Studijski program psihologija - Odsjek za psihologiju - SveuÄiliÅ¡te u ...
Studijski program psihologija - Odsjek za psihologiju - SveuÄiliÅ¡te u ... Studijski program psihologija - Odsjek za psihologiju - SveuÄiliÅ¡te u ...
Filozofski fakultet, Sveučilište u Zagrebu.Buško, V. (2001). Charles Jackson: Psihologijsko testiranje. Revija za rehabilitacijskaistraživanja, 37, 1. (prikaz).Buško, V. & Kulenović, A. (2003). The structure and stability of coping with low-controlstressors. Review of Psychology, 10, 2, 75-83.Dr. sc. Dinka Čorkalo, docentFilozofski fakultet ZagrebOdsjek za psihologijudinka.corkalo@ffzg.hrDatum zadnjeg izbora u znanstveno – nastavno zvanje: 9. 1. 2000., postupak za izbor uznanstevno-nastavno zvanje izvanrednog profesora u tijekuŽivotopisRoñena 1966. u Vinkovcima. Diplomirala na Odsjeku za psihologiju Filozofskogfakulteta u Zagrebu s odličnim uspjehom 1990. godine., te magistrirala 1993., a doktorirala1997.Od 2. listopada 1990. radi na Odsjeku za psihologiju Filozofskog fakulteta u Zagrebukao mladi istraživač. Godine 1994. birana za asistenta, 1998. za višega asistenta, a 2000. zadocenta.Usavršavala se u Norveškoj (lipanj-kolovoz 1992), Poljskoj (srpanj-kolovoz 1994;Ljetna škola Europskog udruženja eksperimentalne socijalne psihologije), SAD-u (lipanjkolovoz1999. University of Pennsylvania, Philadelphia). Godine 2001. upisalaposlijediplomski znanstveni studij iz sociologije. Školsku godinu 2003./2004. provela kaogostujuća znanstvenica Fulbrightove fondacije na University of Massachusetts at Amerst,SAD.Nositeljica kolegija Psihologijski praktikum IV, te Psihologija persuazije i propagandena matičnom Odsjeku, te Uvod u primijenjenu psihologiju za studente nenastavnih usmjerenjaFilozofskog fakulteta. Predaje “Uvod u psihologiju čovjekove okoline” na Studiju dizajna priArhitektonskom fakultetu u Zagrebu. Sudjeluje u izvoñenju nastave poslijediplomskih studija168
psihologije, u okviru kolegija “Psihologijske osnove socijalnog ponašanja”. Mentoriraladvadesetak diplomskih radova, supervizira izradu tri magistarska rada. Desetak godina bilatajnica poslijediplomskih studija psihologije, a od 2001. je zamjenica voditelja.Aktivno surañuje u nizu domaćih i inozemnih projekata. Bila je suvoditeljmeñunarodne Ljetne škole nastavnika i studenata Odsjeka za psihologiju 1999. Tijekom 1999.godine vodila seminare za poticanje meñunacionalne tolerancije i pomirenja. Suautorica jeprograma “Socijalna rekonstrukcija zajednice, upravljanje sukobima i mentalno zdravlje”,namijenjenog prevladavanju etničkih podjela u zajednicama pogoñenima ratom.Bila je član organizacijskog i programskog odbora domaćih i meñunarodnih skupova.Članica Hrvatskog psihološkog društva, European Association for Experimental SocialPsychology, te član-osnivač Društva za psihološku pomoć. Uredila jednu knjigu, te objaviladvadesetsedam znanstvenih i stručnih radova. Sudjelovala u prevoñenju nekoliko udžbenikaiz psihologije. Sudjelovala na više desetaka domaćih i meñunarodnih znanstvenih i stručnihskupova, te kao pozvani predavač na skupovima u Izrealu, Austriji, te SAD-u.Popis radova objavljenih u posljednjih pet godina, te radovi koji kvalificiraju za izvoñenjenastaveČorkalo, D. i Stanković, N. (2000). Autoritarnost i percepcija ostvarene demokracije uHrvatskoj: Analiza odnosa na uzorku studenata. Društvena istraživanja, vol. 9, 1, str. 67-81.Čorkalo, D., Kamenov, Ž. i Tadinac-Babić, M. (2001). Autoritarnost, stav prema stanjudemokracije i percepcija razvojnih ciljeva Hrvatske. Društvena istraživanja, vol. 10, 6, str.1159-1177.Čorkalo, D. (2002). Peace Education in New Democracies: A Case of Croatia. In: G. Salomonand B. Nevo (Eds.). Peace Education Around the World: The Concept, Underlying Principles,the Practice and the Research. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates. pp. 177-186.Čorkalo, D. (2002). Peace education. In: J. W. Guthrie (Ed). Encyclopedia of Education. NewYork: Macmillan Reference. pp.1860-1864.Čorkalo, D., Kamenov, Ž. (2003). National identity and social distance: Does in-group loyaltylead to outgroup hostility? Review of Psychology,10 (2), 85-94.Čorkalo, D. i Ajduković, D. (2003). Uloga škole u poslijeratnoj socijalnoj rekonstrukciji169
- Page 117 and 118: Kotler, P., & Armstrong, G. (2001).
- Page 119 and 120: eligioznost i depresija; o značajk
- Page 121 and 122: ješavanje sukoba. Motivacijska ori
- Page 123 and 124: Bornstein, M.H. (2002). Handbook of
- Page 125 and 126: Bodovna vrijednost predmeta4 ECTSNa
- Page 127 and 128: CiljDetaljnije upoznavanje sa slož
- Page 129 and 130: Gibbons, F.X. (1990). Self-attentio
- Page 131 and 132: SOCIJALNA KOGNICIJAOkvirni sadržaj
- Page 133 and 134: Popis literature koja se preporuču
- Page 135 and 136: teorije ličnosti; Razlikovanje teo
- Page 137 and 138: ZDRAVSTVENA PSIHOLOGIJAOkvirni sadr
- Page 139 and 140: Bodovna vrijednost predmeta8 ECTS.N
- Page 141 and 142: Način praćenja kvalitete i uspje
- Page 143 and 144: 4.2. Odsjek za psihologiju raspola
- Page 145 and 146: Socijalni identitet i meñugrupniod
- Page 147 and 148: Psihologija persuazije i Dinka Čor
- Page 149 and 150: vodećim meñunarodnim humanitarnim
- Page 151 and 152: atrocity. Cambridge University Pres
- Page 153 and 154: u jačanju mentalnog zdravlja djece
- Page 155 and 156: socijalnog rada, 10 (1), 71-87.Kval
- Page 157 and 158: Knjige i poglavlja (članci) u knji
- Page 159 and 160: 42(1-2), 135.-146.Vizek-Vidović,V.
- Page 161 and 162: Stigma Questionnaire. Collegium Ant
- Page 163 and 164: Dr.sc. Denis Bratko, izv.prof.Filoz
- Page 165 and 166: uzbuñenja kod adolescenata i njiho
- Page 167: pomoć (DPP), International Associa
- Page 171 and 172: jasminka@vmskola.hrwww.vmskola.hr/~
- Page 173 and 174: Znanstveni suradnik 1987., Medicins
- Page 175 and 176: work psychology” održane u Berli
- Page 177 and 178: Od 1987. zaposlena na KBC-u Zagreb,
- Page 179 and 180: Anić N., Jokić-Begić N. (1993):
- Page 181 and 182: ihevioralnu terapiju te član-osniv
- Page 183 and 184: Dr. sc. Gordana Keresteš, docentFi
- Page 185 and 186: ownership and children’s self-est
- Page 187 and 188: Unfallversicherungsanstalt, A-1200
- Page 189 and 190: laborant, od 1965. asistent, zatim
- Page 191 and 192: pp. 135-158.Kuterovac Jagodić, G.
- Page 193 and 194: znanosti te na Sveučilišnom inter
- Page 195 and 196: 1988. zaposlio se na Odsjeku za psi
- Page 197 and 198: Priručnik za studente psihologije,
- Page 199 and 200: Ostali radovi koji nastavnika kvali
- Page 201 and 202: specifičnosti do postavke o genera
- Page 203 and 204: Meri Tadinac je roñena 1961. godin
- Page 205 and 206: Dr.sc.Vesna Vlahović-Štetić, izv
- Page 207 and 208: Vlahović-ŠtetićV., Miura I.T. (1
- Page 209 and 210: Crichton ljestvice rječnika na uzo
- Page 211 and 212: 4.5 Popis nastavnih radilišta (nas
- Page 213 and 214: 41. Klinika za neurokirurgijuMedici
- Page 215 and 216: diplomiranim psiholozima, da u sklo
psihologije, u okviru kolegija “Psihologijske osnove socijalnog ponašanja”. Mentoriraladvadesetak diplomskih radova, supervizira izradu tri magistarska rada. Desetak godina bilatajnica poslijediplomskih studija psihologije, a od 2001. je <strong>za</strong>mjenica voditelja.Aktivno surañuje u nizu domaćih i inozemnih projekata. Bila je suvoditeljmeñunarodne Ljetne škole nastavnika i studenata <strong>Odsjek</strong>a <strong>za</strong> <strong>psihologiju</strong> 1999. Tijekom 1999.godine vodila seminare <strong>za</strong> poticanje meñunacionalne tolerancije i pomirenja. Suautorica je<strong>program</strong>a “Socijalna rekonstrukcija <strong>za</strong>jednice, upravljanje sukobima i mentalno zdravlje”,namijenjenog prevladavanju etničkih podjela u <strong>za</strong>jednicama pogoñenima ratom.Bila je član organi<strong>za</strong>cijskog i <strong>program</strong>skog odbora domaćih i meñunarodnih skupova.Članica Hrvatskog psihološkog društva, European Association for Experimental SocialPsychology, te član-osnivač Društva <strong>za</strong> psihološku pomoć. Uredila jednu knjigu, te objaviladvadesetsedam znanstvenih i stručnih radova. Sudjelovala u prevoñenju nekoliko udžbenikaiz psihologije. Sudjelovala na više desetaka domaćih i meñunarodnih znanstvenih i stručnihskupova, te kao pozvani predavač na skupovima u Izrealu, Austriji, te SAD-u.Popis radova objavljenih u posljednjih pet godina, te radovi koji kvalificiraju <strong>za</strong> izvoñenjenastaveČorkalo, D. i Stanković, N. (2000). Autoritarnost i percepcija ostvarene demokracije uHrvatskoj: Anali<strong>za</strong> odnosa na uzorku studenata. Društvena istraživanja, vol. 9, 1, str. 67-81.Čorkalo, D., Kamenov, Ž. i Tadinac-Babić, M. (2001). Autoritarnost, stav prema stanjudemokracije i percepcija razvojnih ciljeva Hrvatske. Društvena istraživanja, vol. 10, 6, str.1159-1177.Čorkalo, D. (2002). Peace Education in New Democracies: A Case of Croatia. In: G. Salomonand B. Nevo (Eds.). Peace Education Around the World: The Concept, Underlying Principles,the Practice and the Research. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates. pp. 177-186.Čorkalo, D. (2002). Peace education. In: J. W. Guthrie (Ed). Encyclopedia of Education. NewYork: Macmillan Reference. pp.1860-1864.Čorkalo, D., Kamenov, Ž. (2003). National identity and social distance: Does in-group loyaltylead to outgroup hostility? Review of Psychology,10 (2), 85-94.Čorkalo, D. i Ajduković, D. (2003). Uloga škole u poslijeratnoj socijalnoj rekonstrukciji169
Change language