Nacionalni_okvirni_kurikulum
Nacionalni_okvirni_kurikulum Nacionalni_okvirni_kurikulum
3. Atomi, atomska jezgra, elementarne česticeUčenici će:• objasniti koncept mikrosvijeta na iskustvu promatranja povećalom i mikroskopom.4. Evolucija SvemiraUčenici će:• navesti, na temelju promatranja, razlike zvjezdanoga neba tijekom različitih godišnjihdoba• crtežom prikazati Zemlju u Sunčevu sustavu i Mjesec kao njezin prirodni satelit• raspraviti, na temelju promatranja, vidljivost zvijezda i planeta kroz dalekozor (teleskop)• objasniti zvijezde kao objekte istovrsne Suncu te njihov izgled na nebu• opisati Sunce kao glavni izvor energije na Zemlji.I. PRIRODA I ČOVJEK1. Povijest znanosti i razvoj civilizacijeUčenici će:Treći ciklus• razlikovati geocentrični i heliocentrični sustav• razlikovati znanstveno i religijsko objašnjenje postanka svijeta• povezati povijest znanosti s razvojem tehnike konkretnim primjerima.2. Istraživanja i komuniciranjeUčenici će:• provesti jednostavno istraživanje zadanoga problema pomoću pokusa ili promatranja• usporediti i sistematizirati rezultate pokusa (ili promatranja)• prikazati rezultate (opažanja i/ili mjerenja) tablicom, grafički, matematičkim izrazom,kartom...• prilikom objašnjavanja prirodnih pojava i procesa te prikazivanja rezultata pokusa (ilipromatranja) koristiti se prirodoslovnim pojmovima i modelima te podatcima(dobivenim mjerenjem) predočenima u tablicama i grafikonima,…• pronaći podatke u stručnoj literaturi, časopisima ili u bazi podataka na mreži(internetu)• služiti se međunarodnim sustavom mjernih jedinica.3. Održivi razvojUčenici će:• navesti osnovne probleme o kakvoći i količini pitke vode na Zemlji• raspraviti važnost električne energije• razlikovati načine iskorištavanja mora i ukazati na štetnost pretjerana iskorištavanja• opisati i analizirati glavne uzroke globalnih promjena• analizirati zbrinjavanja opasnoga otpada• raspraviti o vrijednostima koje potiču održivi razvoj.II. Planet Zemlja1. Orijentacija u prostoruUčenici će:• snalaziti se (orijentirati se) na topografskim kartama i kartama kontinenata• kao izvor podataka rabiti planove naselja, topografske karte te kompas i GPS zaorijentaciju u prostoru i kao izvor podataka.102
2. Zemlja u Sunčevu sustavuUčenici će:• objasniti uzroke i posljedice gibanja Zemlje• objasniti kako vrtnja Zemlje oko svoje osi i oko Sunca utječe na život ljudi.3. Prirodna osnova Zemlje (reljef, klima, voda, tlo, biljni i životinjski svijet)Učenici će:• opisati i usporediti elemente prirodne osnove na lokalnoj, regionalnoj, nacionalnoj ikontinentalnoj razini• objasniti prirodno-geografske procese u zavičaju, regiji, Hrvatskoj i na pojedinimkontinentima.4. Prirodna bogatstvaUčenici će:• objasniti utjecaj elemenata prirodne osnove na prostorni raspored i vrjednovanjeprirodnih bogatstava u Hrvatskoj, Europi i svijetu.5. Predočavanje pojava i prostornih procesaUčenici će:• na temelju zadanih podataka predočiti pojave i prostorne procese nacrtima(skicama), grafikonima, tablicama i tematskim kartama.III. MATERIJALI I NJIHOVA SVOJSTVA1. Vrste i izvoriUčenici će:• opisati tvari iz nežive prirode (Svemir, zvijezda, planet))• opisati organske tvari iz živih organizama.2. Struktura i svojstvaUčenici će:• opisati djelovanje tvari na živa bića• opisati čestičnost tvari, upotrijebiti modele i osnovnu simboliku• opisati čvrstoću veza među česticama i povezati ju s talištem i vrelištem• razlikovati kalavost i kovnost• povezati ionsku strukturu i vodljivost• povezati topljivost i polarnost otapala• razlikovati čiste tvari i smjese• razlikovati jednostavne tvari i složene tvari• predložiti metode za odvajanje tvari iz smjesa.3. Prepoznavanje po svojstvima i rukovanjeUčenici će:• opisati međusobni odnos više tvari• opisati neuništivost atoma• prepoznati osnovno laboratorijsko posuđe za mjerenje i izvođenje pokusa• opisati rizike od uobičajenih zapaljivih, eksplozivnih, otrovnih i nagrizajućih tvari i navestiodgovarajuće mjere zaštite pri rukovanju njima.103
- Page 52 and 53: 5. Upoznavanje i poštivanje hrvats
- Page 54 and 55: • prepoznati humanističke vrijed
- Page 56 and 57: 3. Primjenjivanje znanja, vještina
- Page 58 and 59: III. ČITANJE1. Pripremanje za čit
- Page 60 and 61: • primijeniti prikladne obrasce p
- Page 62 and 63: III. ČITANJE1. Pripremanje za čit
- Page 64 and 65: • primijeniti osnovne strategije
- Page 66 and 67: 4. Govorenje s potrebom i zadovoljs
- Page 68 and 69: 5. Pisanje radi upoznavanja i pošt
- Page 70 and 71: • poštivati vlastitu kulturu i d
- Page 72 and 73: 2. Primjena strategija za pisanjeU
- Page 74 and 75: • razumjeti određeni fond riječ
- Page 76 and 77: 3. Pripremanje za analizu i shvaća
- Page 78 and 79: • prepoznati i uočiti sličnosti
- Page 80 and 81: 2. Matematičko područjeOPIS PODRU
- Page 82 and 83: II. MATEMATIČKI KONCEPTI1. Brojevi
- Page 84 and 85: 5. Primjena tehnologijeUčenici će
- Page 86 and 87: 2. PovezivanjeUčenici će:• uspo
- Page 88 and 89: • pročitati, tumačiti i analizi
- Page 90 and 91: • opisati i rabiti pravilnosti i
- Page 92 and 93: 2. Algebra i funkcijeUčenici će:
- Page 94 and 95: oponašanju prirodnih procesa, pokr
- Page 96 and 97: 3. Održivi razvojUčenici će:•
- Page 98 and 99: • navesti glavne ekološke čimbe
- Page 100 and 101: 4. Prirodna bogatstvaUčenici će:
- Page 104 and 105: 4. Kemijske promjene i reaktivnostU
- Page 106 and 107: 2. Elektromagnetski valovi i svjetl
- Page 108 and 109: 4. Kemijske promjene i reaktivnostU
- Page 110 and 111: • raspraviti prožimanje svemira
- Page 112 and 113: • upotrebljavati osnovno laborato
- Page 114 and 115: VI. ENERGIJA1. Rad i energijaUčeni
- Page 116 and 117: Samostalnim radom učenici će ste
- Page 118 and 119: II. SVIJET TEHNIKE1. Obilježja i o
- Page 120 and 121: • oblikovati orijentaciju i izgle
- Page 122 and 123: 3. Energija u svakodnevnomu životu
- Page 124 and 125: Treći ciklusI. TEHNIČKO STVARALA
- Page 126 and 127: • opisati princip rada generatora
- Page 128 and 129: I. TEHNIČKO STVARALAŠTVOČetvrti
- Page 130 and 131: • obrazložiti da se tehnološkim
- Page 132 and 133: • upoznati i znati objasniti svoj
- Page 134 and 135: • istražiti, opisati i objasniti
- Page 136 and 137: • objasniti zašto je važno zala
- Page 138 and 139: 3. Profesionalno usmjeravanjeUčeni
- Page 140 and 141: • objasniti mjere za ublažavanje
- Page 142 and 143: • prepoznati osnovne razlike izme
- Page 144 and 145: • kritički raspravljati i tumač
- Page 146 and 147: 3. Profesionalno usmjeravanjeUčeni
- Page 148 and 149: 3. Zauzeto i odgovorno sudjelovanje
- Page 150 and 151: • prikazati i vrjednovati utjecaj
3. Atomi, atomska jezgra, elementarne česticeUčenici će:• objasniti koncept mikrosvijeta na iskustvu promatranja povećalom i mikroskopom.4. Evolucija SvemiraUčenici će:• navesti, na temelju promatranja, razlike zvjezdanoga neba tijekom različitih godišnjihdoba• crtežom prikazati Zemlju u Sunčevu sustavu i Mjesec kao njezin prirodni satelit• raspraviti, na temelju promatranja, vidljivost zvijezda i planeta kroz dalekozor (teleskop)• objasniti zvijezde kao objekte istovrsne Suncu te njihov izgled na nebu• opisati Sunce kao glavni izvor energije na Zemlji.I. PRIRODA I ČOVJEK1. Povijest znanosti i razvoj civilizacijeUčenici će:Treći ciklus• razlikovati geocentrični i heliocentrični sustav• razlikovati znanstveno i religijsko objašnjenje postanka svijeta• povezati povijest znanosti s razvojem tehnike konkretnim primjerima.2. Istraživanja i komuniciranjeUčenici će:• provesti jednostavno istraživanje zadanoga problema pomoću pokusa ili promatranja• usporediti i sistematizirati rezultate pokusa (ili promatranja)• prikazati rezultate (opažanja i/ili mjerenja) tablicom, grafički, matematičkim izrazom,kartom...• prilikom objašnjavanja prirodnih pojava i procesa te prikazivanja rezultata pokusa (ilipromatranja) koristiti se prirodoslovnim pojmovima i modelima te podatcima(dobivenim mjerenjem) predočenima u tablicama i grafikonima,…• pronaći podatke u stručnoj literaturi, časopisima ili u bazi podataka na mreži(internetu)• služiti se međunarodnim sustavom mjernih jedinica.3. Održivi razvojUčenici će:• navesti osnovne probleme o kakvoći i količini pitke vode na Zemlji• raspraviti važnost električne energije• razlikovati načine iskorištavanja mora i ukazati na štetnost pretjerana iskorištavanja• opisati i analizirati glavne uzroke globalnih promjena• analizirati zbrinjavanja opasnoga otpada• raspraviti o vrijednostima koje potiču održivi razvoj.II. Planet Zemlja1. Orijentacija u prostoruUčenici će:• snalaziti se (orijentirati se) na topografskim kartama i kartama kontinenata• kao izvor podataka rabiti planove naselja, topografske karte te kompas i GPS zaorijentaciju u prostoru i kao izvor podataka.102
Change language