KONCERT – MazOwszE w KORONiE - Powiat Kozienice

O DYSLEKSJIROZWOJOWEJW ostatnich latach wiele uwagi poświęcasię problemowi dysleksji rozwojowej.Terminem tym określa się zespół specyficznychtrudności w czytaniu i pisaniu.Dysleksję rozwojową rozpoznajemyu dzieci, których rozwój intelektualnykształtuje się na poziomie prawidłowymi jednocześnie występują opóźnieniaw rozwoju funkcji odpowiadających zaopanowanie umiejętności czytania i pisania(funkcje słuchowo-językowe, wzrokowo-przestrzenne,ruchowe oraz ich integracja).Niezbędnym warunkiem rzetelnejdiagnozy specyficznych trudności w uczeniusię jest wykluczenie u dziecka poważnychwad narządu wzroku i słuchu.Objawy dysleksji mogą występowaćod wczesnego dzieciństwa, ale dostrzeganesą najczęściej pod koniec okresuprzedszkolnego i na początku nauki szkolnej.W związku z tym warto obserwowaćswoje dziecko, by dostrzec i właściwiezinterpretować niepokojące symptomy.Im wcześniej je zauważymy, tym pomocukierunkowana na przezwyciężenie problemówbędzie bardziej skuteczna. U sześcio-i siedmiolatka warto więc zwrócićuwagę na następujące objawy:1. Obniżona ogólna sprawność ruchowa dziecka(dziecko niezgrabnie skacze, biega, matrudności ze staniem na jednej nodze, naukąjazdy na rowerze, wrotkach, łyżwach itp.).2. Opóźnienie rozwoju mowy, nieprawidłowaartykulacja.3. Nieporadność w samoobsłudze (trudnościw zawiązywaniu sznurowadeł,zapinaniu guzików, posługiwaniu sięnożyczkami i sztućcami).4. Brak dominacji w zakresie rąk (dziecko posługujesię zamiennie prawą i lewą ręką).5. Słaba orientacja w schemacie ciałai przestrzeni.6. Trudności z wyodrębnieniem elementówz całości, a także łączeniem ichw całość (budowanie z klocków, układaniepuzzli itp.).7. Obniżona spostrzegawczość (niedostrzeganiepodobieństw i różnic w obrazkach,nieodróżnianie figur geometrycznychpodobnych wielkością i kształtem).8. Trudności w orientacji w czasie, określaniudni tygodnia, pór roku, kolejnościich występowania.9. Trudności z odtwarzaniem prostej melodii,z rytmicznym chodzeniem i klaskaniem.10. Trudności z zapamiętywaniem wierszyków,treści bajki, więcej niż jednegopolecenia.11. Trudności w różnicowaniu głosek podobnychbrzmieniowo (np. s – z, t – d,w – f, b – p).12. Trudności w wydzielaniu sylab i głosekze słów i ich łączeniu.13. Trudności z rozróżnianiem liter podobnychkształtem (np. m – n, o –a, l – t – ł)oraz liter identycznych, ale inaczej położonychw przestrzeni (np. p –g, b – d).14. Trudności w opanowaniu nauki czytania(wolne tempo czytania, głównie głoskowanie,przekręcanie liter, niewłaściwelub słabe rozumienie czytanego tekstu).15. Trudności w opanowaniu nauki pisania(wolne tempo pisania, opuszczanie, dodawanie,zamienianie liter lub sylab).Jeżeli wymienione wyżej symptomyutrzymują się, bądź nasilają pomimo pomocyudzielonej dziecku w domu, przedszkolulub szkole wskazane jest przeprowadzeniespecjalistycznej diagnozy w poradni psychologiczno-pedagogicznej,która pozwolina określenie przyczyn występujących trudnościoraz ukierunkowanie pracy terapeutycznej.Należypamiętać, że impóźniej dzieckotrafi do poradni, tym trudniej ocenić, czyzgłaszane trudności mają podłoże dyslektyczne,czy też są związane z trudnymi dozmiany nawykami, które znacząco wpłynęłyna uczenie się.Do przeprowadzenia specjalistycznejdiagnozy nie jest wymagane skierowanie.Rodzic może zgłosić dziecko do poradnipsychologiczno-pedagogicznej osobiściebądź telefonicznie. Badanie jest bezpłatnei odbywa się wyłącznie za zgodą rodzica.Po badaniu rodzice otrzymują pisemną opinię,która zawiera metody i wskazania dopracy z dzieckiem (zarówno w domu, jaki w szkole) oraz określa wymagania i sposobyoceniania dostosowane do jego możliwościi występujących trudności.Diagnoza dysleksji rozwojowej oznaczakonieczność podjęcia konkretnychdziałań mających na celu pokonanie występującychtrudności. Dysleksja bowiemnie ustępuje samoistnie wraz z wiekiem,a jedynym sposobem na jej przezwyciężeniejest wcześnie podjęta, systematycznapraca.Wszystkim zainteresowanym przypominamy,że Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Kozienicach mieści sięprzy Al. Wł. Sikorskiego 8a (budynekadministracji Szpitala). Zgłoszenia dziecina badania przyjmowane są w sekretariaciePoradni od poniedziałku do piątku,w godzinach od 8.00 do 15.00 oraz podnumerem telefonu (048) 614-89-36.Małgorzata Kowalczyk– pedagogAnna Kuprowska– psycholog, logopedaBalladyna na wesoło – konkurs teatralny w ZS Nr 1 w Kozienicach21 maja w Zespole Szkół Nr 1 im. LegionówPolskich w Kozienicach odbył się finał,ogłoszonego przez szkolną bibliotekę konkursupt. „Uśmiechnięta Balladyna”. Został onzorganizowany przez Monikę Bratuszewskąi Katarzynę Szczudlińską. W związku z tym,że w tym roku przypada dwusetna rocznicaurodzin Juliusza Słowackiego i obchodzonyjest rok tego narodowego wieszcza, zadaniemosób, które zgłosiły się do konkursu byłoprzygotowanie jak najbardziej oryginalnejadaptacji utworu „Balladyna” jego autorstwa.W finale konkursu zaaranżowanym naszkolną galę oskarową udział wzięłydwie grupy uczniów – z klasy II technikumgastronomicznego oraz z klasy Ii II b z Liceum Ogólnokształcącego. Pierwszagrupa przygotowała kilkuminutowyfilm pt. „Balladyna pół żartem, pół serio”,Informacje/Wydarzeniaa druga przedstawienie teatralne prezentującewspółczesną wersję „Balladyny” nawesoło. W jury konkursu zasiedli dyrektorRyszard Zając, wicedyrektor MariuszSztuka oraz nauczycielka chemii MarzenaGruszczyńska. Po obejrzeniu obu prezentacjikomisja przyznała jednogłośnie dwiepierwsze nagrody. Oprócz tego, wzoremoscarowej gali przyznane zostały nagrody zanajlepszą rolę męską i żeńską. W kategoriinajlepszy aktor szkolnego Oskara otrzymałTomasz Krzysztoszek za rolę „Wierzby”,a w kategorii najlepsza aktorka GrzegorzWolski za rolę Balladyny.Magdalena Domagaławww.kozienicepowiat.pl Nasz Powiat * 13