Teknologjia - Erik Botime

përparimi i nxënësve në përvetësimin e metodave të ndërtimeve grafike, në të cilatgjejnë përdorim këto vegla. Për këtë është mirë që mësuesi në dërrasën e klasës tëpërdorë po ato vegla që përdorin nxënësit gjatë orës së punës.Rregullat e punimit me veglat e vizatimit duhet të dihen e të zbatohen edhe ngamësues të lëndëve të tjera, te të cilat bëhen ndërtime grafike me vegla.Vizatimet dhe pikturat teknike në dërrasën e klasës janë format më të përhapura tëkonkretizimit. Këto kanë një efektivitet të lartë pedagogjik, sepse nxënësve u jepetmundësia të ndjekin etapat e ndërtimit. Shpjegimi i mësuesit, i shoqëruar me kryerjene vizatimeve, gjithmonë mbetet si forma më efektive për lidhjen e fjalës me figurën.Figurat në dërrasën e klasës bëhen me kujdes. Ato duhet të jenë të sakta, të qarta,estetike dhe të lexueshme edhe nga vendet më të largëta të klasës. Ky kujdes imësuesit transmetohet te nxënësit dhe i nxit ata në punën grafike.Puna e mësuesit në dërrasën e klasës fillon me përgatitjen e veglave dhe tëmaterialeve. Vlerë të madhe në këtë punë ka shkumësi. Nga cilësia dhe përgatitjapër punë e shkumësit varen shumë edhe rezultatet e ndërtimeve. Shkumësi duhettë jetë i ngjeshur dhe i butë. Që të bëhen figura me cilësi, duhet që para mësimit tëpërgatiten disa shkumësa, secili për vija me trashësi të ndryshme. Për vijat e holla,është mirë që shkumësi të mprihet në formë koni, kurse për vijëzimet të jetë në formëlopate.Për fshirjen e figurave nga dërrasa e klasës duhet të përdoret sfungjer, i lagur dhe ishtrydhur.Dërrasa e klasës është mirë të pajiset me ato vegla që kanë edhe nxënësit nëtavolinat e tyre.Para fillimit të punës në dërrasën e klasës, mësuesi duhet ta ketë menduar paraqitjenkompozicionale të figurave. Kur figurat zënë pjesën më të madhe të dërrasës, atoduhen rreshtuar nga e majta në të djathtë, duke mos fshirë asnjë prej figurave, derisai gjithë materiali i studiuar të analizohet plotësisht. Kur figurat zënë një vend të vogël,mësuesi dhe nxënësit nuk duhet t'i shpërndajnë figurat, por t'i grupojnë në një vend tëcaktuar të dërrasës së klasës. Duke i ditur që më parë vështirësitë që mund të dalingjatë ndërtimit të figurave, mësuesi u jep nxënësve këshilla metodike, ndërkohë qëai, së bashku me nxënësit, i bën figurat në dërrasë. Para se nxënësit të fillojnë punëngrafike në fletoret e tyre, duhet të jenë të qartë për këtë punë. Këtë sqarim mësuesi23