Posodobitev UN za 1. in 2. triletje (Sandra Mršnik) - Zavod RS za ...
Posodobitev UN za 1. in 2. triletje (Sandra Mršnik) - Zavod RS za ... Posodobitev UN za 1. in 2. triletje (Sandra Mršnik) - Zavod RS za ...
Ključni cilj posodobitve:• GIBALNA IZOBRAŽENOST (KOMPETENTNOST,PISMENOST) – znati obvladati svoje telo, postatispretnejši, z razvitimi sposobnostmi, ki omogočajo lažje invarno ter odgovorno učenje ter vključevanje v različnešportne programe; razume pomen gibanja; je redno športnodejaven.• ZDRAV ŽIVLJENJSKI SLOG – učenec na maratonuNe gre za to kolikokrat zadeneš na koš, ampak kako.
Prilagoditev doseganja minimalnega standarda (Atletskaabeceda):Jaka je učenec 3. razreda OŠ.Ima cerebralno paralizo, ne hodi, je na vozičku.Prilagojen način preverjanja znanja in s tem tudi doseganjaminimalnega standarda:Učenec pozna povelje visokega štarta ter ga uporabi v vlogištarterja. Sposoben je neprekinjeno voziti voziček vsaj 5 minut vpočasnejšem tempu. Pozna 2 fazi skoka v daljino (odriv, doskok).Vrže žogico ali žvižgača z mesta. Pozna nekatere osnovne atletskepojme.
- Page 3: Ker razvoj poteka pri učencih razl
- Page 8: spoznavanje okoljaslovenščinamate
- Page 13 and 14: Oblikovanje vzorcaMatematika ni sam
- Page 15 and 16: GLASBENA VZGOJASodobna glasbena vzg
- Page 17 and 18: Preverjanje in ocenjevanje GVZPreve
- Page 19 and 20: LIKOVNA VZGOJA - posodobitve1. Cilj
- Page 21 and 22: Kateri dejavniki so vplivali na POS
- Page 23: STANDARDI IN MINIMALNI STANDARDIZNA
- Page 27 and 28: POSODOBLJENI UČNI NAČRT ZA SLOVEN
- Page 29 and 30: NOVOSTI IZ POS UN ZA SLOVENŠČINOS
- Page 31 and 32: DIDAKTIČNA PRIPOROČILAPri branju
- Page 33 and 34: STANDARDI ZNANJA - KNJIŢEVNOST•
- Page 35 and 36: JEZIK
- Page 37 and 38: ◊A~HP∞≈ΘBCČ*»IJKΩΛRSŠ§
- Page 39 and 40: =• zato se vedno bolj poudarja po
- Page 41 and 42: Govor• otrok glasove povezuje vbe
- Page 43 and 44: Pisanje• zapisovalec mora glas, z
- Page 45 and 46: Veščine, potrebne za zapis govori
- Page 47 and 48: Branje• je obrnjena spretnost kot
- Page 49 and 50: PRIREJANJEPrirejanje je predpis, ki
- Page 51 and 52: Značilnosti našega opismenjevanja
- Page 53 and 54: Kaj je odločilno, poleg učinkovit
- Page 55 and 56: JEZIK - POSODOBITEV UČNEGA NAČRTA
- Page 57 and 58: • grafomotorika• vidno razloče
- Page 59 and 60: SPOZNAVANJE OKOLJASPREMEMBESPOZNAVN
- Page 61: 4. Kaj ni značilno za jesen? Obkro
- Page 64 and 65: STANDARDI ZNANJASNOVIUčenec:pozna
- Page 66 and 67: Povezovalni tematski sklop POSTOPKI
- Page 68 and 69: Didaktična priporočila v učnem n
- Page 70 and 71: Struktura učnega načrta- Opredeli
- Page 72 and 73: Kaj je temeljno za poučevanjenarav
Prilagoditev doseganja m<strong>in</strong>imalnega standarda (Atletskaabeceda):Jaka je učenec 3. razreda OŠ.Ima cerebralno paralizo, ne hodi, je na vozičku.Prilagojen nač<strong>in</strong> preverjanja znanja <strong>in</strong> s tem tudi doseganjam<strong>in</strong>imalnega standarda:Učenec pozna povelje visokega štarta ter ga uporabi v vlogištarterja. Sposoben je neprek<strong>in</strong>jeno voziti voziček vsaj 5 m<strong>in</strong>ut vpočasnejšem tempu. Pozna 2 fazi skoka v dalj<strong>in</strong>o (odriv, doskok).Vrže žogico ali žvižgača z mesta. Pozna nekatere osnovne atletskepojme.
Change language