i reaktivnostUčenici će:• opisati spontanost fizičkih i kemijskih procesa• opisati kako promjenama uvjeta možemo utjecati na brzine i ravnoteže procesa.IV. ŽIVOT1. BioraznolikostUčenici će:• analizirati poveznicu između biološke raznolikosti i održiva razvoja• definirati znanstveni način svrstavanja živih bića.2. Čovjek i zdravljeUčenici će:• objasniti osnove građe i uloge čovjekova organizma• primijeniti i obrazložiti osnovna načela zaštite zdravlja i higijene te razviti pozitivnestavove o odgovornosti za vlastito zdravlje i zdravlje društva u cjelini• raspraviti ovisnosti i štetne pojave koje ugrožavaju zdravlje i život• usporediti i obrazložiti različita stajališta o spolnosti; razlike u spolnoj orijentaciji,kontracepciji, pobačaju i spolno prenosivim bolestima.3. Životni procesiUčenici će:• opisati temeljni proces kojim se genska informacija prenosi s roditelja na potomstvo• objasniti kako stanice koriste tvari i energiju za održavanje života.4. Nasljeđivanje i evolucijaUčenici će:• objasniti univerzalnost stanične građe• opisati strukturu i ulogu molekula odgovornih za prijenos genskih informacija• navesti i objasniti temeljne principe nasljeđivanja• objasniti zajedničko podrijetlo živih bića• opisati procese koji su doveli do nastanka bioraznolikosti.5. EkosustaviUčenici će:• analizirati čovjekov utjecaj na prirodu i promjene ekosustava te predvidjeti mogućeposljedice toga djelovanja na lokalnoj i globalnoj razini.V. GIBANJA I SILE1. GibanjaUčenici će:• primijeniti pojmove pomak, put, brzina i ubrzanje (akceleracija) na pravocrtnimgibanjima i na jednolikomu kružnomu gibanju• analizirati okomiti(vertikalni) i vodoravni (horizontalni) hitac.2. Sile i poljaUčenici će:• opisati impuls sile i količinu gibanja• primijeniti prvi, drugi i treći Newtonov zakon gibanja108