4 ب - T-matrix
4 ب - T-matrix
4 ب - T-matrix
- No tags were found...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
National Center for Examinations &Educational Evaluation (NCEEE) المركز القومى لالمتحاناتوالتقويم التربوىقسم التطويرمواصفات الورقة االمتحانيةللصف الرابع االبتدائى- لمادة اللغة العربيةللعام الدراسى 2102/2102م-الفصل الدراسىالثانى.أوالً : المحتوى :--2-4-6أ- القراءة :0-نباتات تصيد الحشرات.طيور التطير- 2فى عالم الحيوان.غرائب الحيتان.-5أمنية هناء.هناء على سطح القمر.-7االلة العجيبة8-هناء رائدة الفضاء.-01-02فكرة رائعة. 9-أجمل األيام.-00أنا واألصدقاء.فى نهاية األسبوع.ب : المحفوظات :--0إنى رأيت نملة.2-باقمرى الجميل.2-أحب أن أكون.( شعر -7أبيات-حفظ (.( شعر -00بيتُا- حفظ .)( شعر 6-أبيات-حفظ (.ج : النحو :-0-.االسم المفرد.2-االسم المثنى.-5-6-2-4االسم الجمعمطابقة الفعل للفاعل تذكيرا وتأنيثا.د: اإلمالء :––-التنوين المضموم.التنوين المفتوح.التنوين المكسور.أدوات االستفهام.أدوات النفى.-1-1
–التاء المربوطة والتاء المبسوطة.ه:الخط العربى :-من كراسة الخط العربى المقررة :من ص46 إلى ص79ثانيا : المواصفات العامة : يراعي في األسئلة أن :--0-2-2-4-5-6-7-8تكون من المنهج المقرر ، والتخرج عنه .تتدرج من السهل إلي الصعب .تراعي الفروق الفردية بين التالميذ .تناسب الزمن المقرر لإلجابة .تننوعبين الموضوعية والمقالية .تراعي الدقة والوضوح في الصياغة .تقيس مستويات التفكير المختلفة من تذكر وفهم وتطبيق وتحليل ...... إلخ .ي ارعي التنسيق الجيد وبنط الطباعة المناسب.ثالثا : المواصفات الخاصة لكل فرع من فروع المادة :،القراءة : أ-سؤاالن إجباريان ، ويتكون كل سؤال من جزئيات ثالالموضوعات المقررة في الكتاب ، وتقيس ما يلي :-تكون األسئلة من خالل فقرة من-0-2-2-4-5-6الثروة اللغوية للتلميذ .فهم التلميذ ألفكار القطعة .قدرة التلميذ علي وضع عنوان مناسب للقطعة .قدرة التلميذ علي ربط األفكار وترتيبها .كما يطلب من التلميذ إبداء رأيه في بعض المواقف .مراعاة تنوع األسئلة بين المقالية والموضوعية .ب-المحفوظات :-0سؤاالن إجباريان ، وكل سؤال يشتمل علي ثال جزئيات أو أربع .2
-2-2-4-5-6أن يقدم للتلميذ نص قر نى أو حدي شريف أو ثالثة أبيات من الشعر من النصوصالمقررة عليه ، على أن يكون السؤال األول نصا نثريا من القر ن الكريم أو الحدي الشريف.أن تكون الجزئية األولى في اللغويات ( المرادفأن تقيس جزئية من السؤال فهمه للنص .أن تقيس جزئية أخرى–تذوقه لبعض عبارات النص .أن تقدم له جزئية تقيس حفظه عن طريق التكملةالمفرد – المضاد– الجمع ).ج- التعبير : ( سؤال واحد ) ينبغي أن يكون:- الموضوع-0-2-2-4من البيئة المحيطة للتلميذمالئما لمستواه العمرى والعقلى.مما يثير اهتمامات التلميذ في هذه السن .مصوغاً بصورة واضحة مناسبة للتلميذ .، ومما يقع عليه بصره وحسه في البيئة من حوله .النحو : د--1-2التلميذ .-2-4ان تكون األسئلة من خالل فقرة نثرية مناسبة واضحة .أن تكون إحدىجزئيات السؤال الستخراج بعض الكلمات التي تمثل قاعدة نحوية درسهاأن تقدم جزئية تكشف عن معرفة التلميذ تشكيل الكلمات من خالل وضعها في الجملة .أن تقدم جزئية تقيس قدرة التلميذ علي تركيب الجملة تركيبا صحيحا كتحويل بعض الجملاالسمية إلي فعلية والعكس ...... إلخ .ه اإلمالء :-0-2-2-4أن تقدم للتلميذ قطعة ال تزيد عن خمسة أسطر .أن تبتعد عن التكلف في افتعال تراكيب لبعض القواعد اإلمالئية .أن تكون الجمل قصيرة وواضحة وفىمستوي التلميذ .أال تشتمل القطعة علي كلمات غريبة في معناها أو في نطقها أو في كتابتها .3
د-الخط العربى- يكتب عبارة مناسبة بخطى النسخ والرقعة.ملحوظات :---يراعى فى الورقة االمتحانية األوزان النسبية لفروع المحتوى والمستويات المعرفية )حسبالجدول(.-يراعى اشتمالها على األسئلة المقالية والموضوعية حسب الجدول بقدر المستطاع.تراعى مالئمة األسئلة لزمن االاجابة المحدد مع مالحظة تخصيص وقت للمراجعة.المواصفات ملزمة لواضع االمتحان وسيتم تقويم الورقة االمتحانية وفق هذه المواصفات.4
المستويات المعيارية لمادة اللغة العربية للصف الرابع االبتدائي-للفصل الدراسي الثانى- للعام 2102/2102مالمستوى المعرفىاألداءأسئلة االمتحان المعايير القوميةأوال: التعبيرمجال الكتابة---ع-0يكتب جمالً بخط النسخ والرقعة.يراعى التناسق بين حجم الحروف فى الكلمةتطبيق.تطبيق.وحجم الكلمة فى الجملة.-يكتب الفتة إرشادية مثل ( النظافة-، المحافظة- مستويات عليا.على البيئة،...(تطبيق.-ع-2يستخدم بعض عالمات الترقيم.- فهم.- مستويات عليا.---ع-2يكمل حواراً.مستويات عليا.مستويات عليا.- يرتب أفكاره بوضوح وتسلسل حين يكتب.5
يكتب تعليقا مناسباً على صورة أو كاريكاتير.يكتب نهاية مناسبة لقصة.--: تابعالمستويات المعيارية- اللغة العربية الرابع االبتدائي-ثانىأسئلة االمتحان المعايير القوميةاألداءالمستوى المعرفى6
-تابع:أوال:التعبيرع-4يكتب الكلمات والجمل مراعياً القواعد النحويةوالصرفية التى درسها.-يكتب فقرة قصيرة مستخدماً أدوات الربط المناسبة.تطبيق.تطبيق.---ع-5ع-6-يكتب فقرة قصيرة مراعياً الشكل الصحيح للفقرة مثل:( ترك مسافة فى بداية كل فقرة ووضع نقطة فىنهايتها(.يكتب مراعياً الهوامش والعناوين الرئيسة والفرعية.-يكتب مستخدماً عالمات الترقيم المناسبة)الفاصلةالمنقوطة، النقطتان، عالمات التنصيص،..... (.---يعبر عن مشاعره فى عدة فقرات.يكتب تقريراً عن رحلة أو نشاط شارك فيه.يكتب رسالة تهنئة ( نجاح ، زواج،ترقية.....(تطبيق.تطبيق.تطبيق.---مستويات عليا.مستويات عليا.مستويات عليا.7
تابعالمستويات المعيارية-اللغة العربية الرابع االبتدائي-ثانى:أسئلة االمتحانالمعايير القوميةاألداءالمستوى المعرفى--تابع: أوال: التعبيرمجال البالغةع0يراعى فى كتابته مقتضىالحال)الفرح،الحزن،االدعاء......الخ(.يستخدم مترادفات عدة للتعبير عنتطبيق.فهم.--المعنى الواحد.---ع2ع2ع4يصوغ عددً من الجمل مكتملةاآلركان التشبيه مقلداً نمطاً معيناً.-يكتب فقرة بأسلوبه مستخدماًالتشبيه واالستعارة كنمط تدرب عليه.-يكتب فقرة من إنشائه يستخدم فيهاتطبيق.مستويات عليا.مستويات عليا.8
السجع والجناس كأنماط درب عليها.مستويات عليا.-يعبر عنكاملة.معنى بجمل تامة فى فقرةتابع :المستويات المعياريةاللغة العربية - الرابع االبتدائي-ثانىأسئلة االمتحانالمعايير القوميةاألداءالمستوى المعرفى----القراءة. ثانيا:-مجال القراءة.ع2 --يستخلص المغزى مما يقرأ.--بقرأ.يلخص ما يقرأ تلخيصا وافيا.يميز بين الحقيقة والخيال فيمامستويات عليا.فهم.مستويات عليا.مستويات عليا.-9
--يحلل ما يقرأ إلى عناصر محددة.يقترح عنوانا جديدا لما يقرأ مننصوص.-يقترح نهايات مختلفة لقصة ما أولحد .-يصدر حكما على الشخصيات منخالل المعلومات الواردة بالنص.-يختار أفضل عنوان لموضوع مامن بين عنوانات معطاة مبررا لذلك.-يستنتج سمات الشخصية منالتلميحات الواردة بالنص.-يكمل حوارا حذف منه حدي أحدالطرفبن.فهم.-----مستويات عليا.مستويات عليا.فهم.مستويات عليا.فهم.11
تابع- المستوياتالمعيارية اللغة العربية الرابع االبتدائي-ثانى:أسئلة االمتحانالمعايير القوميةاألداءالمستوى المعرفى--ثالثا:المحفوظات.مجال األدبع-2يحدد الجو النفسى السائد فىالقصيدة.فهم.فهم.---يضع عنواناً خر للنص.- مستويات عليا.- يقسم العمل األدبى إلى وحداتهاألساسية أو أفكاره الجزئية.- فهم.- ينثر أبياتاً شعرية بأسلوبه محافظاًعلى المعنى.- فهم.--ع-4مجال البالغةيحدد أفضل كلمة فى البيتالشعرى.-يحدد افضل بيت فى القصيدة.فهممستويات عليا.-ع-0يوازن بين تعبيرين عن معنىمستويات عليا.11
واحد، ويختار األجمل من وجهة نظره.- يميز بين اآلسلوب الحقيقى منالخيالى.تابع:المستويات المعيارية-اللغة العربية الرابع االبتدائي-ثانىأسئلة االمتحانالمعايير القوميةاألداءالمستوى المعرفى-تابع ثالثا:المحفوظات.مجال البالغةع2يستخرج الكلمات التى تشير إالىالسجع أو الجناس من نص يعرض- مستويات علياعليه.---ع4يعبر عن معنى بجمل تامة فى فقرةكاملة.-يحدد الكلمات والجمل التى أسهمتفهمفهم.12
رابعا: القواعد النحوية.فى توضيح المعنى.-يعبر عن معنى الجملة بكلمةواحدة.مستويات عليا.----مجال التراكيب اللغوية والقواعد.ع0يستخدم بعض الظروف فى جملاستخداماً صحيحاً يوضح معناها.--يتعرف ركنى الجملة الفعلية.يطابق بين الفعل والفاعل تذكيراًوتأنيثاً.-يتعرف بعض أدوات االستفهامووظائفها ومعانيها.تطبيق.تطبيق.تطبيق.تطبيق.تابع:المستويات المعيارية ا- للغة العربية الرابع االبتدائي-ثانىأسئلة االمتحانالمعايير القوميةاألداءالمستوى المعرفى13
--تابع رابعا: القواعدالنحوية.مجال التراكيب اللغوية والقواعد.يستخدم الضمائر المنفصلة فى جملمفيدة.-يضبط الكلمات فى الجمل الفعلية وفقالقواعد التى درسها.تطبيق.-تطبيق.تطبيق. ---يستخدم الضمائر فى جمل مفيدة.تطبيق.--يستخدم الضمائر المنفصلة فى جملتطبيق.-ع2اسمية مفيدة.-يستخدم أسماء اإلشارة فى جمل مفيدة.تطبيق.--يستخدم األسماء الموصولة فى جملتطبيق.-اسمية مفيدة.تطبيق.--يستخدم الظروف فى جمل اسميةتطبيق.مفيدةتوضح معناها.--يميز بين الجملتين االسمية والفعلية.تطبيق.-يستخدم بعض حروف الجر فى جملاسمية مفيدة.-يطابق بين ركنى الجملة االسمية منحي الجنس والعدد.14
تابع :المستويات المعيارية- اللغة العربية الرابع االبتدائي-ثانىأسئلة االمتحانالمعايير القوميةاألداءالمستوى المعرفىتابع رابعا: القواعدمجال التراكيب اللغوية-النحوية.والقواعد.ع2يستخدم األساليب النحويةبأنواعها: النداء، االستفهام ، النفى(.- تطبيق.ع4يستخدم أدوات االستفهام.- تطبيق.--خامساً :اإلمالء.مجال الكتابةع2يكتب ما يملى عليه كتابةصحيحة) إمالء اختبارى(-يكتب مراعيا الحركات القصيرة- تطبيق.--والطويلة.-يكتب الكلمات مراعيا الالمالشمسية.تطبيق.تطبيق.15
تابع.المستويات المعيارية اللغة العربية الرابع االبتدائي-ثانىأسئلة االمتحانالمعايير القوميةاألداءالمستوى المعرفى-----خامساً :اإلمالء.مجال الكتابةتابع: ع2يكتب الكلمات مراعيا:= التنوين بأنواعه.= التاء المفتوحة والمربوطة.=الحروف التى تكتب وال تنطق.= شكل الهمزة المكسورة فى وسطتطبيق.تطبيق.تطبيق.تطبيق.-سادساً:الخط.الكلمة.= شكل الهمزة المضمومة فى وسطتطبيق.-ع0الكلمة.تطبيق.16
-يقلد ( يحاكى (نموذجاً كتابياً بخطواضح.ينبغى فىاألهداف المعرفية المرتبطة بالوحدات موضوع االمتحان للصف الرابع االبتدائي- مادة لغة عربية -للفصل الدراسي الثانى- للعامنهاية الفصل الدراسى الثانى أن يكون التلميذ قادرا على أن:-2102/2102مالموضوعالمستوىالتذكرالفهمالتطبيقالمستويات العليا17
----أ:القراءة:يذكر معانى الكلمات الجديدةالواردة بالدروس.-يذكر بعض اللغويات الجديدة فىالدروس)التضاد-الجمع-المفرد(.-يذكر بعض الطرق والحيل التىتصطاد بها النباتات الحشرات.يذكر بعض معلومات عن عجائببعض الحيوانات.--يذكر بعض الغرائب عن الحيتان.-يذكر بعض معلومات عن سطحالقمر.يذكر أهمية البوصلة.يفسر معانى بعض المفرداتالجديدة فى الدروس.--يستخرج بعض اللغويات الجديدةفى الدروس)التضاد-الجمع-المفرد(.يضع عنوانا مناسبا لفقرة منفقرات الدروس.--يميز الحقيقة من الخيال.يفسرا لسبب وراء افتراس بعضالنباتات للحشرات.-يفسر بعض مظاهر قدرة ا فىخلق الطيور والحيوانات.-يفسر أسباب مهاجمة بعض-يستخدم بعض المفردات الجديدةفى الدروس فى جمل من عنده.-يقارن بين تعبيرين ويوضحأيهما أجمل مع ذكر السبب.-يستنتج الفرق بين الطيورالتى تطير والطيور التى ال تطير.-يستنتج العالقة بين بيئةالنبات وافتراسه للحيوانات.-يربط بين ممارسة هوايةالقراءة والتزود بالمعلوماتالمختلفة.يحدد بعض مظاهر قدرة ا فىخلق الطيور والحيواناتوالحشرات.-يعطى أمثلة من عنده لقدرة افى خلقه.-يستنتج أسباب استمرار الحياةعلى األرض.-يوضح كيفية مواجهةالمشكالت، والمواقف الصعبة.-يقترح طرقا لتنمية الهواياتالمختلفة.---يذكر المقصود باليوميات.يذكر أهمية التعاون فى أداءاألنشطة المختلفة.--يذكر أهمية الصداقة.يذكر أهمية تنظيم الوقت.الطيور للحيتان.-يشرح أسباب عدم وجود حياة علىسطح القمر.--يشرح أهمية القراءة.يشرح أهمية) الكمبيوتر )و ( اإلنترنت( فى حياتنا.-يشرح كيف يكون التعاون سبباللنجاح.--يشرح أهمية األنشطة المدرسية.يشرح معنى الحدي الشريف.يستنتج العالقة بين صفاتالجمل وتحمله الجوع والعطش.-يربط بين التغيرات البيئيةوشراسة بعض الطيور.-يستنتج العالقة بين وجودالهواء والحياة على سطح القمر.-يستخلص أهمية استخدامالبوصلة فى المجاالت المختلفة.-يستنتج صفات الصديق الحق.-يفسر االيات الكريمة الواردةبالدروس.18
تابع ما قبله: األهداف المعرفيةاللغة العربية - الرابع االبتدائي- ثانىالموضوعالمستوىالتذكرالفهمالتطبيقالمستويات العليا---ب:االمحفوظات-يذكر اسم مؤلف النص .-يذكر ثالثة أبيات منيحدد المقصود ببعضالعبارات المعطاة له.يستخرج بعض األفكارالرئيسة فى النص.يقارن بين تعبيرينويوضح أيهما أجمل مع ذكر19
-النص.الخيال من الحقيقة يميزيستخرج بعض األفكارالسبب.--يذكر نبذة عن مؤلففي بعض األبيات.الثانوية فى النص.- يميز األسلوب الحقيقى من--النص.-يحدد معنى المفرداتاللغوية التى وردت فىاألبيات.-يحدد مضاد المفرداتاللغوية التى وردت فىاألبيات.يوضح ما توحي به بعضالكلمات المعطاة له.-يوضح ما توحي بهالعبارات المعطاة له--يشرح األبيات بأسلوبه.يحدد عنوانا لمجموعة مناألبيات.يأتي بمرادفات بعضالكلمات ويضعها في جملمفيدة بأسلوبه.-يستخرج العظات الواردةفي النص .-يأتي بكلمة واحدة تؤديمعنى عبارة معطاة له .الخيالى.---يحدد الفكرة الرئيسةلمجموعة من األبيات.-ينثر أبياتاً شعرية بأسلوبهمحافظاً على المعنى.يستخرج بعض األساليبمن النص.يستخرج ما تدل عليهاألبيات المعطاة له.تابعتابع ما قبله: األهداف المعرفيةاللغة العربية - الرابع االبتدائي- ثانى21
الموضوعالمستوىالتذكرالفهمالتطبيقالمستويات العليا---ج:النحويذكر الفرق بين االسمالمفرد واالسم المثنى والجمع.يميز بين االسم المفردوالمثنى والجمع.يستخدم االسم المفرداستخداما صحيحا.يذكر أمثلة لمطابقة الفعليميز بين الجملة االسمية- يستخدم المثنى استخداما--للفاعل تذكيرا وتأنيثا.والفعلية.صحيحا.يذكر أدوات االستفهام. -يحدد مكونات الجملة- يستخدم الجمع استخداما-يذكر أدوات النفى.االسمية والجملة الفعلية.صحيحا.-يتعرف أدوات االستفهام.- يحول من المفلرد إلى-يتعرف مطابقة الفعلالجمع فى جمل معطاة له.-للفاعل تذكيرا وتأنيثا.- يحول الجمل االسمية إلىجمل فعلية، والعكس.- يطابق بين الفعل والفاعلتذكيرا وتأنيثا.- يستخدم أدوات االستفهاماستخداما صحيحا.21
-يستخدم أدوات النفىاستخداما صحيحا.22
Change language