PrzeglÄ daj publikacjÄ - Biblioteka Cyfrowa OÅrodka Rozwoju Edukacji
PrzeglÄ daj publikacjÄ - Biblioteka Cyfrowa OÅrodka Rozwoju Edukacji
PrzeglÄ daj publikacjÄ - Biblioteka Cyfrowa OÅrodka Rozwoju Edukacji
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
mogą pewne fragmenty swoich projektówprzedstawić w języku polskim, ale główne informacjeprzedstawiają w języku niemieckim.Każda grupa przygotowuje słowa kluczowew języku niemieckim i ich kserokopie dla pozostałychuczniów w klasie, np.: Oliver KahnFussballspieler Fussballweltmeister.Uczniowie wklejają te słowa do zeszytów.3. ródła, Źródła, z których mogą korzystać uczniowie sądowolne. Każda grupa musi jednak dołączyćdo prezentacji spis materiałów, z których korzystała.Wraz ze spisem oddają mi karteczkiz rozkładem pracy w grupie, co pozwoli mipóźniej na indywidualną ocenę pracy i zaangażowaniaposzczególnych osób.Rozkład pracy w grupieImię i nazwiskoCo zrobiłem/amindywidualnie?Wymień!Co zrobiłem/amw grupie, z kim?Wymień!4. Termin i sposób prezentacji – ustalamy termin,forma prezentacji jest dowolna.5. Zawarcie kontraktu z nauczycielem.6. Praca nad projektem – maksymalnie 4 tygodnie.7. Prezentacja projektu – ma dowolną formę (wykład,wystawa, plakat). Uczniowie wybierająwylideragrupy, który przedstawia projekt. Mająteż możliwość zaangażowania w przedstawienieprojektu całej grupy. Przed prezentacjąotrzymują ode mnie druk oceny prezentacjigrup. Przy ocenie prezentacji bierzemy poduwagę takie kryteria, jak: pomysł na prezentację,wykonanie, sposób prezentacji, dobórinformacji, poprawność językową. Za każdekryterium grupa może przyznać punkty w skaliod 1 do 10. Każda grupa może więc zdobyćmaksymalnie 250 punktów. Poszczególnegrupy nie oceniają swoich prac.PoprawnośćjęzykowaPomysł naprezentacjęGupy1 2 3 4 5 6WykonanieprezentacjiSposóbprezentacjiDobórinformacjiRAZEMPrzykładowa punktacja: 250 – 225 – celujący, 224– 199 – bardzo dobry, 198 – 173 – dobry, 172 – 147– dostateczny, 146 – 121 – dopuszczający.Na zaprezentowanie swojej pracy każda grupama 10-15 minut. W czasie prezentacji pozostałegrupy są zobligowane do robienia notatek i uważnegoobserwowania formy prezentacji. W mojejocenie uwzględniam karty rozkładu pracy, któreuczniowie dołączyli do prezentacji.Lekcja 5 – Die berühmtenDeutschenPrzebieg zajęć i zawartość merytorycznalekcji jest uzależniona od tego, co zaprezentująuczniowie w czasie swoich prezentacji. Przygotowanietej lekcji jest dla mnie pracochłonne,podaję bowiem przykłady ćwiczeń, opracowanychna podstawie prezentacji uczniów. Lekcjajest również utrwaleniem wiadomości przedstawionychprzez uczniów.1. Proszę uczniów, by usiedli w grupach, w którychpracowali nad projektem.2. Zwracam się do nich z pytaniami: Wer warAlbert Einstein? Wer war Thomas Mann? Werkomponierte die 9. Synfonie?3. Jako podsumowanie poprzednich zajęć uczniowieotrzymują tabelę do uzupełnienia.Sprawdzają, ile informacji zapamiętali w trakcieprezentacji. Mogą korzystać ze swoich notatek.Ergänze! Uzupełnij!LITERATURMUSIKSPORTPOLITIKWISSEN-SCHAFTFILM, KINONAMENWERKE,FILME, ER-GEBNISSESONSTIGEINFORMA-TIONEN123