PrzeglÄ daj publikację - Biblioteka Cyfrowa Ośrodka Rozwoju Edukacji

z nagraniem treści, piosenkami i rymowankami.Dostępna jest również kaseta wideo.Po cyklu lekcji związanych z lekturą Winniethe Witch moi uczniowie wyrazili chęć przygotowaniaprzedstawienia w języku angielskim dlarodziców i pozostałych uczniów naszej szkoły.Muszę przyznać, że o ile powtórzenie materiałuz wykorzystaniem tej książki było dobrympomysłem, o tyle propozycja teatralna trochęmnie przeraziła. Nie mogłam jednak rozczarowaćmoich uczniów – tak bardzo zapalili się do tegopomysłu. Nie ukrywam, że byłam mile zaskoczonaich zaangażowaniem. To świadczyło o tym, żejęzyk angielski w takiej właśnie formie przemawiado nich bardziej niż praca z podręcznikiemkursowym. Z drugiej strony to, czego nauczylisię na lekcjach języka angielskiego korzystającwłaśnie z podręcznika, ułatwiło im zrozumieniehistorii o Winnie i było okazją do praktycznegowykorzystania nabytych wiadomości.Dzięki temu, że jestem nauczycielkąkształcenia zintegrowanego i języka angielskiegoprzygotowanie przedstawienia łączniez wykonaniem dekoracji i potrzebnych rekwizytównie zajęło nam dużo czasu, a w projektmogli zaangażować się wszyscy uczniowie takżepodczas zajęć plastycznych, technicznych, muzycznychi ruchowych.Winnie the WitchGrupa wiekowa: uczniowie III klasy szkoły podstawowej.Czas trwania: 15 minut.Osoby: Winnie, Wilbur, dziecko 1, dziecko 2, tańcząceczarownice (3), narrator, tzw. obsługa techniczna (uczniowiepokazujący ilustracje).Miejsce: sala gimnastyczna lub korytarz szkolny.Scena 1 – A scary story 3)W scenie uczestniczą dzieci z obsługi technicznej, 3czarownice (w tym Winnie). Na tle nagrania dziecipowoli unoszą z podłogi przygotowaną dekoracjęciemnego nieba z gwiazdami. Na środku sceny stoikociołek czarownicy. Wymienione w nagraniu czarownicewykonują swoje czynności. Po zakończonymnagraniu na tle ciemnego nieba z gwiazdamitańczą swój taniec z miotłami. Pozostałe dzieciśpiewają piosenkę Witches, Witches 4) .It’s night in the village. The round moonshines in the sky. In the street a big pot is warmingup over a big fire. (Winnie) – A witch isreading the magical book. Another witch isputting two pumpkins into the big pot. A thirdwitch catches two cats perched on a broom. Sheputs them into the big pot. They turn into twoghosts and fly about on their brooms.Witches, WitchesWitches flying through the air.Witches, witches everywhere.Witches here, witches there.Witches, witches everywhere.Witches hiding in the dark.Witches dancing in the park.Witches here, witches there.Witches, witches everywhere.Witches flying through the air.Witches, witches everywhere.Big black hats on their bright green hair.Witches, witches everywhere.Witches here, witches there.Ridding on a broomstick, flying throughthe air.Witches here, witches there.Witches, witches everywhere.Po zakończonym tańcu dzieci opuszczają dekorację niebana podłogę. Przygotowują się do zmiany rekwizytów(kolory do pokazywania w następnej piosence), na sceniezostaje Winnie i czarownice.Winnie: I am a witch, Winnie the Witch! Abracadabra!Po tych słowach na scenę wbiegają kolejno, zgodnieze słowami piosenki Show me something red 5) , dzieciz obsługi technicznej i siadają przodem do widownitrzymając przed sobą kolorowe kartki.Scena 2Występują: Winnie, dziecko 1, dziecko 2, kot Wilbur,dzieci z obsługi technicznej, czarownice stoją z boku.Dziecko 1 (podchodzi do Winnie): Good morning,good morning and how do you do?3)Denise Chauvel, Daniele Champagne, Catherine Chauvel, Małgorzata Pamuła, Anna Walewska (2005), Język angielski w przedszkolui szkole podstawowej, Warszawa: Wydawnictwa CODN.4) C. Graham (2000), Holiday Jazz Chants, Oxford: OUP.5) Stella Maidment, Lorena Roberts (2000), Happy Street 1, Oxford: OUP.148