Studijski program psihologija - Odsjek za psihologiju - SveuÄiliÅ¡te u ...
Studijski program psihologija - Odsjek za psihologiju - SveuÄiliÅ¡te u ... Studijski program psihologija - Odsjek za psihologiju - SveuÄiliÅ¡te u ...
mjere neke osobine ličnosti; Prikaz najčešće korištenih mjernih instrumenata u psihologijiličnosti: Procjenjivanje pet-faktorskog modela ličnosti (Prikaz NEO-PI-R, FFPI, IPIP, BPQupitnika ličnosti); Procjenjivanje u okviru Eysenckove i i Cattelove teorije (Prikaz EPQ i16PF upitnika ličnosti); Ostali mjerni instrumenti koji se često koriste za procjenjivanjeličnosti (primjerice MPQ upitnik; Myers-Briggsov indikator tipova ličnosti, Q-sort tehnika).CiljCilj kolegija je stjecanje znanja o procjenjivanju odnosno mjerenju u području ličnosti, kao iupoznavanje studenata s najpoznatijim mjernim instrumentima u području. Apsolviranjemkolegija studenti bi trebali biti osposobljeni za procjenjivanje ličnosti u okviru različitihteorijskih pristupa u području, što im može koristiti u kasnijem radu unutar pojedinih područjaprimijenjene psihologije. Takoñer bi trebali biti osposobljeni za izradu ili odabir primjerenogmjernog instrumenta, kako za istraživačke, tako i za konkretne praktične svrhe.Oblici provoñenja nastave i načini provjere znanja1 sat predavanja i 2 sata vježbi na tjedanPopis literature potrebne za studij i polaganje ispitaSchinka J.A. & Greene, R.L.(1997). Emerging Issues and Methods in Personality Assessment.Lawrence Erlbaum Associates.Ozer, D.J.(1999). Four Principles for Personality Assessment. U Pervin, L.A. and John,O.P.(Eds): Handbook of Personality: Theory and Research. The Guilford Press.Popis literature koja se preporučuje kao dopunskaCarver, C.S. and Scheier, M.F.(2004). Perspectives on Personality (Part 1: Issues inPersonality Assessment. Pearson Education.De Raad, B., Perugini, M. (2002). Big Five Assessment. Gottingen: Hogrefe & HuberPublishers.Bodovna vrijednost predmeta4 ECTS.Način polaganja ispitaPismeni.70
Preduvjeti upisaPsihologija ličnosti, Psihometrija 1 i Psihometrija 2 s dodiplomskog studija.PSIHOLOGIJSKI PRAKTIKUM III.Okvirni sadržaj predmetaEksperimentalni nacrti istraživanja i tehnike mjerenja fenomena u području kognitivnepsihologije, emocija i motivacije. Istraživanja pažnje. Istraživanja procesa mišljenja.Induktivno rezoniranje. Deduktivno rezoniranje. Kreativno mišljenje. Psiholingvističkaistraživanja. Neurofiziološka komponenta emocija. Ekspresivna komponenta emocija.Kognitivna ili doživljajna komponenta emocija. Odnos izmeñu doživljaja i reakcije. Emocije ikognicija. Emocije i motivacija. Biološki indikatori razine motivacije. Razina motivacije iučinak. Unutarnji motivatori. Vanjski motivatori. Interakcija unutarnjih stanja i pokretača.Afilijativni motivi. Mijenjanje i održavanje ponašanja tehnikama potkrepljivanja, poticanja,uvjetovane averzije, učenja izbjegavanja i kažnjavanja.CiljUsvajanje složene metodologije prikupljanja, analize i prezentacije psihologijskih podataka naprimjerima laboratorijskih i terenskih vježbi iz područja kognitivne psihologije, emocija imotivacije. Nadogradnja fundamentalnih znanja potrebnih za bolje razumijevanje i primjenuznanja iz primijenjenih grana psihologije. Vještine prezentiranja rezultata složenijih nacrtaistraživanja i analiza podataka.Oblici provoñenja nastave i načina provjere znanjaUkupno 75 sati nastave u formi auditornih i laboratorijskih vježbi, koncentriranih u tokujednog semestra diplomskog studija. Sadržaj i metode nastave su u potpunosti definirane, ali uosmišljavanju vježbi sudjeluju i studenti. Nastava je djelomično projektnog tipa, a vježbesadržajno odgovaraju područjima opće psihologije. Studenti prisustvuju uvodnimpredavanjima, sudjeluju u diskusijskim grupama te imaju aktivnu ulogu u provedbiistraživanja i prezentaciji prikupljenih podataka. Iz opisanog okvirnog sadržaja, studentibiraju područje vježbi sukladno svojim interesima i upisanom programu. Obaveza studenata71
- Page 20: Odabir aktualnih radova iz znanstve
- Page 23 and 24: Rathus, S.A. (2000). Temelji psihol
- Page 25 and 26: Bodovna vrijednost predmeta6 ECTS.N
- Page 27 and 28: diferencijalne osjetljivosti; primj
- Page 29 and 30: Popis literature potrebne za studij
- Page 31 and 32: Valjanost testovnih rezultata: defi
- Page 33 and 34: Čudina, M. (1987). Filogeneza i on
- Page 35 and 36: CiljUpoznavanje s razvojnim promjen
- Page 37 and 38: Popis literature koja se preporuču
- Page 39 and 40: UVOD U PSIHOPATOLOGIJUOkvirni sadr
- Page 41 and 42: Davison GC, Neale JM. (1999.) Psiho
- Page 43 and 44: organizacijske strukture i kulture.
- Page 45 and 46: Preduvjeti upisaNema.3.2.2. PREDDIP
- Page 47 and 48: Kulenović, A. (1996). Evaluacija p
- Page 49 and 50: KOMUNIKACIJSKI PRAKTIKUMOkvirni sad
- Page 51 and 52: Popis literature potrebne za studij
- Page 53 and 54: Popis literature potrebne za studij
- Page 55 and 56: Preduvjeti upisaPoloženi ispiti iz
- Page 57 and 58: pitanjima. Provjera znanja provodi
- Page 59 and 60: STATISTIČKA OBRADA PODATAKA POMOĆ
- Page 61 and 62: Osposobiti studente za stručni rad
- Page 63 and 64: organizacijama i analiza njihovih s
- Page 65 and 66: Način polaganja ispitaIspit se sas
- Page 67 and 68: procjenu školskog postignuća. Mo
- Page 69: Woolfolk, A. (2005). Educational ps
- Page 73 and 74: koeficijenata pouzdanosti, kriterij
- Page 75 and 76: Kolesarić, V. (2003). Neki psiholo
- Page 77 and 78: 3.2.4. DIPLOMSKI STUDIJ - IZBORNI P
- Page 79 and 80: Popis literature koja se preporuču
- Page 81 and 82: EKOLOŠKA RAZVOJNA PSIHOLOGIJAOkvir
- Page 83 and 84: pri rješavanju ovih problema.Oblic
- Page 85 and 86: Milne, R., Bull, R. (1999). Investi
- Page 87 and 88: intrevencija. Specifičnost grupnog
- Page 89 and 90: Odabir aktualnih radova iz znanstve
- Page 91 and 92: testova, modeli teorije latentnih s
- Page 93 and 94: 4 ECTS.Način polaganja ispitaPisme
- Page 95 and 96: Svladavanje postupaka konstruiranja
- Page 97 and 98: Drenth, P.J.D., Thierry, H., & De W
- Page 99 and 100: PRIMIJENJENA RAZVOJNA PSIHOLOGIJAOk
- Page 101 and 102: tema: partnerski odnosi, upravljanj
- Page 103 and 104: Popis literature koja se preporuču
- Page 105 and 106: CiljStudenti će se upoznati s razl
- Page 107 and 108: PSIHODIJAGNOSTIČKE METODEOkvirni s
- Page 109 and 110: obitelj, društvo, umirovljenje; po
- Page 111 and 112: Popis literature koja se preporuču
- Page 113 and 114: PSIHOLOGIJA PARTNERSKIH ODNOSAOkvir
- Page 115 and 116: Oblici provoñenja nastave i način
- Page 117 and 118: Kotler, P., & Armstrong, G. (2001).
- Page 119 and 120: eligioznost i depresija; o značajk
Preduvjeti upisaPsihologija ličnosti, Psihometrija 1 i Psihometrija 2 s dodiplomskog studija.PSIHOLOGIJSKI PRAKTIKUM III.Okvirni sadržaj predmetaEksperimentalni nacrti istraživanja i tehnike mjerenja fenomena u području kognitivnepsihologije, emocija i motivacije. Istraživanja pažnje. Istraživanja procesa mišljenja.Induktivno rezoniranje. Deduktivno rezoniranje. Kreativno mišljenje. Psiholingvističkaistraživanja. Neurofiziološka komponenta emocija. Ekspresivna komponenta emocija.Kognitivna ili doživljajna komponenta emocija. Odnos izmeñu doživljaja i reakcije. Emocije ikognicija. Emocije i motivacija. Biološki indikatori razine motivacije. Razina motivacije iučinak. Unutarnji motivatori. Vanjski motivatori. Interakcija unutarnjih stanja i pokretača.Afilijativni motivi. Mijenjanje i održavanje ponašanja tehnikama potkrepljivanja, poticanja,uvjetovane averzije, učenja izbjegavanja i kažnjavanja.CiljUsvajanje složene metodologije prikupljanja, analize i prezentacije psihologijskih podataka naprimjerima laboratorijskih i terenskih vježbi iz područja kognitivne psihologije, emocija imotivacije. Nadogradnja fundamentalnih znanja potrebnih <strong>za</strong> bolje razumijevanje i primjenuznanja iz primijenjenih grana psihologije. Vještine prezentiranja rezultata složenijih nacrtaistraživanja i anali<strong>za</strong> podataka.Oblici provoñenja nastave i načina provjere znanjaUkupno 75 sati nastave u formi auditornih i laboratorijskih vježbi, koncentriranih u tokujednog semestra diplomskog studija. Sadržaj i metode nastave su u potpunosti definirane, ali uosmišljavanju vježbi sudjeluju i studenti. Nastava je djelomično projektnog tipa, a vježbesadržajno odgovaraju područjima opće psihologije. Studenti prisustvuju uvodnimpredavanjima, sudjeluju u diskusijskim grupama te imaju aktivnu ulogu u provedbiistraživanja i prezentaciji prikupljenih podataka. Iz opisanog okvirnog sadržaja, studentibiraju područje vježbi sukladno svojim interesima i upisanom <strong>program</strong>u. Obave<strong>za</strong> studenata71
Change language