PrzeglÄ daj publikację - Biblioteka Cyfrowa Ośrodka Rozwoju Edukacji

Karen Donaldson przeprowadziła warsztatna temat możliwości wykorzystania zasobów internetowychw nauczaniu języka angielskiego. Opróczanalizy i porównania stron przeznaczonych dla nauczycielijęzyka angielskiego uczestnicy mieli możliwośćzapoznać się z innowacyjnymi metodamiużycia innych zasobów oraz zaproponować własnerozwiązania. Można wyjść naprzeciw potrzebomuczniów przez uaktualnienie danych podręcznika,wykorzystanie gotowych ćwiczeń czy zaprojektowaniewłasnych atrakcyjnych zajęć. Lekcja możebyć o wiele ciekawsza, gdy wykorzystamy przy jejtworzeniu np. internetowy czat, aktualny artykułczy witrynę hobbystyczną. Nauczyciel nie musiograniczać się do tekstu drukowanego, ale uczynićlekcję interaktywną. Jeśli dodamy do tego aktywizującemetody nauczania, osiągniemy rezultatyo wiele lepsze niż w kształceniu tradycyjnym. Niemożna, oczywiście, bezkrytycznie podchodzić dowszystkich anglojęzycznych stron internetowych,warto poświęcić czas na sprawdzenie wiarygodnościdanych i poprawności językowej tekstów.Geoff Tranter opowiedział o klasyfikacyjnychinternetowych testach CEFR i zaprezentowałich działanie. Dzięki wykorzystaniu najnowszychtechnologii testy służą do oceny różnych umiejętności– czytania ze zrozumieniem, rozumienia zesłuchu, prawidłowego posługiwania się gramatykąitp. oraz zakwalifikowania osoby do odpowiedniegopoziomu według CEFR. Testy tworzonei obsługiwane komputerowo są proste w obsłudzezarówno dla nauczycieli/egzaminatorów, jaki uczniów. Możliwe jest umieszczenie w teściepytań wielokrotnego wyboru, tekstów z lukami,zadań polegających na łączeniu fraz czy wyrazów,dialogów, zdjęć, obrazków, krótkich filmów. Testysą zaopatrzone w mechanizmy przeciwdziałające„oszukiwaniu” (np. możliwość posłuchania dialogunie więcej razy, niż jest to określone). Dziękisamosprawdzalności i niezawodności nauczycieloszczędza czas poświęcony na sprawdzanie tradycyjnychtestów, zaś dzięki elektronicznej formie,uczeń może wybrać dogodny czas „pisania” testu.W dobie integracji europejskiej coraz większaliczba osób potrzebuje szybkiego i precyzyjnegookreślenia poziomu umiejętności w zakresie językówobcych, zaś komputerowe i internetowe testywydają się tu idealnym rozwiązaniem.Dr Grzegorz Śpiewak dokonał podsumowaniaoraz uroczystego zamknięcia konferencji.Z pewnością można stwierdzić, że czas spędzonyna konferencji nie był zmarnowany. Problematykęwykorzystania komputerów i Internetu w nauczaniujęzyka angielskiego przedstawiono wieloaspektowo,zaprezentowano korzyści i zagrożenia, sposobyrealizacji. Uwzględniono zapotrzebowaniauczniów i kadry, dostępne technologie, a takżekwestie finansowe. Zaletą tego typu spotkańjest dostęp do aktualnych danych, możliwośćspotkania specjalistów i pasjonatów. Co ważne,prelegenci są otwarci na uwagi i dyskusję nawetpo zakończeniu konferencji i można się z nimiskontaktować – oczywiście drogą elektroniczną.(luty 2006)Małgorzata Wilk 1)BytomKursy językowe PilgrimsKursy językowe Pilgrims, organizowanew Wielkiej Brytanii, stają się w Polsce coraz bardziejpopularne. Jestem jedną z uczestniczek takiegoletniego kursu, który odbył się na UniwersytecieKent w Canterbury. Sposób załatwienia formalnościzwiązanym z uczestnictwem i wyjazdem nie jestzbyt skomplikowany. Formularz zgłoszeniowy jestdostępny na stronach internetowych Comenius2.2. Wypełnia się go w języku polskim i odsyłado Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji ProgramuSocrates w Warszawie. Jednak wcześniej należy dokonaćwyboru i terminu kursu oraz jego rezerwacjiprzez Internet na stronach www.pilgrims.co.uk lube-mailem. Po otrzymaniu potwierdzenia rezerwacji1)Autorka jest nauczycielką języka angielskiego w Szkole Podstawowej nr 21 im. Józefa Lompy w Bytomiu.178