PrzeglÄ daj publikację - Biblioteka Cyfrowa Ośrodka Rozwoju Edukacji

Unit 2:Blue paintUnit 3:Ten booksIt’s (blue).It’s a (ball).It’s a (blue ball).Is it a (pencil case) ?KoloryZabawkiPrzedmioty w klasieLiczebniki 7–10Materiały dodatkowe Merry Christmas! (piosenka i ćwiczenie plastyczne)2 -gi semestr:Unit 4:Red hairUnit 5:I like ice-cream!Unit 6:A pink parrotMateriały dodatkoweMieszamy koloryBawimy się zabawkamiPrzybory szkolneLiczymyIt’s got (two) (ears). Elementy twarzyBawimy się pacynkamiIt’s got (red) (hair). Części ciałaI like (pizza).Co lubimy, a czego nieJedzenie i picieI don’t like (juice).lubimy jeśćThis is my (dog). Zwierzęta domoweZwierzęta domoweIt’s (brown) and (black). Inne koloryThe Enormous Turnip (przedstawienie na koniec roku)Happy Easter! (piosenka i ćwiczenie plastyczne)Lista umiejętności, możliwych do opanowaniaprzez dzieci po pierwszym roku nauki 3)Umiejętności wymienione poniżej znajdąsię w Karcie Osiągnięć Ucznia, którą rodzice dostanąod nauczyciela na zakończenie roku szkolnego.Nauczyciel określi wtedy, na jakim poziomie(pełnym, częściowym czy minimalnym) dzieckorozwinęło poszczególne umiejętności.Słuchanie Uważnie słucha wypowiedzi innych uczniówi nauczyciela. Rozumie polecenia nauczyciela. Rozumie sens prostych historyjek.Mówienie Potrafi powtórzyć zdanie za modelem (nauczycielem,kasetą). Udziela odpowiedzi na pytania jednym słowemlub prostym zwrotem. Recytuje tekst piosenki lub wierszyka.Czytanie Czyta wyrazy poznane w tym roku. Potrafi wskazać napisane zwroty, gdy je usłyszy.Pisanie Starannie pisze po śladzie. Przepisuje poprawnie.Słownictwo Rozpoznaje znaczenie słów, gdy je usłyszy. Rozpoznaje znaczenie słów, gdy je zobaczynapisane. Opanował/a słownictwo wprowadzane w tym rokuszkolnym.Przypomina sobie dawno poznane słowa.Systematycznie prowadzi słowniczek obrazkowy.Rozwój emocjonalno-społeczny Posiada umiejętność pracy w zespole. Chętnie pomaga innym. Łatwo komunikuje się z rówieśnikami. Jest pracowity/a i obowiązkowy/a. Chętnie bierze udział w lekcji. Uważa na lekcji. Potrafi ocenić swoją pracę.Innym sposobem na przybliżenie rodzicommetod pracy podczas lekcji językowej z dziećmi jestzorganizowanie dla nich sobotnich warsztatów, naprzykład angielski w naszej szkole. Takie warsztatymogą obejmować: krótką prelekcję na temat:możliwości przyswajania języka obcego w warunkachklasy szkolnej w wieku dziecięcym,metod pracy z dzieckiem w domu,czytania uproszczonych książeczek w językuobcym,pokazową lekcję językową, w której wrazz dziećmi uczestniczą rodzice,przedstawienie lub prezentacje przygotowaneprzez uczniów klas 4-6, którzy uczyli się języka obcegow młodszych klasach szkoły podstawowej.Takie warsztaty powinny być dla rodzicównie tylko okazją do zdobycia wiedzy na tematnauczania języka obcego dzieci w tym wieku, alerównież do wypróbowania ćwiczeń, które mogą wykonywaćz dziećmi w różnych sytuacjach: w domu,w podróży, na wakacjach.3)Ibidem.60