SbornÃk abstraktů a pÅÃspÄvku z 20. kartografické konference
SbornÃk abstraktů a pÅÃspÄvku z 20. kartografické konference SbornÃk abstraktů a pÅÃspÄvku z 20. kartografické konference
Geomatika pro střední školy Pavel Hájek, Karel Jedlička {gorin, smrcek}@kma.zcu.cz (Západočeská univerzita v Plzni) Příspěvek seznamuje s oborem geomatika. V článku jsou popsány akce a činnosti populárně naučného charakteru, které mají za cíl ukázat aplikace geomatiky v každodenním životě, i vzdělávací akce, které rozšiřují znalosti a povědomí o tomto oboru. Tyto akce jsou využívány i v rámci výuky zeměpisně orientovaných předmětů na středních školách. Při těchto činnostech jsou mimo jiné využívány i modelové úlohy, jejichž příklady jsou zde uvedeny. Plné znění článku vyšlo v příloze časopisu Geografické rozhledy, 1/2013 (roč. 23). ISSN 1210-3004. 56
Participativní mapování jako nástroj komunitního rozvoje – případová studie Koffiekraal, Jihoafrická republika Jiří Pánek, A. C. Vlok jirkapanek@gmail.com (Univerzita Palackého v Olomouci), vlokac@unisa.ac.za (University of South Africa) Komunitní rozvoj se stal jednou z klíčových oblastí a pilířů vysokého školství v Jihoafrické republice. Katedra geografie Univerzity Jižní Afriky (University of South Africa – UNISA) spolu s nevládní neziskovou organizací Greater Rustenburg Community Foundation (GRCF) realizuje projekt s názvem „Roots Driven Rural Development, během kterého je používána metodologie Community Asset Mapping Program (CAMP), vyvinutá GRCF za účelem podpory komunitního rozvoje. Článek se zaměřuje na metodologii participativního mapování jako nástroje pro komunitní rozvoj s ukázkou na případové studii vesnice Koffiekraal v Jižní Africe. V článku jsou prezentovány poznatky z terénního výzkumu v Koffiekraal a jsou navrženy možnosti vylepšení současné metodologie CAMP. V závěru se autoři zaměřují na využití participativního mapování jako nástroje pro komunitní rozvoj vesnických oblastí. Plné znění článku vyšlo v příloze časopisu Geografické rozhledy, 1/2013 (roč. 23). ISSN 1210-3004. 57
- Page 9 and 10: Vondráková, A. Význam netechnolo
- Page 11 and 12: Programový výbor konference Doc.
- Page 13 and 14: Úvodní slovo Společná setkává
- Page 15 and 16: Rozumíme mapám? Pojetí kartograf
- Page 17 and 18: Historicko-kartografický výzkum b
- Page 19 and 20: Benefits of the developed applicati
- Page 21 and 22: Obrazová a znaková složka v konc
- Page 23 and 24: Atlasová kartografie v České rep
- Page 25 and 26: Kartografické práce na Akademick
- Page 27 and 28: OpenWebGlobe - virtuální glóbus
- Page 29 and 30: descriptive data, situation is a bi
- Page 31 and 32: Kartografická tvorba v prostredí
- Page 33 and 34: 1 Základné podkladové mapy Zákl
- Page 35 and 36: skenovaných mapových listov je mo
- Page 37 and 38: Obr. 2 Sieťová mapa mesta a tabu
- Page 39 and 40: Podobne ako objekt OSOBA aj objekt
- Page 41 and 42: 3 Kartografické spracovanie geodat
- Page 43 and 44: Obr. 4 Umiestnenie kartodiagramu do
- Page 45 and 46: Obr. 6 Druhy pozemkov vo vektorovej
- Page 47 and 48: Ak sa zobrazuje kvalitatívny alebo
- Page 49 and 50: Vnímání barevných stupnic v kar
- Page 51 and 52: Aplikace tematických map - Atlas O
- Page 53 and 54: z roku 1568, Aretinovu mapu Čech z
- Page 55 and 56: Georeferencování map III. vojensk
- Page 57 and 58: Robustní metoda lokalizace speciá
- Page 59: Mapové znaky na starých mapách a
- Page 63 and 64: slední době v Evropě rozšířen
- Page 65 and 66: Národní topografická databáze D
- Page 67 and 68: Nové možnosti tvorby mapových v
- Page 69 and 70: Vybrané aspekty tvorby vrstevnic z
- Page 71 and 72: Geoinformatická východiska pro de
- Page 74: 20. kartografická konference sborn
Geomatika pro střední školy<br />
Pavel Hájek, Karel Jedlička<br />
{gorin, smrcek}@kma.zcu.cz (Západočeská univerzita v Plzni)<br />
Příspěvek seznamuje s oborem geomatika. V článku jsou popsány<br />
akce a činnosti populárně naučného charakteru, které<br />
mají za cíl ukázat aplikace geomatiky v každodenním životě,<br />
i vzdělávací akce, které rozšiřují znalosti a povědomí o tomto<br />
oboru. Tyto akce jsou využívány i v rámci výuky zeměpisně<br />
orientovaných předmětů na středních školách. Při těchto činnostech<br />
jsou mimo jiné využívány i modelové úlohy, jejichž<br />
příklady jsou zde uvedeny.<br />
Plné znění článku vyšlo v příloze časopisu Geografické rozhledy,<br />
1/2013 (roč. 23). ISSN 1210-3004.<br />
56
Change language