Teknologjia - Erik Botime
Teknologjia - Erik Botime Teknologjia - Erik Botime
shikojnë me syrin praktik këtë punë dhe gjithmonë e më mirë përfytyrojnë format esendeve.Kryerja e skicave nga natyra aktivizon organet e shqisave për perceptimin e sendeve.Si rrjedhim, përfytyrimi për këto sende bëhet më i saktë e më konkret dhe zhvillohenpërfytyrimet hapësinore të nxënësve. Bëjnë shumë gabim ata mësues, që, për arsyetë ndryshme, zëvendësojnë sendet reale (modelet dhe detalet teknike) me paraqitjenë aksonometri, sipas të cilave nxënësit kryejnë skicat.Kryerja e skicës nga aksonometria, duhet të jetë etapa e dytë e të mësuarit, e cilakërkon shprehi që nxënësit duhet t’i marrin gradualisht gjatë kryerjes së skicave nganatyra.Skicat luajnë rol të veçantë në prodhimin si dokumente të rëndësishme, prandaj atoduhet të kryhen me kujdes, duke mos nënvlerësuar as edhe anën estetike. Skicat,në përgjithësi, duhet të konsiderohen si vizatime të dobishme, pasi nga vizatimet atondryshojnë vetëm se bëhen me dorë të lirë dhe me sy matje.Në praktikën e shkollës skicat duhet të bëhen në format standarde në letër mekatrorë ose me fletë të bardhë. Ashtu si vizatimet, edhe skica duhet të ketë kornizëqë kufizon fushën e vizatimit,vulës etj.Gjatë kryerjes së skicës nxënësve u tërhiqet vëmendja që të përdorin numërimin ekatrorëve për të lehtësuar punën në ruajtjen e përpjesëtimeve të pjesëve të senditqë vizatohet. Nuk është mirë që për bërjen e skicës të përdoret letër e milimetruar,pasi në vijat e saj ngatërrohen vijat e lehta në etapën e parë të kryerjes së skicës sidhe vijat e nxjerrjes dhe vijat e përmasave. Në letër të milimetruar është e vështirë,gjithashtu, të bëhen edhe korrigjime.Mendimi se përdorimi i gomës nuk cenon cilësinë e skicës bën që nxënësit t’i kryejnëpa kujdes skicat. Prandaj, mësuesi duhet të këshillojë nxënësit që çdo vijë ta heqëme shumë kujdes dhe të përdorin sa më pak gomë.Radha e kryerjes së skicës:Vihet re se shumë nxënës nuk i përmbahen radhës së caktuar gjatë kryerjes sëskicës. Kjo gjë çon në gabime, në harxhim të madh të kohës dhe, në përgjithësi, nëbërjen e skicës me gabime. Më poshtë po japim radhën e kryerjes së skicës me disaargumentime metodike. Skica e parë bëhet frontalisht46
1. Studiohet sendi që do skicohet. Studimi i sendit (modelit ose detalit) nuk duhet tëbëhet në mënyrë pasive, me një shikim të thjeshtë.Duhet të mësohet emërtimi i detalit dhe të sqarohen veçoritë e tij konstruktive. Detaliduhet të ndahet me mend në trupa të thjeshtë dhe do të mendohet si do të paraqitenata në vizatim. Këto udhëzime njihen nga mësuesit me përvojë, por ata i takojnëvetëm njërës anë të procesit mësimor, mësimdhënies. Krahas kësaj është edhe anatjetër, jo më pak e rëndësishme se e para, të nxënit.2. Përcaktohet numri i pamjeve për sqarimin e plotë të formës dhe përmasave tëdetalit, duke ndjekur këto rregulla:a) numri i pamjeve të jetë sa më i vogël;b) mundësisht të ketë sa më shumë konture të padukshme;c) vendosja e përmasave të bëhet në mënyrë të përshtatshme.Zgjedhja e numrit të pamjeve kërkon nga nxënësi vëmendje të madhe dhe shprehi tëcaktuara. Kjo gjë varet shumë nga aftësia për të analizuar formën e sendit; në varësitë saj përdoren në mënyrë sa më racionale rregullat dhe marrëveshjet e pranuara, tëmësuara më parë. Në fillim këto probleme zgjidhen me ndihmën e mësuesit.3. Zgjidhet pamja kryesore e detalitPamja kryesore duhet të plotësojë kërkesat e mëposhtme:a) të japë përfytyrimin më të qartë për detalin.b) të ketë sa më shumë konture të dukshme.Detalet që kanë formën e trupave të rrotullimit (bokola, boshte, rekorderi, tapa etj.)duhet të vizatohen në mënyrë që boshti gjeometrik i tyre të ketë pozicion horizontal.(shih figurën e mëposhtme).Ky është dhe pozicioni nga ku punëtori e sheh detalin në makinë gjatë punimit.Fig. 1547
- Page 1: Teknologjia12(Për kurrikulën bër
- Page 7 and 8: Plani mësimorTeknologjia 1234 jav
- Page 9 and 10: grafik34 orëlidhja e tij meteknolo
- Page 11 and 12: 3 ♦të tregojnë kuptimin gjeomet
- Page 13 and 14: ♦të renditin grupet dhe nëngrup
- Page 15 and 16: mekanizmavekryesorë9 orëjush;♦t
- Page 17 and 18: ♦të renditin degët kryesore të
- Page 19 and 20: KËRKESA NDAJ ORËS SË MËSIMITCil
- Page 21 and 22: Përgjigjet e argumentuara të mës
- Page 23 and 24: përparimi i nxënësve në përvet
- Page 25 and 26: lëvizjes së akrepave të sahatit
- Page 27 and 28: makinave ose e mekanizmave, në pë
- Page 29 and 30: Vula e vizatimit. Në dërrasën e
- Page 31 and 32: ëndësinë e detalit, teknologjin
- Page 33 and 34: Kujdes duhet treguar edhe për matj
- Page 35 and 36: këto projeksione kanë gjetur për
- Page 37 and 38: të rrafshit P1 (ose të sendit që
- Page 39 and 40: mirë që shpjegimi në dërrasën
- Page 41 and 42: duhet të përputhet me drejtimin e
- Page 43 and 44: këndeve dhe të harqeve në pjesë
- Page 45: Në figurën e mëposhtme janë tre
- Page 49 and 50: Fig. 1649
- Page 51 and 52: Vlera të veçanta në procesin e b
- Page 53 and 54: oo o53
- Page 56 and 57: 1. Vizatoni vija të vazhduara krye
- Page 58 and 59: o oVizatoni vijanë kënde 75 dhe 1
- Page 60: 9. Plotësoni pamjen që mungonBAAB
- Page 63: 42. Kopjoni vizatimin duke zëvend
- Page 66 and 67: Z15. Vizatoni detalin në izometriX
- Page 68: Vizatoni hapjen e cilindrit të pre
shikojnë me syrin praktik këtë punë dhe gjithmonë e më mirë përfytyrojnë format esendeve.Kryerja e skicave nga natyra aktivizon organet e shqisave për perceptimin e sendeve.Si rrjedhim, përfytyrimi për këto sende bëhet më i saktë e më konkret dhe zhvillohenpërfytyrimet hapësinore të nxënësve. Bëjnë shumë gabim ata mësues, që, për arsyetë ndryshme, zëvendësojnë sendet reale (modelet dhe detalet teknike) me paraqitjenë aksonometri, sipas të cilave nxënësit kryejnë skicat.Kryerja e skicës nga aksonometria, duhet të jetë etapa e dytë e të mësuarit, e cilakërkon shprehi që nxënësit duhet t’i marrin gradualisht gjatë kryerjes së skicave nganatyra.Skicat luajnë rol të veçantë në prodhimin si dokumente të rëndësishme, prandaj atoduhet të kryhen me kujdes, duke mos nënvlerësuar as edhe anën estetike. Skicat,në përgjithësi, duhet të konsiderohen si vizatime të dobishme, pasi nga vizatimet atondryshojnë vetëm se bëhen me dorë të lirë dhe me sy matje.Në praktikën e shkollës skicat duhet të bëhen në format standarde në letër mekatrorë ose me fletë të bardhë. Ashtu si vizatimet, edhe skica duhet të ketë kornizëqë kufizon fushën e vizatimit,vulës etj.Gjatë kryerjes së skicës nxënësve u tërhiqet vëmendja që të përdorin numërimin ekatrorëve për të lehtësuar punën në ruajtjen e përpjesëtimeve të pjesëve të senditqë vizatohet. Nuk është mirë që për bërjen e skicës të përdoret letër e milimetruar,pasi në vijat e saj ngatërrohen vijat e lehta në etapën e parë të kryerjes së skicës sidhe vijat e nxjerrjes dhe vijat e përmasave. Në letër të milimetruar është e vështirë,gjithashtu, të bëhen edhe korrigjime.Mendimi se përdorimi i gomës nuk cenon cilësinë e skicës bën që nxënësit t’i kryejnëpa kujdes skicat. Prandaj, mësuesi duhet të këshillojë nxënësit që çdo vijë ta heqëme shumë kujdes dhe të përdorin sa më pak gomë.Radha e kryerjes së skicës:Vihet re se shumë nxënës nuk i përmbahen radhës së caktuar gjatë kryerjes sëskicës. Kjo gjë çon në gabime, në harxhim të madh të kohës dhe, në përgjithësi, nëbërjen e skicës me gabime. Më poshtë po japim radhën e kryerjes së skicës me disaargumentime metodike. Skica e parë bëhet frontalisht46
Change language