Studijski program psihologija - Odsjek za psihologiju - SveuÄiliÅ¡te u ...

More documents

Recommendations

Info

dobi. Suvremena psihologija, 2000, 3, 67-78.Tadinac Babić, M., Kotrulja, L. Psihološke posljedice akni. Socijalna psihijatrija, 2001, 29, 1,27-31.Tadinac Babić, M., Kotrulja L., Oremović, L. , Poduje, S. Quality of life in patients with acne.Socijalna psihijatrija, 2001, 29, 4, 194-198.Čorkalo, D., Kamenov, Ž., Tadinac Babić, M.: Autoritarnost, stav prema stanju demokracije ipercepcija razvojnih ciljeva Hrvatske. Društvena istraživanja, 2001, 10 (6), 1159-1177.Markovina, J., Tadinac Babić, M. Uloga pamćenja u čitanju u razumijevanju pisanog teksta.Suvremena psihologija, 2001.Lučev, I., Tadinac Babić, M., Tatalović, S.: Konstrukcija hrvatske verzije Pavlovijanskogupitnika temperamenta (PTS). Suvremena psihologija, 2002, 5(2), 207-226.Tadinac , M., Hromatko, I. (2004) Evolucijska psihologija i spolne razlike. U Hrgović, J.,Polšek, D. (ur.) Evolucija društvenosti. Naklada Jesenski i Turk, Zagreb.Radovi koji nastavnika kvalificiraju za izvoñenje nastaveTadinac Babić, M., Kulenović, A., Ledinski, D.: On the Structure of Strelau TemperamentInventory (STI). Revija za psihologiju, 1989, 19, 25-32.Tadinac Babić, M., Maslić Seršić, D., Martinić, I.: Cognitive task effects on blood flow velocitychanges in middle cerebral arteries: A transcranial Doppler study of hemispheric specialization.Medicina, 1993, 29, 107-111.Tadinac Babić, M. Ispitivanje lateralizacije funkcija mozgovnih hemisfera tehnikom PVP uzkorištenje verbalnog materijala. Govor, 1999, XVI, 1, 57-68.Tadinac Babić, M. Ispitivanje lateralizacije funkcija mozgovnih hemisfera tehnikompodijeljenog vidnog polja: Varijable koje utječu na preleksičke procese u verbalnim zadacima.Suvremena psihologija, 2000, 3, 149-171Prvčić, I., Tadinac Babić, M. Razvoj vidnog konfiguracijskog pamćenja kod djece školskedobi. Suvremena psihologija, 2000, 3, 67-78.Tadinac , M., Hromatko, I. (2004) Evolucijska psihologija i spolne razlike. U Hrgović, J.,Polšek, D. (ur.) Evolucija društvenosti. Naklada Jesenski i Turk, Zagreb.204
Dr.sc.Vesna Vlahović-Štetić, izv.prof.Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Odsjek za psihologijuvvlahovi@ffzg.hrDatum zadnjeg izbora u znanstveno – nastavno zvanje: 3.srpnja 2002.ŽivotopisRoñena je 19. veljače 1959.u Zagrebu gdje je završila osnovnu školu i gimnaziju.Studij psihologije u Odsjeku za psihologiju Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebuzavršila je 1982. godine. Na istom fakultetu magistrirala je 1986. a doktorirala 1996. godine.Od 1982. do 1987. zaposlena kao asistent na Odsjeku za psihologiju Filozofskogfakulteta u Zadru.Asistent na Odsjeku za psihologiju Filozofskog fakulteta Sveučilišta uZagrebu postala je 1987. godine, 1996. izabrana je u višeg asistenta, 1998 u docenta, a 2001.godine u izvanrednog profesora. Od 2000. godine predstojnica je Katedre za školskupsihologiju.U dodiplomskoj nastavi održava nastavu iz kolegija Psihologija obrazovanjanadarenih učenika, Metodika nastave psihologije te vježbe iz kolegija Psihologijaobrazovanja. U okviru Poslijediplomskog studija psihologije vodi kolegij Psihologija učenjai poučavanja. Voditeljica je programa specijalizacije iz školske psihologije. Sudjeluje uizvoñenju poslijediplomske nastave na studiju pedagogije i glotodidaktike Filozofskogfakulteta Sveučilišta u Zagrebu.Osim nastave na Sveučilištu držala je brojne edukacije za učitelje, ravnatelje, stručnesuradnike u školama, predavače CARnet-a, sveučilišne asistente i nastavnike.Voditeljica je znanstvenog projekta Kognitivni i socio-emocionalni čimbenici učenjamatematike. Objavila je tridesetak znanstvenih i stručnih radova, te je koautor tri knjige (odkojih je jedna sveučilišni udžbenik). Izlagala je znanstvene radove na dvadesetak znanstvenihskupova u zemlji i inozemstvu.Sudjelovala je u brojnim stručnim projektima nevladinih udruga, UNICEF-a i Zavodaza školstvo. Predsjednica je Savjeta časopisa Suvremena psihologija. Članica je Društvapsihologa Hrvatske, European Association for Research on Learning and instruction (EARLI)i International School Psychology Association (ISPA).205
Page 1 and 2:
PREDDIPLOMSKI I DIPLOMSKI STUDIJSKI
Page 3 and 4:
) Dosadašnja iskustva predlagača
Page 5 and 6:
profesionalnih znanja i vještina t
Page 7 and 8:
Plan diplomskog studijaIV. godina V
Page 9 and 10:
Osnove psihološkog savjetovanja 4
Page 11 and 12:
CiljKolegij ima cilj upoznati stude
Page 13 and 14:
Način polaganja ispitaIspit se pol
Page 15 and 16:
STATISTIKA U PSIHOLOGIJI IOkvirni s
Page 17:
Znanje se provjerava kolokvijima ti
Page 20:
Odabir aktualnih radova iz znanstve
Page 23 and 24:
Rathus, S.A. (2000). Temelji psihol
Page 25 and 26:
Bodovna vrijednost predmeta6 ECTS.N
Page 27 and 28:
diferencijalne osjetljivosti; primj
Page 29 and 30:
Popis literature potrebne za studij
Page 31 and 32:
Valjanost testovnih rezultata: defi
Page 33 and 34:
Čudina, M. (1987). Filogeneza i on
Page 35 and 36:
CiljUpoznavanje s razvojnim promjen
Page 37 and 38:
Popis literature koja se preporuču
Page 39 and 40:
UVOD U PSIHOPATOLOGIJUOkvirni sadr
Page 41 and 42:
Davison GC, Neale JM. (1999.) Psiho
Page 43 and 44:
organizacijske strukture i kulture.
Page 45 and 46:
Preduvjeti upisaNema.3.2.2. PREDDIP
Page 47 and 48:
Kulenović, A. (1996). Evaluacija p
Page 49 and 50:
KOMUNIKACIJSKI PRAKTIKUMOkvirni sad
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Preduvjeti upisaPoloženi ispiti iz
Page 57 and 58:
pitanjima. Provjera znanja provodi
Page 59 and 60:
STATISTIČKA OBRADA PODATAKA POMOĆ
Page 61 and 62:
Osposobiti studente za stručni rad
Page 63 and 64:
organizacijama i analiza njihovih s
Page 65 and 66:
Način polaganja ispitaIspit se sas
Page 67 and 68:
procjenu školskog postignuća. Mo
Page 69 and 70:
Woolfolk, A. (2005). Educational ps
Page 71 and 72:
Preduvjeti upisaPsihologija ličnos
Page 73 and 74:
koeficijenata pouzdanosti, kriterij
Page 75 and 76:
Kolesarić, V. (2003). Neki psiholo
Page 77 and 78:
3.2.4. DIPLOMSKI STUDIJ - IZBORNI P
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
EKOLOŠKA RAZVOJNA PSIHOLOGIJAOkvir
Page 83 and 84:
pri rješavanju ovih problema.Oblic
Page 85 and 86:
Milne, R., Bull, R. (1999). Investi
Page 87 and 88:
intrevencija. Specifičnost grupnog
Page 89 and 90:
Odabir aktualnih radova iz znanstve
Page 91 and 92:
testova, modeli teorije latentnih s
Page 93 and 94:
4 ECTS.Način polaganja ispitaPisme
Page 95 and 96:
Svladavanje postupaka konstruiranja
Page 97 and 98:
Drenth, P.J.D., Thierry, H., & De W
Page 99 and 100:
PRIMIJENJENA RAZVOJNA PSIHOLOGIJAOk
Page 101 and 102:
tema: partnerski odnosi, upravljanj
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
CiljStudenti će se upoznati s razl
Page 107 and 108:
PSIHODIJAGNOSTIČKE METODEOkvirni s
Page 109 and 110:
obitelj, društvo, umirovljenje; po
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
PSIHOLOGIJA PARTNERSKIH ODNOSAOkvir
Page 115 and 116:
Oblici provoñenja nastave i način
Page 117 and 118:
Kotler, P., & Armstrong, G. (2001).
Page 119 and 120:
eligioznost i depresija; o značajk
Page 121 and 122:
ješavanje sukoba. Motivacijska ori
Page 123 and 124:
Bornstein, M.H. (2002). Handbook of
Page 125 and 126:
Bodovna vrijednost predmeta4 ECTSNa
Page 127 and 128:
CiljDetaljnije upoznavanje sa slož
Page 129 and 130:
Gibbons, F.X. (1990). Self-attentio
Page 131 and 132:
SOCIJALNA KOGNICIJAOkvirni sadržaj
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
teorije ličnosti; Razlikovanje teo
Page 137 and 138:
ZDRAVSTVENA PSIHOLOGIJAOkvirni sadr
Page 139 and 140:
Bodovna vrijednost predmeta8 ECTS.N
Page 141 and 142:
Način praćenja kvalitete i uspje
Page 143 and 144:
4.2. Odsjek za psihologiju raspola
Page 145 and 146:
Socijalni identitet i meñugrupniod
Page 147 and 148:
Psihologija persuazije i Dinka Čor
Page 149 and 150:
vodećim meñunarodnim humanitarnim
Page 151 and 152:
atrocity. Cambridge University Pres
Page 153 and 154: u jačanju mentalnog zdravlja djece
Page 155 and 156: socijalnog rada, 10 (1), 71-87.Kval
Page 157 and 158: Knjige i poglavlja (članci) u knji
Page 159 and 160: 42(1-2), 135.-146.Vizek-Vidović,V.
Page 161 and 162: Stigma Questionnaire. Collegium Ant
Page 163 and 164: Dr.sc. Denis Bratko, izv.prof.Filoz
Page 165 and 166: uzbuñenja kod adolescenata i njiho
Page 167 and 168: pomoć (DPP), International Associa
Page 169 and 170: psihologije, u okviru kolegija “P
Page 171 and 172: jasminka@vmskola.hrwww.vmskola.hr/~
Page 173 and 174: Znanstveni suradnik 1987., Medicins
Page 175 and 176: work psychology” održane u Berli
Page 177 and 178: Od 1987. zaposlena na KBC-u Zagreb,
Page 179 and 180: Anić N., Jokić-Begić N. (1993):
Page 181 and 182: ihevioralnu terapiju te član-osniv
Page 183 and 184: Dr. sc. Gordana Keresteš, docentFi
Page 185 and 186: ownership and children’s self-est
Page 187 and 188: Unfallversicherungsanstalt, A-1200
Page 189 and 190: laborant, od 1965. asistent, zatim
Page 191 and 192: pp. 135-158.Kuterovac Jagodić, G.
Page 193 and 194: znanosti te na Sveučilišnom inter
Page 195 and 196: 1988. zaposlio se na Odsjeku za psi
Page 197 and 198: Priručnik za studente psihologije,
Page 199 and 200: Ostali radovi koji nastavnika kvali
Page 201 and 202: specifičnosti do postavke o genera
Page 203: Meri Tadinac je roñena 1961. godin
Page 207 and 208: Vlahović-ŠtetićV., Miura I.T. (1
Page 209 and 210: Crichton ljestvice rječnika na uzo
Page 211 and 212: 4.5 Popis nastavnih radilišta (nas
Page 213 and 214: 41. Klinika za neurokirurgijuMedici
Page 215 and 216: diplomiranim psiholozima, da u sklo
show all

Studijski program psihologija - Odsjek za psihologiju - SveuÄiliÅ¡te u ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

Studijski program psihologija - Odsjek za psihologiju - SveuÄiliÅ¡te u ...