Posodobitev UN za 1. in 2. triletje (Sandra MrÅ¡nik) - Zavod RS za ...

More documents

Recommendations

Info

Struktura učnega načrta- Opredelitev predmeta- TEHNIKA +NARAVOSLOVJE- ZNANJA+SPRETNOSTI+STALIŠČA- Splošni cilji- POUDAREK NA METODOLOGIJI RAZISKOVANJA- RAZVIJANJE KRITIČNEGA ODNOSA- Operativni cilji in vsebine (vertikalna nadgradnja)- Standardi znanj (standardi in minimalni standardiznanja) (zapisani za 4. in 5. razred skupaj)• Didaktična priporočila (posebni poudarki: pojmi, postopki,raziskovanje, tehniški in tehnološki postopki, delo s podatki,stališča/odnosi)
Kaj je temeljno za poučevanjenaravoslovja in tehnike?• temeljno je to, da procese (fotosinteza, dihanje,kroženje snovi, prehranjevalne verige, rast, razvoj,razmnoževanje, prehranjevanje, osebni razvoj, odzivna dejavnike okolja) in pojave ( vremenski pojavi,magnetizem, elektrika) učenci zaznavajo, opazujejo,da ob tem uzavestijo, da se dogajajo• oblikujejo pojme o procesih in pojavih in ob temuporablja postopke (razvrščanje, urejanje, merjenje,napovedovanje, sklepanje, posploševanje)
Page 3:
Ker razvoj poteka pri učencih razl
Page 8:
spoznavanje okoljaslovenščinamate
Page 13 and 14:
Oblikovanje vzorcaMatematika ni sam
Page 15 and 16:
GLASBENA VZGOJASodobna glasbena vzg
Page 17 and 18:
Preverjanje in ocenjevanje GVZPreve
Page 19 and 20: LIKOVNA VZGOJA - posodobitve1. Cilj
Page 21 and 22: Kateri dejavniki so vplivali na POS
Page 23 and 24: STANDARDI IN MINIMALNI STANDARDIZNA
Page 25 and 26: Prilagoditev doseganja minimalnega
Page 27 and 28: POSODOBLJENI UČNI NAČRT ZA SLOVEN
Page 29 and 30: NOVOSTI IZ POS UN ZA SLOVENŠČINOS
Page 31 and 32: DIDAKTIČNA PRIPOROČILAPri branju
Page 33 and 34: STANDARDI ZNANJA - KNJIŢEVNOST•
Page 35 and 36: JEZIK
Page 37 and 38: ◊A~HP∞≈ΘBCČ*»IJKΩΛRSŠ§
Page 39 and 40: =• zato se vedno bolj poudarja po
Page 41 and 42: Govor• otrok glasove povezuje vbe
Page 43 and 44: Pisanje• zapisovalec mora glas, z
Page 45 and 46: Veščine, potrebne za zapis govori
Page 47 and 48: Branje• je obrnjena spretnost kot
Page 49 and 50: PRIREJANJEPrirejanje je predpis, ki
Page 51 and 52: Značilnosti našega opismenjevanja
Page 53 and 54: Kaj je odločilno, poleg učinkovit
Page 55 and 56: JEZIK - POSODOBITEV UČNEGA NAČRTA
Page 57 and 58: • grafomotorika• vidno razloče
Page 59 and 60: SPOZNAVANJE OKOLJASPREMEMBESPOZNAVN
Page 61: 4. Kaj ni značilno za jesen? Obkro
Page 64 and 65: STANDARDI ZNANJASNOVIUčenec:pozna
Page 66 and 67: Povezovalni tematski sklop POSTOPKI
Page 68 and 69: Didaktična priporočila v učnem n
Page 72 and 73: Kaj je temeljno za poučevanjenarav
Page 74 and 75: Zakaj poudarek raziskovanju?• pri
Page 76 and 77: so pisani za 4. in 5. razred skupaj
Page 78 and 79: DIDAKTIČNA PRIPOROČILA• ustvarj
Page 80 and 81: Kako brati in razumeti učni načrt
Page 82 and 83: ! Bistvo predmeta (kaj):• poleg o
Page 84 and 85: Kaj je namen predmeta družba?• P
Page 86 and 87: Kako se kaţejo razlike v VSEBINAH?
Page 88 and 89: “Vsakokrat, ko otroka mi česa na
show all

Posodobitev UN za 1. in 2. triletje (Sandra MrÅ¡nik) - Zavod RS za ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?