Zagadnienia na sprawdzian antyk renes

Jan Kochanowski1. Liryka obywatelska. Wzór obywatela. Styl retoryczny (funkcja impresywna, kunsztowna budowa, funkcjadydaktyczna, wyraźne wartościowanie). Cnota jako wartość.2. Pieśń „Wy, którzy pospolitą rzeczą władacie” jako fragment tragedii „Odprawa posłów greckich” –kostium antyczny.3. Renesansowa koncepcja człowieka (neoplatonizm). Antropocentryzm.4. Humanizm.5. Jan Kochanowski jako poeta doctus. Autobiografizm w pieśniach i fraszkach.6. Poezja autotematyczna. Poeta o poezji.7. Klasycyzm jako inspiracja antykiem, jako koncepcja sztuki (piękno, harmonia, dydaktyzm, wzorce), jakonaśladownictwo (parafrazy, wzorce).8. Koncepcja Boga (stwórca, architekt, ojciec). Bóg a Fortuna.9. Theatrum mundi, motyw błazna, człowiek boże igrzysko.10. Człowiek a Fortuna, motyw życia jako żeglowania.11. Stoicyzm, epikureizm i neoplatonizm w twórczości J. Kochanowskiego.12. Horacjanizm (filozofia, motywy, gatunki, koncepcja poety) w twórczości J. Kochanowskiego.13. Renesansowa koncepcja świata. Czarnolas jako locus amoenus i Arkadia.14. Uniwersalizm.15. Sielanka i motywy idylliczne (faun, pasterze, przyroda).16. Czas cykliczny i jego funkcja w renesansowym obrazie świata.17. Wzorzec osobowy dobrego gospodarza.18. *Jan Kochanowski i liryka miłosna. Kochanowski jako twórca psalmów.19. Sylabizm (też średniówka, przerzutnie) i jego funkcje.20. Język staropolski.21. Typy liryki (ze względu na temat i sytuację komunikacyjną).„Treny” (prawie to samo, co na pierwszym sprawdzianie)1. Kompozycja cyklu jako kontekst do analizy.2. Określ znaczenie Trenu IX, T.X i T.XI w cyklu poetyckim Kochanowskiego.3. Określ znaczenie Trenu XIX w cyklu poetyckim Kochanowskiego.4. Wyjaśnij pojęcia: tren, sztafaż mitologiczny, ubi sunt? ubi est? (gdzie są? gdzie jest?), cykl poetycki,ironia, porte-parole, autobiografizm, platońska koncepcja zaświatów.5. Wymień innych niż Kochanowski twórców trenów (2). Podaj nazwę współczesnego cyklu poetyckiegonawiązującego do „Trenów” Kochanowskiego.6. Kim byli: Cyceron, Simonides, Heraklit, Safona, Niobe, Prozepina (Persefona), Orfeusz?7. W podanym utworze wskaż: przerzutnię, porównanie homeryckie, zdrobnienie, anaforę, apostrofę, epitet,wyliczenie, pytanie retoryczne, personifikację. Który z podanych środków artystycznych jestcharakterystyczny dla twórczości Kochanowskiego?8. Scharakteryzuj język „Trenów” Jana Kochanowskiego.9. Omów obraz śmierci przedstawiony w „Trenach” Jana Kochanowskiego.10. Omów znaczenie cytatów w kontekście całego cyklu). Wskaż motyw, który reprezentują.• „Cóż, prze Bóg żywy, nie jest prózno na świecie?/ Wszytko prózno!”;• „Orszulo moja wdzięczna, gdzieś mi się podziała?/ W którą stronę, w którąś się krainę udała?”;• „Gdzieśkolwiek jest, jesliś jest, lituj mej żałości”• „Fraszka cnota! --- powiedział Brutus porażony…”• „Żałości! co mi czynisz? Owa już oboje/ Mam stracić: i pociechę, i baczenie swoje?”• „Tego się, synu, trzymaj, a ludzkie przygody/ Ludzkie noś; jeden jest Pan smutku i nagrody.”• „Kupić by cię, Mądrości, za drogie pieniądze”11. Na czym polega kryzys światopoglądowy poety? Jakie systemy wartości zostają podważone w „Trenach”?Funkcja ironii w Trenach.12. Filozofia stoicka w trenach (pojęcie cnoty). Cycero jako stoik i symbol kryzysu wartości stoickich.13. Jan Kochanowski jako bohater „Trenów”.14. Wskaż różne sposoby nawiązywania do antyku w trenach J. Kochanowskiego.15. Wyjaśnij na czym polega nowatorstwo cyklu. Konwencjonalność żałoby w „Trenach”.16. Język emocjonalny i jego funkcje.17. Analiza i interpretacja „Trenów”.