- Page 1 and 2:
PREDDIPLOMSKI I DIPLOMSKI STUDIJSKI
- Page 3 and 4:
) Dosadašnja iskustva predlagača
- Page 5 and 6:
profesionalnih znanja i vještina t
- Page 7 and 8:
Plan diplomskog studijaIV. godina V
- Page 9 and 10:
Osnove psihološkog savjetovanja 4
- Page 11 and 12:
CiljKolegij ima cilj upoznati stude
- Page 13 and 14:
Način polaganja ispitaIspit se pol
- Page 15 and 16:
STATISTIKA U PSIHOLOGIJI IOkvirni s
- Page 17:
Znanje se provjerava kolokvijima ti
- Page 20:
Odabir aktualnih radova iz znanstve
- Page 23 and 24:
Rathus, S.A. (2000). Temelji psihol
- Page 25 and 26:
Bodovna vrijednost predmeta6 ECTS.N
- Page 27 and 28:
diferencijalne osjetljivosti; primj
- Page 29 and 30:
Popis literature potrebne za studij
- Page 31 and 32:
Valjanost testovnih rezultata: defi
- Page 33 and 34:
Čudina, M. (1987). Filogeneza i on
- Page 35 and 36:
CiljUpoznavanje s razvojnim promjen
- Page 37 and 38:
Popis literature koja se preporuču
- Page 39 and 40:
UVOD U PSIHOPATOLOGIJUOkvirni sadr
- Page 41 and 42:
Davison GC, Neale JM. (1999.) Psiho
- Page 43 and 44:
organizacijske strukture i kulture.
- Page 45 and 46: Preduvjeti upisaNema.3.2.2. PREDDIP
- Page 47 and 48: Kulenović, A. (1996). Evaluacija p
- Page 49 and 50: KOMUNIKACIJSKI PRAKTIKUMOkvirni sad
- Page 51 and 52: Popis literature potrebne za studij
- Page 53 and 54: Popis literature potrebne za studij
- Page 55 and 56: Preduvjeti upisaPoloženi ispiti iz
- Page 57 and 58: pitanjima. Provjera znanja provodi
- Page 59 and 60: STATISTIČKA OBRADA PODATAKA POMOĆ
- Page 61 and 62: Osposobiti studente za stručni rad
- Page 63 and 64: organizacijama i analiza njihovih s
- Page 65 and 66: Način polaganja ispitaIspit se sas
- Page 67 and 68: procjenu školskog postignuća. Mo
- Page 69 and 70: Woolfolk, A. (2005). Educational ps
- Page 71 and 72: Preduvjeti upisaPsihologija ličnos
- Page 73 and 74: koeficijenata pouzdanosti, kriterij
- Page 75 and 76: Kolesarić, V. (2003). Neki psiholo
- Page 77 and 78: 3.2.4. DIPLOMSKI STUDIJ - IZBORNI P
- Page 79 and 80: Popis literature koja se preporuču
- Page 81 and 82: EKOLOŠKA RAZVOJNA PSIHOLOGIJAOkvir
- Page 83 and 84: pri rješavanju ovih problema.Oblic
- Page 85 and 86: Milne, R., Bull, R. (1999). Investi
- Page 87 and 88: intrevencija. Specifičnost grupnog
- Page 89 and 90: Odabir aktualnih radova iz znanstve
- Page 91 and 92: testova, modeli teorije latentnih s
- Page 93 and 94: 4 ECTS.Način polaganja ispitaPisme
- Page 95: Svladavanje postupaka konstruiranja
- Page 99 and 100: PRIMIJENJENA RAZVOJNA PSIHOLOGIJAOk
- Page 101 and 102: tema: partnerski odnosi, upravljanj
- Page 103 and 104: Popis literature koja se preporuču
- Page 105 and 106: CiljStudenti će se upoznati s razl
- Page 107 and 108: PSIHODIJAGNOSTIČKE METODEOkvirni s
- Page 109 and 110: obitelj, društvo, umirovljenje; po
- Page 111 and 112: Popis literature koja se preporuču
- Page 113 and 114: PSIHOLOGIJA PARTNERSKIH ODNOSAOkvir
- Page 115 and 116: Oblici provoñenja nastave i način
- Page 117 and 118: Kotler, P., & Armstrong, G. (2001).
- Page 119 and 120: eligioznost i depresija; o značajk
- Page 121 and 122: ješavanje sukoba. Motivacijska ori
- Page 123 and 124: Bornstein, M.H. (2002). Handbook of
- Page 125 and 126: Bodovna vrijednost predmeta4 ECTSNa
- Page 127 and 128: CiljDetaljnije upoznavanje sa slož
- Page 129 and 130: Gibbons, F.X. (1990). Self-attentio
- Page 131 and 132: SOCIJALNA KOGNICIJAOkvirni sadržaj
- Page 133 and 134: Popis literature koja se preporuču
- Page 135 and 136: teorije ličnosti; Razlikovanje teo
- Page 137 and 138: ZDRAVSTVENA PSIHOLOGIJAOkvirni sadr
- Page 139 and 140: Bodovna vrijednost predmeta8 ECTS.N
- Page 141 and 142: Način praćenja kvalitete i uspje
- Page 143 and 144: 4.2. Odsjek za psihologiju raspola
- Page 145 and 146: Socijalni identitet i meñugrupniod
- Page 147 and 148:
Psihologija persuazije i Dinka Čor
- Page 149 and 150:
vodećim meñunarodnim humanitarnim
- Page 151 and 152:
atrocity. Cambridge University Pres
- Page 153 and 154:
u jačanju mentalnog zdravlja djece
- Page 155 and 156:
socijalnog rada, 10 (1), 71-87.Kval
- Page 157 and 158:
Knjige i poglavlja (članci) u knji
- Page 159 and 160:
42(1-2), 135.-146.Vizek-Vidović,V.
- Page 161 and 162:
Stigma Questionnaire. Collegium Ant
- Page 163 and 164:
Dr.sc. Denis Bratko, izv.prof.Filoz
- Page 165 and 166:
uzbuñenja kod adolescenata i njiho
- Page 167 and 168:
pomoć (DPP), International Associa
- Page 169 and 170:
psihologije, u okviru kolegija “P
- Page 171 and 172:
jasminka@vmskola.hrwww.vmskola.hr/~
- Page 173 and 174:
Znanstveni suradnik 1987., Medicins
- Page 175 and 176:
work psychology” održane u Berli
- Page 177 and 178:
Od 1987. zaposlena na KBC-u Zagreb,
- Page 179 and 180:
Anić N., Jokić-Begić N. (1993):
- Page 181 and 182:
ihevioralnu terapiju te član-osniv
- Page 183 and 184:
Dr. sc. Gordana Keresteš, docentFi
- Page 185 and 186:
ownership and children’s self-est
- Page 187 and 188:
Unfallversicherungsanstalt, A-1200
- Page 189 and 190:
laborant, od 1965. asistent, zatim
- Page 191 and 192:
pp. 135-158.Kuterovac Jagodić, G.
- Page 193 and 194:
znanosti te na Sveučilišnom inter
- Page 195 and 196:
1988. zaposlio se na Odsjeku za psi
- Page 197 and 198:
Priručnik za studente psihologije,
- Page 199 and 200:
Ostali radovi koji nastavnika kvali
- Page 201 and 202:
specifičnosti do postavke o genera
- Page 203 and 204:
Meri Tadinac je roñena 1961. godin
- Page 205 and 206:
Dr.sc.Vesna Vlahović-Štetić, izv
- Page 207 and 208:
Vlahović-ŠtetićV., Miura I.T. (1
- Page 209 and 210:
Crichton ljestvice rječnika na uzo
- Page 211 and 212:
4.5 Popis nastavnih radilišta (nas
- Page 213 and 214:
41. Klinika za neurokirurgijuMedici
- Page 215 and 216:
diplomiranim psiholozima, da u sklo